中職學(xué)校設(shè)國家獎學(xué)金具有導(dǎo)向意義

張淳藝

近日，教育部官網(wǎng)發(fā)布“全國學(xué)生資助管理中心致高中畢業(yè)生的一封信”，信中指出：“不讓一個學(xué)生因家庭經(jīng)濟困難而失學(xué)，是黨和政府的莊嚴承諾，無論你選擇接受普通高中教育還是中等職業(yè)教育，國家資助政策都會幫助你順利入學(xué)、完成學(xué)業(yè)?！毙胖型嘎?，從今年秋季學(xué)期開始，國家將在中等職業(yè)學(xué)校設(shè)立國家獎學(xué)金，如果品學(xué)兼優(yōu)、技藝出眾，就有希望申請獲得。（5月28日 新華網(wǎng)）

此前，國家獎學(xué)金只限于普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校和高等?？茖W(xué)校等高等教育領(lǐng)域。如今，中等職業(yè)學(xué)校也將設(shè)國家獎學(xué)金，這是國家獎學(xué)金體系首次延伸到高中階段，對于推動中等職業(yè)教育發(fā)展具有重大而深遠的意義。

中等職業(yè)教育是我國高中階段教育的重要組成部分，擔(dān)負著培養(yǎng)數(shù)以億計高素質(zhì)勞動者的重要任務(wù)，是經(jīng)濟社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)。近年來，國家先后出臺一系列政策，完善中職學(xué)校生均經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)，實施中職教育免除學(xué)雜費政策，但中等職業(yè)教育發(fā)展依然相對緩慢。據(jù)公開數(shù)據(jù)，2018年全國中等職業(yè)教育共有學(xué)校1.03萬所，招生559.41萬人，在校生1 551.84萬人，與往年相比均有所下降。中等職業(yè)教育招生占高中階段教育招生的比例為41.37%，距高中階段教育普職比1∶1的要求有一定差距。

中職教育發(fā)展相對緩慢，除了一些客觀原因外，還源于“重普通高中，輕中職教育”的觀念誤區(qū)。一些地方政府只看到普通教育升學(xué)服務(wù)的功能，忽視了經(jīng)濟社會發(fā)展對于職業(yè)教育的需求，具體表現(xiàn)為對中職教育發(fā)展的“四缺乏”：缺乏重視、缺乏思路、缺乏力度、缺乏進度。在社會層面，中職教育地位不高、聲譽不佳，不少中職學(xué)校淪為低于普通高中的“二流學(xué)?！?，中職生成為“差等生”的代名詞。一些家長寧愿花錢讓孩子上一般的高中，也不愿意讓孩子去中職。一些中職學(xué)校的學(xué)生也往往自認為是失敗者，容易滋生混日子、自暴自棄的思想。

在這一背景下，國家在中等職業(yè)學(xué)校設(shè)立國家獎學(xué)金具有重要導(dǎo)向意義。與國家助學(xué)金相比，國家獎學(xué)金更突出一個“獎”字，體現(xiàn)了國家對中職教育的肯定和鼓勵，大大提高了中職教育在國民教育體系中的地位。設(shè)立獎學(xué)金所傳遞出的國家意志，必將推動更多地方政府和教育部門提高重視程度和投入力度，切實承擔(dān)起加快中等職業(yè)教育發(fā)展的責(zé)任。

國家在中等職業(yè)學(xué)校設(shè)立國家獎學(xué)金，也是在另一個層面為中職教育“正名”，表明中職教育是可以與普通高等?？平逃?、本科教育相提并論的教育類型，共同承擔(dān)培養(yǎng)人才的重要使命。與獎金本身相比，學(xué)生和家長其實更看重獲得國家獎學(xué)金的榮譽，中職學(xué)校設(shè)立國家獎學(xué)金，無疑將引導(dǎo)廣大學(xué)生重新審視中職教育，在求學(xué)時做出適合自己的選擇，在入學(xué)后能夠“留得下，學(xué)得好，早成才”。

在中職學(xué)校設(shè)立國家獎學(xué)金，還可以起到“四兩撥千斤”的作用，進一步加快民辦中職學(xué)校發(fā)展。今年國務(wù)院政府工作報告專門提到了“支持企業(yè)和社會力量興辦職業(yè)教育”，這不應(yīng)是一句簡單的口號，而應(yīng)通過完善激勵機制，激發(fā)社會各界特別是行業(yè)企業(yè)興辦和參與職業(yè)教育的內(nèi)生動力。除了教育費附加減免等政策手段外，在中職學(xué)校設(shè)立國家獎學(xué)金，將成為國家大力發(fā)展職業(yè)教育的風(fēng)向標(biāo)，有利于提高中職學(xué)校的社會地位，促進民辦職業(yè)教育蓬勃發(fā)展。

（責(zé)編 歐金昌）