徐靜

【摘要】 ?蘇格拉 底曾經(jīng)說過：“知識即美德”。但是，在應(yīng)試教育環(huán)境下，家庭和學(xué)校注重的往往是才智而非是德智的培養(yǎng)。而隨著課改的不斷深入，許多教育人士已經(jīng)意識到當(dāng)代學(xué)生缺乏德育教育，所以目前正在大力地將德育一體化引入實際教學(xué)當(dāng)中，充分地關(guān)注學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，極力推崇這種新的教學(xué)思想。作為一名合格的教育工作者，在追求學(xué)生對于學(xué)科知識的掌握基礎(chǔ)上，要有目的、有計劃地對學(xué)生進(jìn)行思想和道德等方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生具有高尚的道德情操。當(dāng)前的德育教育應(yīng)該以班級為基本單位，并與班級管理相結(jié)合。圍繞如何將德育一體化與班級管理相結(jié)合進(jìn)行探討，旨在與各位教育者分享經(jīng)驗。

【關(guān)鍵詞】 ?德育教育 班級管理 有效策略

德育教育和班級管理都是班主任的首要職責(zé)，怎樣將二者進(jìn)行有機地結(jié)合，是每一位班主任應(yīng)該關(guān)注和解決的問題。在班級管理中，班主任不僅要重視學(xué)生對于學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，而且更要注重他們的德育教育，讓學(xué)生具有高尚的道德情操和良好的道德行為，成為對家庭、社會、國家有用的人才。班主任可以通過召開與德育相關(guān)的主題班會，使學(xué)生反思自我和對自我的行為進(jìn)行反思，在這樣的過程中不斷地提升自身的品德，養(yǎng)成良好的道德行為。

一、利用主題班會進(jìn)行德育教育

舉行與德育相關(guān)的主題班會是對學(xué)生進(jìn)行德育教育的有效途徑之一，作為班主任應(yīng)該充分利用主題班會，使學(xué)生的社會責(zé)任感得到提升，成為有才有德的合格社會主義的接班人。在設(shè)計主題班會時要以實際情況出發(fā)，運用具體的案列，真實的情景等方式來進(jìn)行，并且要讓學(xué)生積極地參與到其中來，這樣才會起到事半功倍的效果。

例如，有些學(xué)生平時不注重保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，我設(shè)計了讓班長在班會開始前收集同學(xué)寫有自己在日常生活看到的不保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的現(xiàn)象的卡片，在班會上將學(xué)生分為幾個小組討論關(guān)于對此事的看法，每組派一個代表來總結(jié)本組成員的看法并提出自己的解決方案。他們在討論中會反思自己之前不愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的行為，從而從身邊的小事做起，改變自己不良的習(xí)慣，也通過自己的行為去影響身邊的人。再如，當(dāng)班上有同學(xué)之間發(fā)生口角時，我會組織學(xué)生在班會上表演生活中人們不文明的行為，在觀看這樣的表演中讓學(xué)生認(rèn)識到與人和睦相處的重要性，認(rèn)識到班級應(yīng)該是一個友愛的大家庭，同學(xué)之間應(yīng)該相互包容，在潛移默化中達(dá)到德育教學(xué)的目的。

二、運用豐富的班級活動促進(jìn)班級德育建設(shè)

班級活動中的氛圍是愉快的，學(xué)生很容易接受新的知識和教育。在豐富多樣的班級活動中促進(jìn)德育建設(shè)是十分重要的。培養(yǎng)學(xué)生的美德必須要依靠一定的實踐，在這個過程當(dāng)中形成道德習(xí)慣，而班級活動能讓學(xué)生很好地實踐。

例如，讓學(xué)生邀請父母到學(xué)校和自己參加班級舉辦的感恩父母的活動，在活動中設(shè)置兩個環(huán)節(jié)：親子活動和讀感恩信。在這樣的活動中，加深親子感情，讓學(xué)生的道德認(rèn)知水平提高。班主任還可以組織學(xué)生觀看以愛國主義為題材的電影，學(xué)生們在觀看完此類愛國電影后，會對愛國的含義有更加深刻的理解，會在現(xiàn)實生活中發(fā)揚愛國主義精神。開展道德教育班級活動是實行德育的有效手段，除了上述提及的兩種活動，慰問孤寡老人，進(jìn)行社會調(diào)查和民族傳統(tǒng)文化知識競賽等活動，也可以取得良好的效果。形式多樣的社會活動和良好的學(xué)習(xí)氛圍，能夠促進(jìn)班級管理和班級文化的建設(shè)。

三、營造良好的班級文化

環(huán)境對于人的影響十分巨大，一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境對于班級的文化建設(shè)尤為重要。作為班主任要加強班級文化建設(shè)，及時地去了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理狀態(tài)，這樣可以有針對性地引導(dǎo)學(xué)生注重自己的文化修養(yǎng)，提高學(xué)生的品德，假若德育不注重培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)，他們很有可能成為有才無德之人，這將是教育的失敗。

為了有效地促進(jìn)班級文化建設(shè)，班主任可以在班級后面的墻上劃分一個“每日名言墻”，每天讓一位學(xué)生摘抄一句名言警句在一張便利貼上，然后再粘在墻上，讓同學(xué)觀看和思考，通過這樣的形式，學(xué)生們在不知不覺中思想就會得到很大程度的升華?？梢宰寣W(xué)生選擇一句自己喜歡并勵志的座右銘寫在日記本上，還可以建立班級圖書角，營造濃厚的讀書氛圍，也能豐富學(xué)生的課間生活，班級也會出現(xiàn)育人的樂章。

四、結(jié)語

總之，教育的目的是讓學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，而非只是注重才育。在德育一體化的理論下，班級管理結(jié)合新的教育方法，班主任要努力發(fā)揮自己的作用，將德育教育與班級管理結(jié)合，將學(xué)生培養(yǎng)成具有良好道德品質(zhì)的社會建設(shè)者和接班人。學(xué)生的道德水平的提高并非在短時間就能卓有成效，為了使他們成為有才有德之人，需要教育工作者不斷地提高自我素質(zhì)，運用有效的策略。加強學(xué)生的思想道德教育，在當(dāng)今社會是迫切的現(xiàn)實任務(wù)，如何有效地開展德育工作是首要的值得深思的問題。

參考文獻(xiàn)：

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