2019年7期
新課程·小學
探索篇
- 因為差異，教師的提問方式需要“轉(zhuǎn)型”
- 基于共同體模式的數(shù)學課堂效率提升分析
- 基于STEAM理念小學數(shù)學“1+X”課堂構(gòu)建的實踐與研究
- 問題串在小學數(shù)學教學中的實踐研究
- 利用課堂留白構(gòu)建“以人為本”的英語課堂
- 對話式閱讀教學的三維建構(gòu)
- 字源識字模式在低年級語文課堂的運用
- 淺談字理識字教學二三點
- 當繪本遇見拼音讓課堂實現(xiàn)蛻變
- 踐行陶行知思想，活躍小學美術(shù)課堂
- 慢工出細活
- 提升閱讀效能推進閱讀思維
- 連云港小學英語教師英語繪本閱讀及教學情況調(diào)查研究
- 為語文閱讀教學“加點料”
- 小學語文課外閱讀教學指導策略研究
- 新課標下小學作文樂教樂學指導策略的研究
- 詩心璀璨，且歌且行
- 小學低年級兒童詩欣賞與仿寫的教學實踐研究
- 三更燈火五更雞正是男兒讀書時
- 淺談利用象形識字法提高低年級學生語文識字興趣
- 基于核心素養(yǎng)導向的小學英語課外閱讀教學
- 以繪本促進小學中高年級學生英語閱讀能力的發(fā)展
- 探究如何實現(xiàn)小學思想品德教學回歸生活
- 聯(lián)系生活實際，有效開展綜合實踐活動
- 淺談如何開展小學數(shù)學的實踐教學
- 淺談如何提高低段數(shù)學教學前測的有效性
- 借助學習前測完善口訣教學
- 多措并舉提高小學數(shù)學學習效率
- 小學數(shù)學核心素養(yǎng)培養(yǎng)引起的思考
- 多措并舉，保護小學生的好奇心和求知欲
- 小學音樂律動教學方式分析與解讀
- 小學合唱教學中如何解決音準問題
- 論趣味教學法在語文課堂中的有效應用
- 多元化教學法在鄉(xiāng)村英語教學中的應用研究
- 體育游戲在小學體育課上應用的研究
- 倚讀寫走進音樂深處
- 小學英語寫作教學中的序列化實踐研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學數(shù)學作業(yè)優(yōu)化策略的研究
- 新課程背景下低年級口語交際教學的有效性研究
- 試論數(shù)學游戲在小學數(shù)學教學中的價值
課程篇
- 讀懂教材設(shè)計意圖，教學生學習拼音
- 小學低年級語文教學中如何創(chuàng)造性地使用統(tǒng)編教材
- 夸張·詩意·哲理
- 跟著古詩去游玩
- 挖掘英語教科書背后的“語言”，全面發(fā)展學生的英語素養(yǎng)
- 有序思維：小學數(shù)學素養(yǎng)的核心體現(xiàn)
- 我的教學盯釘叮事件
- 淺談學具在小學數(shù)學教學中的有效運用
- 知其然，知其所以然
- 由淺入深，走近千米
- 基于學生立場，讓學習過程真正發(fā)生
- 翻轉(zhuǎn)課堂顯成效合作學習促發(fā)展
- 弱化典型性，強化一般性
- 在玩中學，學中樂
- 小學科學設(shè)計技術(shù)中開展知識產(chǎn)權(quán)教育的實踐研究
- 《噢！蘇珊娜》教學設(shè)計
教學篇
- 教育信息化2.0：特色構(gòu)建智慧校園新生態(tài)
- 新一代信息技術(shù)物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園中的應用分析
- 微課助力讓語文閱讀教學更高效
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學語文高效課堂的思考
- 以導學為基點的小學語文信息化教學策略探究
- 巧用信息技術(shù)解決小學數(shù)學中的“疑難雜癥”
- 創(chuàng)設(shè)教學情境，讓閱讀教學充滿陽光
- 小學古詩教學中情境建構(gòu)的方式與價值探尋
- 思維導圖在小學語文教學中的應用
- 新媒體時代小學語文教學培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的研究
- 運用小組合作助力小學語文教學
- 運用思維導圖培養(yǎng)農(nóng)村小學生的英語思維品質(zhì)
- 小學英語小組合作學習之我見
- 洗盡鉛華，導學助課改
- 淺析如何利用生活情境開展小學數(shù)學教學
- “杠精”的小抱怨，我的大發(fā)現(xiàn)
- 讓詩意與語文共舞
- 找準訓練點，提升語用實踐能力
- 回歸生活，找尋中年級英語課堂有效學習的景致
- 對簡算考查題型“下面各題怎樣簡便就怎樣算”的思考
- 淺談數(shù)學教學中的回顧與反思
- 兒童視角讓生本課堂更精彩
- 品數(shù)學之味探數(shù)學之趣
- 從尊重兒童出發(fā)，優(yōu)化兒童個性化學習方式
- 也談小學語文作文教學的有效性
- 巧理文章主脈，促進閱讀教學
- 隨文入境好，集中亦高效
- 高效課堂之“三偽”
- 小學第一學段語文課堂教學中學生思維能力的培養(yǎng)
- 語文核心素養(yǎng)視閾下低年段學生口語交際能力提升方法探析
- 在小學英語課堂教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的實踐探究
- 淺談健全學生品行和人格的培養(yǎng)
- 小學中年級學生數(shù)感培養(yǎng)的策略研究
- 淺談小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的思維能力
- 小學數(shù)學低年段有效提高學生估算能力的策略
- 讓數(shù)學練習課別樣精彩
- 鞏固作業(yè)多樣性數(shù)學思維別樣紅
- “先學”背景下，有效作業(yè)的開發(fā)與設(shè)計的實踐研究
- 精準分析學情，針對有效評價
- 親歷數(shù)學建模，感悟數(shù)學思想
- 基于“新課標”理念的小學英語高效課堂創(chuàng)建的策略研究
- 談小學語文教學中學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
管理篇
- 構(gòu)建信息化教學模式的探討
- 小學語文教學中班主任與學生和諧關(guān)系構(gòu)建的探討
- 在班級管理中對低年級特殊兒童使用社會性贊美的研究
- 關(guān)愛留守兒童，共同撐起一片藍天
- 論懲戒教育的價值及其“度”的把握
- 小學心理健康教育“感悟—誘導”教學模式芻議
- 素質(zhì)教育下如何做好小學生的心理健康教育
- 古詩文教學中的中華文化傳統(tǒng)教育
- 淺談小學英語課堂教學中德育素養(yǎng)的養(yǎng)成策略
- 國學經(jīng)典《弟子規(guī)》在小學德育課程中的運用研究
- 創(chuàng)新校本研訓模式促進教師的主動發(fā)展
- 基于學長制預防校園欺凌舉措初探
- 小學低段班級管理的“三意識”培養(yǎng)
- 關(guān)于小學班主任班級管理的溝通藝術(shù)研究
- 家?；永砟钕绿厥饨逃龑W校班主任工作的幾點思考
- 倡導孩子互助優(yōu)化管理品質(zhì)
- 試論小學語文班主任教育教學管理的有效結(jié)合方法
- 基于學?！暗掠v堂”促進學生德行養(yǎng)成的調(diào)查研究
- 春風化雨，潤物無聲
探索篇B
- 基于小學語文課本識字加油站的識字教學研究
- 淺談語文教學中的人文體現(xiàn)
- 六步走，優(yōu)化閱讀教學課堂
- 小學階段閱讀教學1+X教學模式初探
- 探索模式下的小學語文自主課堂教學策略淺析
- 在小學英語閱讀教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的策略探究
- 小學低年級數(shù)學教學中科學精神的滲透策略
- 小學數(shù)學空間與圖形教學與轉(zhuǎn)化思想的有機結(jié)合研究
- 在小學數(shù)學課堂數(shù)學中滲透數(shù)學文化的途徑探討
- 讓提問成為有效教學的橋梁
- 小學數(shù)學學本課堂的有效構(gòu)建探討
- 芻議數(shù)學思想在小學數(shù)學教學中的滲透
- 書法教育與教學研究
- 淺議民族音樂在小學音樂中的運用與傳承
- 節(jié)奏游戲在音樂教學中有效運用的案例研究
- 靈活運用“眼神”
- 核心素養(yǎng)視角下的小學體育游戲教學策略研究
- 例談小學英語寫作教學目標的設(shè)定及達標活動的設(shè)計
- 關(guān)于核心素質(zhì)的2C
- 基于核心素養(yǎng)下語文學科開放性作業(yè)的實踐研究
- 小學低段學生“快樂讀書吧”教學策略初探
- 淺談小學生預習學習習慣的培養(yǎng)
- 基于核心素養(yǎng)的小學語文低段看圖寫話教學研究
- 回歸“原生態(tài)”的小學語文作文教學策略探究
- 新課程改革背景下小學語文讀寫結(jié)合的有效策略
- 小學語文讀寫結(jié)合教學的優(yōu)化策略研究
- 優(yōu)化小學語文高年級作文教學策略探究
- 小學語文閱讀與寫作教學的現(xiàn)狀及對策
- 小學語文閱讀教學中讀寫結(jié)合教學模式探析
- 淺析小學語文閱讀教學提問設(shè)計優(yōu)化策略
- 淺談小學語文閱讀有效教學策略
- 提高小學生閱讀重要性的認識
- 核心素養(yǎng)下小學語文閱讀教學探究
- 小學語文教學中快樂課堂的構(gòu)建
- 淺談低年級繪本教學與看圖寫話的有機結(jié)合
- 強化小學語文作文指導效果的若干思考討論
- 探討小學語文教學中發(fā)揮學生主體地位的策略
- 新理念下的小學語文閱讀教學策略探尋
- 核心素養(yǎng)下小學語文閱讀教學思考
- 對農(nóng)村小學習作教學有效性的思考
- 讀萬卷書，讀出好英語
- 立足多元化教學，激活低年級學生學習英語的動力
- 基于核心素養(yǎng)視域下的小學道德與法治課堂教學策略探究
- 依托活動，上好每一節(jié)品德與社會課
- 小學數(shù)學課堂中師生互動的有效性探究
- 淺談小學數(shù)學課堂教學有效性提問
- 淺談小學數(shù)學教學優(yōu)化策略
- 小學數(shù)學利用教育游戲優(yōu)化學生品格的有效策略
- 基于數(shù)學核心素養(yǎng)的小學數(shù)學優(yōu)化教學策略
- 關(guān)于小學數(shù)學解題教學方法思考
- 新課程理念下，如何優(yōu)化數(shù)學課堂教學
- 提高小學科學課堂教學質(zhì)量的思考和做法
- 流行音樂在小學音樂課堂教學中的巧妙運用
- 淺談音樂游戲在小學音樂教學中的實施
- 足球游戲在小學體育教學中的應用
- 開展小學語文游戲化教學策略研究
- 小學古詩詞教學方法策略的探究
- 培養(yǎng)小學生語文課前預習方法初探
- 略談如何利用英語自然拼讀法進行小學英語詞匯教學
- 多元教學游戲，增強英語教學有效性
- 智障學生10以內(nèi)加減五階段教學法
- 淺談對低年級數(shù)學課堂結(jié)課法的感想
- 淺析如何有效開展小學美術(shù)趣味化教學
- 民間游戲融入體育課堂的思考
- 小學社會實踐活動的整合實施策略
課程篇B
教學篇B
- 基于微課教學的小學語文教學模式改革研究
- 談多媒體在農(nóng)村小學語文教學中的應用
- 多媒體技術(shù)在小學語文課堂教學中的運用
- 自主修改微課寫話能力的培養(yǎng)
- 應用交互式電子白板，提高識字教學有效性
- 基于“微課”的小學語文課堂教學模式改進策略
- 現(xiàn)代教育技術(shù)與小學數(shù)學教學漫談
- 妙用信息化教育，構(gòu)建小學數(shù)學高效課堂
- 基于微課的小學數(shù)學課堂教學模式探討
- 巧用信息技術(shù)，打造小學數(shù)學課堂新時空
- 小學數(shù)學課堂與信息技術(shù)的融合創(chuàng)新
- 基于微課的小學高段數(shù)學邏輯思維訓練方法
- 如何基于信息化手段提高小學數(shù)學課堂趣味性
- 淺談信息技術(shù)對于數(shù)學課堂的優(yōu)化策略
- 微課在小學數(shù)學教學中的運用
- 微課優(yōu)化教學助力高效課堂
- 推進數(shù)學課堂教育信息化
- “加密狗”內(nèi)置，一招破解管理難題
- 淺析創(chuàng)客教育在信息技術(shù)教學中的應用
- 論如何提高小學信息技術(shù)課堂的教學效率
- 淺談Scratch互動技術(shù)的創(chuàng)客教育課堂教學研究
- 淺談小學計算機教學的定位與思考
- 多媒體技術(shù)在小學美術(shù)教學中的應用分析
- 巧用微課激活小學音樂課堂
- 撐起一支教研的篙
- 淺析基于小組合作學習培養(yǎng)小學生的語文核心素養(yǎng)
- 合作學習在小學語文閱讀教學中的嘗試
- 小學語文中段體驗式閱讀教學模式分析
- 生成性教學策略在小學語文高年級課堂教學中的創(chuàng)新運用
- 創(chuàng)新教學模式，提升朗讀能力
- 淺談在創(chuàng)設(shè)情景教學中廣泛積累，夯實作文底蘊的幾點做法
- 課堂互動在小學語文教學中的有效運用
- 項目學習在小學英語教學中的應用策略
- 淺談小學英語課堂教學中小組合作學習的有效性
- 淺談小學英語聽說課如何創(chuàng)設(shè)恰當?shù)恼n堂教學情境
- 小學英語實施體驗式教學法的有效策略
- 小組合作樂趣多
- 讓學于生，打造“自主學習型”小學數(shù)學生態(tài)課堂
- 利用生活情境開展小學數(shù)學的有效教學
- 淺談新課改下小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新
- 小組合作學習在小學數(shù)學教學中的運用策略
- 思維導圖在小學數(shù)學概念教學中的應用
- 北師大版小學數(shù)學教學中的課堂情境有效導入
- 小學數(shù)學教學方法與學習心理分析
- 對小學數(shù)學小組合作學習的幾點思考
- 在小學數(shù)學課堂滲透數(shù)學思想的重要性
- 小學數(shù)學教學中探究式教學的應用實踐
- 淺談教學中的小組合作學習
- 淺談小學數(shù)學課堂的情境創(chuàng)設(shè)
- 小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新研究
- 生本理念下小學數(shù)學合作學習模式初探
- 小組合作背景下小學數(shù)學生活化教學思考
- 眾人劃槳開大船
- 體驗式學習方法在小學數(shù)學教學中的應用
- 互動教學模式在小學數(shù)學教學中的實踐運用策略分析
- 小學英語語音教學低效現(xiàn)象淺析與策略
- 小學數(shù)學錯題訂正教學之我見
- 課堂因融錯而更加精彩
- 淺談小學數(shù)學課堂教學中“錯誤”資源的有效利用
- 小數(shù)除法計算中常見的錯誤類型分析及教學對策研究
- 從四個細節(jié)拷問我們的課堂
- 淺談小學綜合實踐活動教學中的感悟
- 基于讀寫結(jié)合理論的小學語文作文教學的創(chuàng)新
- 道德與法治課堂教學的誤區(qū)與對策
- 提高小學中低年級學生寫字速度的有效策略
- 小學語文閱讀教學有效性初探
- 淺談小學語文高效課堂構(gòu)建的基本策略
- 核心素養(yǎng)下小學語文高效課堂的構(gòu)建策略
- 優(yōu)化教學策略提高隨文識字的教學效率
- 基于讀寫結(jié)合的小學語文高效課堂的構(gòu)建研究
- 小學語文高效朗讀訓練策略
- 新課改下高效小學品德與社會課程構(gòu)建策略
- 提高小學五年級數(shù)學課堂教學效率的方法
- 如何有效使用生活素材以創(chuàng)設(shè)高效的小學數(shù)學課堂
- 小學數(shù)學教學的有效性
- 如何構(gòu)建以生為本的小學數(shù)學高效課堂
- 探討新課程背景下小學數(shù)學有效教學策略
- 提高小學數(shù)學教學課堂有效性的措施
- 以問為引，構(gòu)建小學數(shù)學有效性課堂
- 數(shù)學離生活究竟有多遠
- 優(yōu)化小學數(shù)學概念教學的策略探究
- 如何有效提升小學音樂課堂的教學效果
- 小學音樂課堂教學有效性提升策略
- 淺談怎樣有效開展小學排球活動
- 多角度開展教學提升學生語文能力
- 從興趣到習慣，讓學生愛上寫字
- 小學語文教學與思維培養(yǎng)之淺見
- 以興趣為引，帶領(lǐng)學生徜徉書海
- 淺談如何培養(yǎng)小學生課外閱讀習慣
- 好習慣學生不懈發(fā)展的必備品格
- 新課程背景下如何實現(xiàn)小學語文興趣教學
- 小學語文表達能力的內(nèi)涵闡釋與教學建議探討
- 小學語文教學中培養(yǎng)學生朗讀能力的方式探尋
- 書香沁心田
- 小學語文作文教學中學生思維能力的培養(yǎng)途徑分析
- 淺析小學生語文學習興趣的激發(fā)和培養(yǎng)
- 語文教學中如何激發(fā)學生學習興趣的研究
- 小學英語教學中如何培養(yǎng)學生的思維能力
- 巧練筆，提高小學生英語寫作能力
- 小學一年級學生數(shù)學良好學習習慣的培養(yǎng)策略
- 小學數(shù)學思維能力的培養(yǎng)
- 聚焦核心素養(yǎng)，發(fā)展綜合能力
- 加強小學低年級數(shù)學閱讀能力的培養(yǎng)策略探析
- 小學數(shù)學教學中學生自主探究能力的培養(yǎng)策略
- 小學數(shù)學課堂如何培養(yǎng)學生的思維能力
- 淺談小學數(shù)學教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 小學數(shù)學課堂教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究
- 試論在小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的逆向思維能力
- 小學數(shù)學教學中學困生學習能力培養(yǎng)的幾點體會
- 小學高年級學生數(shù)學學習積極性的培養(yǎng)探尋
- 試論小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生自主學習能力
- 淺談低年級學生數(shù)感的培養(yǎng)
- 數(shù)學核心素養(yǎng)下如何培養(yǎng)小學生的創(chuàng)新實踐能力
- 淺談小學數(shù)學課堂如何培養(yǎng)學生的動手實踐能力
- 小學數(shù)學教學中數(shù)學思維的培養(yǎng)
- 小學數(shù)學教學課堂生活化的策略
- 小學數(shù)學教學中提高學生計算能力的方法研究
- 小學數(shù)學教學中學生的數(shù)感能力培養(yǎng)
- 小學音樂課堂如何培養(yǎng)學生創(chuàng)編藝術(shù)素養(yǎng)
- 小學音樂教學培養(yǎng)學生互動意識的課堂設(shè)計
- 淺談小學美術(shù)教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維
- 小學高年級體育教學過程中學生的興趣培養(yǎng)思路研究
- 淺談新入學小學生音樂課堂習慣培養(yǎng)的“宜”與“忌”
- 如何做好小學低年級的習慣養(yǎng)成教育
- 談課堂教學中的評價
- 芻議語文教師課堂評價中的問題及應對措施
- 小學數(shù)學課堂評價的優(yōu)化對策之研究
- 如何有效教學語文童話
- 小學美術(shù)教學中的個性培養(yǎng)研究
管理篇B
- 對農(nóng)村學校教育現(xiàn)代化的思考
- 淺談后勤工作中的精致管理
- 盛開在陽光下的少先隊活動
- 多渠道對智障學生實施有效安全教育研究
- 以人為本理念在小學班主任管理中的應用
- 小學班主任工作方法談
- 淺談如何做好小學班級紀律管理
- 多角度提升小學班主任管理工作質(zhì)量
- 略談一名合格班主任的必備條件
- 生本理念下班級自主管理的思考
- 淺談如何實現(xiàn)“培智生的家校共育”
- 幸福像花兒一樣
- 淺談如何有效開展小學德育工作
- 有效加強小學階段德育教學的舉措
- 農(nóng)村小學運用現(xiàn)代教育媒體實現(xiàn)德育創(chuàng)新
- 小學低段道家經(jīng)典教學實踐研究
- 文化的味道
- 如何在小學語文教學中滲透傳統(tǒng)文化
- 綜合實踐活動背景下小學數(shù)學與德育的融合
- 中華傳統(tǒng)教育與小學綜合實踐課程整合的研究
- 傳統(tǒng)文化在小學語文教學中滲透策略探究
- 如何在班級管理中融入中華傳統(tǒng)文化
- 喚醒感恩之心