張瑞超 簡少國 沈衛(wèi)所 張衛(wèi)健

普通高中學(xué)業(yè)水平測試的著眼點是素質(zhì)教育，在我國的教育制度中特別是對中學(xué)的評價上起著十分重要的作用。搞好理科學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)對于提高學(xué)考通過率具有重要的作用，并對下一階段的高考復(fù)習(xí)產(chǎn)生積極作用。如何在復(fù)習(xí)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，保證全校A率，是每一個一線化學(xué)教師在高考前面臨的一次挑戰(zhàn)。

一、明確學(xué)業(yè)水平考試范圍

首先，明確陜西省普通高中化學(xué)學(xué)業(yè)水平考試范圍，我們才能制定合理的復(fù)習(xí)計劃。高一化學(xué)（必修1、必修2）共兩冊，各占40%;高二化學(xué)《化學(xué)與生活》《化學(xué)反應(yīng)原理》和《有機化學(xué)基礎(chǔ)》（選修1、選修4、選修5三選一），約占20%。由于理科生要面對高考選拔，平時教師授課難度遠(yuǎn)大于課本，靈活度較強，但有時會忽略基礎(chǔ)內(nèi)容的傳授。而每年的《陜西省普通高中學(xué)業(yè)水平考試化學(xué)學(xué)科說明》明確規(guī)定了測試范圍。教師首先要明確《說明》中的具體內(nèi)容和要求，并結(jié)合歷年真題，才能在平時的練習(xí)中把握試題難度和學(xué)考針對性，并對不同層次的學(xué)生進行有效分層教學(xué)。

其次，必須明確高中化學(xué)學(xué)業(yè)水平測試的試題類型和難度?！墩f明》中指出化學(xué)試卷總分為100分，考試時間90分鐘。測試題型為單選題和填空題（包括一道實驗題）、計算題等。《說明》中附有樣題和題例各一套，其中包含了部分的歷年真題并標(biāo)明了試題的難度。我們可以通過試卷分析，了解試卷的結(jié)構(gòu)特點、題型特點、試題的難度以及分值比例等，明確學(xué)考試卷的模式，將《說明》中規(guī)定的內(nèi)容和試卷題型有機結(jié)合起來進行訓(xùn)練，使復(fù)習(xí)針對性更強。

二、學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)具體策略

我們在備考復(fù)習(xí)時，應(yīng)當(dāng)緊扣《學(xué)考說明》，回歸教材，把握主干知識。要認(rèn)真研究學(xué)習(xí)《說明》中所傳達(dá)出的“考試性質(zhì)”“命題難度”等重要信息，從中了解命題趨勢和要求，明確復(fù)習(xí)重點。認(rèn)真狠抓基礎(chǔ)，不做偏題、難題、怪題。同時也應(yīng)注意零碎知識的總結(jié)，防止知識缺漏。所以，在學(xué)生進行學(xué)考備考時，應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀《學(xué)考說明》，按照《說明》中的考試內(nèi)容和要求，并結(jié)合相關(guān)學(xué)考真題和樣題復(fù)習(xí)。具體采取的措施和步驟如下：

首先，根據(jù)理科生學(xué)習(xí)進度合理安排復(fù)習(xí)計劃。

第一階段：（9月—次年2月）完成高二選修4和5的學(xué)習(xí);

第二階段：（2月—3月中旬）復(fù)習(xí)必修1、必修2;

第三階段：（3月）模擬考試、最后沖刺和答疑。

其次，提高學(xué)生的重視程度。作為理科生，平時的學(xué)習(xí)難度較大，非常容易輕視基礎(chǔ)性較強的化學(xué)科目的復(fù)習(xí)，認(rèn)為題目簡單;由于平時不重視基礎(chǔ)的鞏固，在基礎(chǔ)題上反倒容易失分。所以，必須向?qū)W生闡明學(xué)考復(fù)習(xí)的重要性：對于學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生，主要是闡明學(xué)考對于其高考的重要性;而對于學(xué)習(xí)程度較差的學(xué)生，在說明學(xué)考重要性的基礎(chǔ)上，一定要多鼓勵學(xué)生不要懼怕學(xué)考，只要能夠下功夫跟上進度，都可以取得優(yōu)異的成績。

再次，對照《學(xué)考說明》和真題熟悉考點。

因為復(fù)習(xí)時間非常緊張，必須做到目標(biāo)明確，針對性強。理科學(xué)生在學(xué)考復(fù)習(xí)當(dāng)中，常?；A(chǔ)知識不扎實，學(xué)業(yè)水平考試恰恰就是重基礎(chǔ)、低難度、全覆蓋。要牢固掌握“雙基”，結(jié)合學(xué)考真題和樣題題例，理解《學(xué)考說明》中各知識點難度等級要求，對不同“測試點”分出練習(xí)層次，做到選題科學(xué)，用題準(zhǔn)確，重在學(xué)考試題的模擬性和適應(yīng)性。

最后，重視整體，著眼差異。

課堂上教學(xué)的進度和難度要面向絕大多數(shù)學(xué)生，課堂教學(xué)要體現(xiàn)“低起點、小坡度”的教學(xué)原則。注重整體推進，幫助學(xué)生在有效復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)延伸，使學(xué)生在高考一輪復(fù)習(xí)前將零碎知識總結(jié)提升。但更要按學(xué)生的知識水平、素質(zhì)潛能、學(xué)習(xí)能力的不同，分類推進。特別需要重視學(xué)習(xí)程度較弱，但是經(jīng)過努力能夠達(dá)到A的學(xué)生，在他們身上下功夫，會收到非常不錯的效果。在課外，要幫他們制定切合實際的復(fù)習(xí)計劃，幫助他們樹立信心，多鼓勵、多督促，以個別和集體兩種“補弱”形式提高學(xué)考的A率，同時也會提升這一部分學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的信心，為后面高考一輪復(fù)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

作者單位 西安交通大學(xué)附屬中學(xué)