丁玉賢

摘 要：隨著B(niǎo)IM等建筑工程多維技術(shù)的興起，CAD技術(shù)作為通用課程存在和實(shí)際脫節(jié)的問(wèn)題。根據(jù)新時(shí)代人才要求和畢業(yè)生的就業(yè)去向，本文探討將CAD技術(shù)和BIM技術(shù)在教學(xué)中融合，培養(yǎng)土木工程專業(yè)人才。

關(guān)鍵詞：CAD技術(shù);BIM技術(shù);人才培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1008-1216（2019）07B-0016-02

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，在建筑工程領(lǐng)域的設(shè)計(jì)制圖發(fā)生了很大的變化，常用的建筑施工圖CAD技術(shù)發(fā)展后，可視化的多維立體BIM技術(shù)也應(yīng)運(yùn)而生。由于BIM技術(shù)具有完整的建筑物功能信息，能為建筑工程施工方提供完整的數(shù)據(jù)信息，現(xiàn)已被國(guó)內(nèi)外眾多建筑商采用。BIM技術(shù)也是國(guó)家強(qiáng)力推行的。

但由于我國(guó)開(kāi)始發(fā)展BIM技術(shù)的時(shí)間較短，人才相對(duì)匱乏，僅依靠傳統(tǒng)的CAD技術(shù)服務(wù)建筑工程已經(jīng)不能滿足時(shí)代的需求，為此，培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才，高校尤其是土木工程專業(yè)具有不可替代的責(zé)任。目前，建筑工程類專業(yè)基本都開(kāi)設(shè)CAD課程。在此基礎(chǔ)上，增加BIM課程，能有效培養(yǎng)這方面的專業(yè)人才。

一、CAD與BIM

CAD是英文Computer Aided Design 縮寫(xiě)，漢語(yǔ)為計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)，是指利用計(jì)算機(jī)及圖形設(shè)備幫助設(shè)計(jì)人員進(jìn)行工作。它具有完善的圖形繪制功能、強(qiáng)大的圖形編輯功能、較強(qiáng)的數(shù)據(jù)交換能力、支持多種硬件設(shè)備、通用性、易用性等特點(diǎn)。

BIM（建筑信息模型）是英文Building Information Modeling的縮寫(xiě)，它的模型基礎(chǔ)是建筑工程項(xiàng)目中的各項(xiàng)數(shù)據(jù)信息，BIM通過(guò)各項(xiàng)數(shù)據(jù)信息就可以模擬建筑物的真實(shí)信息，進(jìn)而了解建筑物的方方面面。它提供的信息具有可視化、關(guān)聯(lián)性、一致性、完備性、模擬性。

二者的區(qū)別與聯(lián)系在于，CAD與BIM都是一種技術(shù)手段，都是為建筑工程服務(wù)的;CAD技術(shù)較為單一，BIM技術(shù)是可視化的，多維立體的;CAD的信息比較粗糙、抽象，而B(niǎo)IM的建筑物信息比較清晰完整、直觀。

二、CAD和BIM融合的可能性及必要性

（一）CAD和BIM融合的可能性

眼下，各高校開(kāi)設(shè)的CAD課程大都為計(jì)算機(jī)實(shí)際操作授課，BIM技術(shù)也屬于上機(jī)授課模式。這就為CAD課程和BIM技術(shù)融合提供了可能。

也就是說(shuō)，在硬件配備、技術(shù)上已具備了條件。另外，BIM技術(shù)中采用的軟件是Revit，而Revit軟件恰恰可以與CAD軟件銜接。把BIM技術(shù)融入CAD課程，一方面由于知識(shí)的更新，能夠提高學(xué)習(xí)興趣;另一方面可視化的設(shè)計(jì)能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新性思維水平，有利于他們快速地掌握建筑信息，提升動(dòng)手能力。

由于高校培養(yǎng)的不僅僅是設(shè)計(jì)人員，也培養(yǎng)工程管理、工程造價(jià)人員，如何看清建筑行業(yè)需要的信息，采取有效合理的手段解決實(shí)際問(wèn)題？?jī)H依靠對(duì)CAD的熟悉和操作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，往往需要就專業(yè)領(lǐng)域拓展知識(shí)面，獲得更豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。BIM這種具備可視化的、直觀的建筑信息的技術(shù)就成為專業(yè)人才必備技能。

（二）CAD和BIM融合的必要性

時(shí)代發(fā)展，人們的需求和理念會(huì)發(fā)生變化，而B(niǎo)IM技術(shù)的出現(xiàn)填補(bǔ)了建筑行業(yè)可視化多維立體圖的空白。

BIM技術(shù)應(yīng)用于工程，由于完善詳盡的信息功能能夠合理地安排工期，按照其統(tǒng)籌安排的順序交叉施工，可以有效減少施工時(shí)間和空間上的沖突。

對(duì)總承包商來(lái)說(shuō)，把BIM技術(shù)應(yīng)用于數(shù)據(jù)計(jì)算、信息核對(duì)，就可以對(duì)復(fù)雜的工程進(jìn)行精確定位，減少失誤，大大提高對(duì)施工中的風(fēng)險(xiǎn)管控水平，同時(shí)工程技術(shù)人員還可以對(duì)項(xiàng)目的整個(gè)建設(shè)周期進(jìn)行有效監(jiān)督，從而避免產(chǎn)生不必要的麻煩。

對(duì)業(yè)主而言，項(xiàng)目竣工驗(yàn)收后的運(yùn)營(yíng)維護(hù)管理周期較長(zhǎng)，采用BIM技術(shù)能夠提高處理突發(fā)事件的能力，及時(shí)化解風(fēng)險(xiǎn)。

總之，BIM技術(shù)應(yīng)用于實(shí)踐是符合時(shí)代潮流的，新時(shí)代的高校學(xué)子更應(yīng)該具備前瞻性，根據(jù)職業(yè)規(guī)劃，結(jié)合CAD課程提前學(xué)習(xí)BIM。

三、在CAD課程中融合BIM技術(shù)存在的難題

一是硬件上的不足。由于BIM技術(shù)采用的計(jì)算機(jī)配置遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)的CAD，這種設(shè)備限制了BIM的發(fā)展，同時(shí)，采購(gòu)設(shè)備要花費(fèi)大量的資金，而這種大投入在短期內(nèi)是看不見(jiàn)成果的，容易遭到反對(duì)。

二是上下游的配套軟件不成熟以及人才的匱乏。如果要把CAD和BIM技術(shù)融合，首先會(huì)遭遇軟件上的不配套，其次就是人才的不足。無(wú)法創(chuàng)造更多的價(jià)值。

三是觀念的顛覆。BIM技術(shù)相對(duì)于CAD技術(shù)來(lái)說(shuō)，涉及的應(yīng)用方幾乎囊括所有與建筑相關(guān)者，這樣就要求所有人的思想認(rèn)識(shí)能夠統(tǒng)一，做到有條不紊，總攬全局，任何一個(gè)環(huán)節(jié)的差錯(cuò)都有可能造成連鎖反應(yīng)。

四、在CAD課程中融合BIM技術(shù)的對(duì)策

（一）加大投入，在校內(nèi)建設(shè)完善的BIM實(shí)訓(xùn)室

土木工程類專業(yè)主要培養(yǎng)建筑行業(yè)實(shí)用型人才，而B(niǎo)IM技術(shù)的出現(xiàn)，能有效改善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)提高學(xué)生對(duì)工程的理解能力，為此學(xué)校有必要在BIM建設(shè)方面加大投入，建設(shè)完善的BIM技術(shù)實(shí)訓(xùn)室。

一方面，學(xué)校CAD課程與BIM技術(shù)融合，能夠有效適應(yīng)時(shí)代，也能鍛煉學(xué)生的操作技能，提高實(shí)踐技能，順利融入工作，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐零距離;另一方面，也能夠提升學(xué)校的就業(yè)率，給學(xué)校塑造口碑，吸引更多優(yōu)秀人才。

（二）加強(qiáng)BIM技術(shù)師資隊(duì)伍培訓(xùn)

要培育好的人才，必須有良好的老師。BIM技術(shù)作為近幾年新生的事物，在人才方面比較匱乏，尤其是高校老師懂BIM技術(shù)、會(huì)BIM技術(shù)的人比較少。這需要一方面加大對(duì)老師的培訓(xùn)力度，提升教師BIM技術(shù)水平。內(nèi)蒙古科技大學(xué)近一年來(lái)先后舉辦幾期培訓(xùn)班，取得了不錯(cuò)的效果，但在學(xué)校推廣BIM技術(shù)還存在難點(diǎn)。另一方面，鼓勵(lì)引導(dǎo)高校教師使用BIM技術(shù)并開(kāi)展課題研究。這樣就能有效激勵(lì)老師使用BIM技術(shù)，提升教師的能力。同樣，還可以引進(jìn)BIM專業(yè)技術(shù)人才，讓其給老師學(xué)生授課，這樣就可以解決學(xué)校目前BIM技術(shù)人才不足的問(wèn)題。

（三）購(gòu)買適合學(xué)生的書(shū)籍和軟件

BIM技術(shù)作為新技術(shù)，學(xué)生的接受需要一個(gè)過(guò)程，而適合學(xué)生使用的書(shū)籍和軟件則能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓其快速、及時(shí)把CAD技術(shù)融入BIM技術(shù)。這樣就能有效提升學(xué)生的動(dòng)手能力。

（四）學(xué)校與企業(yè)的合作力度有待加強(qiáng)

無(wú)論CAD及BIM技術(shù)在學(xué)校如何學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，目的都是要服務(wù)社會(huì)、服務(wù)企業(yè)。為此，學(xué)校應(yīng)加大和企業(yè)的合作力度，讓廣大師生積極參與，操作學(xué)到的BIM技術(shù)，這樣就能對(duì)BIM技術(shù)有更直觀的理解。對(duì)老師而言，可以提高對(duì)新時(shí)代行業(yè)人才的認(rèn)識(shí)，在培養(yǎng)學(xué)生方面，對(duì)常規(guī)教學(xué)方式進(jìn)行調(diào)整;對(duì)學(xué)生而言，及早融入企業(yè)的氛圍，了解企業(yè)需要什么樣的人才，對(duì)自身的定位有清晰的認(rèn)識(shí)，就可以做出合理的職業(yè)規(guī)劃。

總之，隨著產(chǎn)業(yè)的升級(jí)換代，BIM技術(shù)作為“智能建造”的支撐核心，是綠色環(huán)保發(fā)展的潮流，是社會(huì)發(fā)展的迫切需求，可以預(yù)見(jiàn)，CAD技術(shù)必將被BIM技術(shù)取代。所以，高校一定要具備超前意識(shí)，提前將CAD課程與BIM技術(shù)相結(jié)合，在校內(nèi)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人才，提高競(jìng)爭(zhēng)力。

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