袁治年

[摘 要] 體育教學(xué)不僅能讓學(xué)生強(qiáng)身健體，而且通過(guò)體育教學(xué)還能陶冶學(xué)生的道德情操，培養(yǎng)學(xué)生的高尚人格，這也是體育教學(xué)的重要任務(wù)。因此，體育教師在平時(shí)的體育教學(xué)工作中，一定要有計(jì)劃、有目的地對(duì)學(xué)生滲透思想品德教育，將德育融入體育中。

[關(guān)鍵詞] 體育;德育;滲透

體育教學(xué)不僅能讓學(xué)生強(qiáng)身健體，而且通過(guò)體育教學(xué)還能陶冶學(xué)生的道德情操，培養(yǎng)學(xué)生的高尚人格，這也是體育教學(xué)的重要任務(wù)。在體育教學(xué)活動(dòng)中有很多思想品德教育的契機(jī)，把握好這些機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育就可以培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神和集體榮譽(yù)感，鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，形成良好的道德素養(yǎng)。

因此，體育老師在平時(shí)的體育教學(xué)工作中，一定要有計(jì)劃、有目的地對(duì)學(xué)生滲透思想品德教育，將德育融入體育中去。為此，就如何在體育中滲透德育，根據(jù)我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享幾個(gè)成功的案例。

一、接力賽，雖敗猶榮

記得有一次體育課我組織了一場(chǎng)接力比賽。我把學(xué)生分成實(shí)力相當(dāng)?shù)乃慕M。學(xué)生爭(zhēng)先恐后，比賽十分激烈。突然，第2小組的李小龍同學(xué)不知什么原因摔倒了，很快，他爬起來(lái)繼續(xù)跑，可沒(méi)跑幾步又跌倒了，他又爬起來(lái)，竭盡全力堅(jiān)持跑完。雖然他們小組后面的幾名同學(xué)都拼盡全力，但最終還是沒(méi)有趕上其他小組。賽后，李小龍同學(xué)漲紅著臉給小組的其他同學(xué)道歉，有兩名同學(xué)還在責(zé)怪埋怨他。只見(jiàn)李小龍眼淚汪汪，滿臉愧疚。見(jiàn)此情景，我趕緊上前宣布比賽成績(jī)：“第3小組第一名，第4小組第二名，第1小組第三名，第2小組最后一名?！鲍@勝小組的成員全部歡呼雀躍起來(lái)，只有第2小組的成員全部耷拉著腦袋。我又接著說(shuō)：“你們剛才的比賽非常激烈，每位同學(xué)的表現(xiàn)都非常好，讓我很感動(dòng)。最讓我感動(dòng)的是李小龍同學(xué)。他在比賽時(shí)不慎摔倒，但迅速爬起來(lái)又跑，又摔倒了，又很快爬起來(lái)，不顧疼痛，堅(jiān)持跑完。還有他們小組后面的幾位同學(xué)，雖然已經(jīng)明顯落后，但他們都沒(méi)有放棄，都是全力以赴，堅(jiān)持到了最后。雖然他們只跑了最后一名，但我建議我們?nèi)w同學(xué)為李小龍和第2小組同學(xué)這種永不言棄、堅(jiān)定執(zhí)著的拼搏精神鼓掌。”全班響起了雷鳴般的掌聲。李小龍同學(xué)也滿眼熱淚地望著我，第2小組的成員臉上也都開(kāi)滿了幸福的小花朵。我想，李小龍同學(xué)一定會(huì)記得那天的那一幕，同學(xué)們也一定會(huì)明白什么是堅(jiān)定執(zhí)著，什么是勇敢頑強(qiáng)，什么是集體榮譽(yù)感……

二、課外十分鐘，跳出個(gè)小老師

記得一節(jié)六年級(jí)“跨越式跳高”（第一課時(shí)）的課堂教學(xué)中，一個(gè)個(gè)子瘦小的小男孩叫王陽(yáng)，在嘗試跨越過(guò)桿時(shí)，多次嘗試都未能成功，無(wú)論我怎么示范講解和鼓勵(lì)都無(wú)濟(jì)于事，那節(jié)課他沒(méi)有完成一次完整的試跳。課后我找到他，和他進(jìn)行了一次深入的交談才知道，他不敢跳是因?yàn)楹ε伦驳綑M桿失敗了同學(xué)們譏笑他。我就跟他約好，放學(xué)后“補(bǔ)習(xí)”十分鐘。“補(bǔ)習(xí)”時(shí)我根據(jù)他的情況，將橫桿先換成皮筋，鼓勵(lì)他說(shuō)：“其實(shí)你的實(shí)力完全可以越過(guò)這個(gè)高度，只是你害怕撞到橫桿罷了，現(xiàn)在我把橫桿換成皮筋，你試試看?！惫?，王陽(yáng)在第二次試跳時(shí)就順利地跳過(guò)了那個(gè)高度。瞬間，他的自信心大增，并且動(dòng)作一次比一次規(guī)范美觀。等他動(dòng)作基本定型后我把皮筋換成橫桿，他依舊順利跨過(guò)橫桿。在“跨越式跳高”第二節(jié)課中，我有意讓王陽(yáng)出來(lái)做個(gè)示范動(dòng)作時(shí)，王陽(yáng)信心十足地把規(guī)范且完美的動(dòng)作展示了出來(lái)。其他同學(xué)先是給予驚奇的目光，隨即是熱烈的掌聲和一片稱贊聲。在以后的體育課中，王陽(yáng)也更加積極地參與學(xué)習(xí)。很多時(shí)候，當(dāng)王陽(yáng)遇到哪個(gè)項(xiàng)目自己掌握得比較好的動(dòng)作，而其他同學(xué)尚未學(xué)會(huì)時(shí)，便也學(xué)著我，利用課間休息或者課后空閑時(shí)間和同學(xué)一起練習(xí)，探討，鼓勵(lì)和幫助同學(xué)掌握技術(shù)動(dòng)作，儼然是一個(gè)小老師的模樣。

作為一名優(yōu)秀的體育教師，不僅要有扎實(shí)的體育基本技能，給學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑，還要始終把育人放在首位，堅(jiān)持“以人為本”教育理念，通過(guò)在教學(xué)過(guò)程中隨時(shí)捕捉到稍縱即逝的時(shí)機(jī)，將德育化于無(wú)形之中，對(duì)學(xué)生的高尚人格，助人為樂(lè)、勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)定執(zhí)著等優(yōu)秀品質(zhì)進(jìn)行潛移默化的培養(yǎng)，以達(dá)成潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]王崔英姿.小學(xué)德育中感恩教育的價(jià)值及實(shí)施策略[J].甘肅教育，2017（20）.

[2]張秀琴.淺析如何在小學(xué)德育教學(xué)中滲透感恩教育[J].考試周刊，2017（57）.

（責(zé)任編輯：朱福昌）