【摘要】隨著我國快綜藝節(jié)目以及室內(nèi)錄制綜藝節(jié)目的高潮逐漸退去，三年來國內(nèi)慢綜藝節(jié)目逐漸興起并受到普羅大眾的廣泛關(guān)注，甚至成為大眾街頭巷議的熱門話題。2019年4月，湖南衛(wèi)視《向往的生活》成功推出了第三季，幾乎同時，芒果TV播出了《哈哈農(nóng)夫》，這兩個慢綜藝節(jié)目的熱播，再一次吸引了觀眾的眼球。本文試圖梳理國內(nèi)慢綜藝節(jié)目產(chǎn)生的時代背景和緣由，分析它們的成功之處以及探索慢綜藝節(jié)目對播音專業(yè)教學改革產(chǎn)生的影響。

【關(guān)鍵詞】慢綜藝節(jié)目;教學改革;成功之處

一、國內(nèi)慢綜藝節(jié)目產(chǎn)生的背景和緣由

顧名思義，相較于前幾年的快綜藝節(jié)目而言，慢綜藝節(jié)目的推出符合了當下受眾的審美需求，慢綜藝節(jié)目一般選的拍攝地點多為鄉(xiāng)下，他們遠離城市的喧囂，讓嘉賓回到靜謐質(zhì)樸的田園生活，在給觀眾帶來耳目一新的感受的同時，能夠使人放松心情，跟隨節(jié)目一起體驗鄉(xiāng)村生活給人們身心帶來的愉悅，慢綜藝的熱播舒緩了工作帶給人們的壓力，人們渴望回歸田園，享受那份寧靜，有了老百姓的收視需求，慢綜藝的熱播便成了順理成章的事情。

2019年4月，湖南衛(wèi)視推出了《向往的生活》第三季，在前兩季節(jié)目成功播出之后，該節(jié)目未播先火，在各大主流網(wǎng)站和微博上引起人們的熱議，人們普遍期待第三季的播出，4月25日，該節(jié)目播出先導(dǎo)片之后，迅速霸占了各大網(wǎng)站的新聞頭條，何炅、黃磊的微博閱讀量瞬時達到了幾十萬，和節(jié)目相關(guān)的話題幾乎霸占了微博熱搜榜，這樣一來，有了廣泛的群眾基礎(chǔ)，加上老百姓對快綜藝節(jié)目的審美疲勞，慢綜藝節(jié)目就逐漸走入了人們的視野中。

二、慢綜藝節(jié)目的成功原因分析

（一）人們審美需求的變化

近些年，人們對綜藝真人秀節(jié)目的要求越來越高，傳統(tǒng)的電視綜藝節(jié)目必須要合理化的內(nèi)容調(diào)整，重新編排節(jié)目環(huán)節(jié)，才能適應(yīng)現(xiàn)如今人們的收看需要。隨著物質(zhì)水平的提高，人們越來越不滿足固有的收視習慣，社會的不斷進步，一些新穎的、有創(chuàng)意的、能夠吸引受眾眼球的真人秀節(jié)目才能夠脫穎而出，在國內(nèi)綜藝節(jié)目中占有一席之地。在這樣一個大環(huán)境下，湖南衛(wèi)視2017年研制并播出了《向往的生活》，這個慢綜藝節(jié)目迅速滿足了老百姓的審美需要，同時也適應(yīng)了社會不斷變換發(fā)展的需求，截至目前，該節(jié)目成功推出了第三季，這都得益于創(chuàng)作團隊的創(chuàng)新和努力。

（二）多媒體聯(lián)動

現(xiàn)如今，不論是任何一個電視綜藝節(jié)目或是一個網(wǎng)絡(luò)視頻節(jié)目，要想獲得良好的收視成績和較高的點擊率，得到大眾的喜歡都不是一件容易的事，節(jié)目的前期宣傳多平臺密集型的內(nèi)外宣都會對節(jié)目產(chǎn)生較大的影響，早在3月初，《向往的生活》前兩季常駐嘉賓劉憲華因在美國學習而不能參與節(jié)目錄制，黃磊老師就在微博上發(fā)表了一篇文章，大致內(nèi)容就是：家里少了音樂，少了一個干活的哥哥，這對節(jié)目來說是一個損失，但同時對于劉憲華來說，總要做自己真正喜歡的事情，因為只有這樣才是一個人向往的生活。隨后，劉憲華發(fā)文告別，表達了對《向往的生活》的不舍和對何老師和黃老師的感恩。兩人在新浪微博的互動，吸引了觀眾的注意，節(jié)目還沒播出，就在網(wǎng)上引發(fā)了關(guān)注，人們不禁好奇，究竟誰會是節(jié)目的常駐嘉賓、或是誰到節(jié)目當中參與節(jié)目的錄制。與此同時，各大紙質(zhì)媒體和門戶網(wǎng)站都對節(jié)目進行了全方位、多層次的報道。人們可以通過各種媒介渠道，各個移動終端，了解節(jié)目的相關(guān)進展和動態(tài)。另外除了每周五晚十點可以在湖南衛(wèi)視收看節(jié)目直播之外，周六零點開始網(wǎng)友就可以在愛奇藝和芒果TV點擊收看該期節(jié)目內(nèi)容，如此一來大屏小屏就能夠得到較好的互動。

（三）地域特色鮮明

《向往的生活第三季》來到了湘西苗族村落，這個充滿湖南特色的村莊給觀眾帶來跟以往不同的收視感受，黃磊添柴燒水做飯，何炅舉杯邀請友人，彭昱暢分享美味，一同述說“歡迎回家，歡迎做客”的節(jié)目主題。在節(jié)目播出的前兩期，嘉賓就一起制作完成了泡辣椒、辣椒小炒肉等湘味美食，在節(jié)目播出的第十一期，節(jié)目組還特別奉上了黃牛小炒肉，這道菜前不久已經(jīng)登上聯(lián)合國的舞臺，所以節(jié)目本身就在宣揚以湘菜為主的中華民族傳統(tǒng)美食文化，讓世人領(lǐng)略中國各大菜系的博大精深和美味無窮。節(jié)目錄制期間，湖南省進入了梅雨季節(jié)，常常陰雨連綿，因此吃辣椒成為了嘉賓的日常，插秧、捉魚、拔蘿卜就成為了嘉賓的勞作方式，這些農(nóng)活都極具湖南特色，這也是該節(jié)目收視得以保證的原因。

（四）嘉賓表現(xiàn)突出

何炅在娛樂圈擁有著好人緣，這是人盡皆知的事情，在《向往的生活第三季》，這些被邀請的嘉賓絕大多數(shù)都是何炅的好朋友，那這樣一來，老友相聚就使得節(jié)目的錄制更加的輕松、活躍，嘉賓也能更快地融入田園生活中去。每期節(jié)目，節(jié)目組都會邀請深受觀眾喜愛的，充滿正能量的嘉賓前來錄制，不論是宋茜、陳喬恩，還是鹿晗、吳亦凡、魏大勛等人，他們在年輕受眾群中有極強的號召力，有著龐大的粉絲群體，他們的舉手投足、田間勞作，都會給粉絲帶來正面的引領(lǐng)、思考和行動。不難看出，這個節(jié)目的嘉賓給受眾帶來的是無限的正能量，傳遞出勞動最光榮的價值觀，這也順應(yīng)了社會主義的核心價值體系。

三、慢綜藝對播音專業(yè)課堂改革的影響

上個世紀90年代，地方性高校河南大學率先開設(shè)并招收了播音與主持專業(yè)的大學生，這個專業(yè)的大學生在學習文學、新聞學等多學科的基礎(chǔ)知識后，掌握播音發(fā)聲技巧，訓(xùn)練播音專業(yè)技能，從大二開始，播音專業(yè)人才培養(yǎng)進入一個拔高的階段，表達訓(xùn)練相關(guān)課程和形象有關(guān)的課程逐步展開。人才培養(yǎng)進入到一個全面化、系統(tǒng)化的一個階段，也對大三的綜合技能提升做好鋪墊。

（一）課堂教學改革所面臨的問題

和傳統(tǒng)理工科專業(yè)教育教學不同的是，文科類專業(yè)，尤其是藝術(shù)類方面的專業(yè)教學要求專任教師不斷更新自己的教學方法、教學內(nèi)容，并隨著時代的發(fā)展變化和播音與主持專業(yè)的人才培養(yǎng)需求，不斷思考專業(yè)課堂教學改革的方向和內(nèi)容。舉例來說，前兩年發(fā)生的新聞案例，對于現(xiàn)在的課堂教學來說就已經(jīng)是舊聞了。換言之，新聞每天都在發(fā)生，綜藝節(jié)目、電影、電視作品都是不斷地更新、換代，所以專業(yè)老師要不斷豐富自己的知識庫，在研究好理論知識的同時，多聽、多看、多感受。分析當下正在熱播的綜藝節(jié)目，在課堂上給學生進行案例講解，這樣一來就對播音專業(yè)的教師提出了更高的要求。

藝術(shù)類考生相對于文化類普通考生，升入本科院校的門檻較低，文化課的知識掌握的不夠牢固，部分學生自覺學習的動力不足，這也是播音專業(yè)教學課堂改革所面臨的主要問題，需要專業(yè)課教師課上課下耐心的指導(dǎo)和解答。

（二）《形象設(shè)計》課堂教學改革的實施

《形象設(shè)計》是大二下學期播音與主持專業(yè)開設(shè)的主干課程，這門課程主要講解播音員主持人化妝造型的運用，指導(dǎo)學生完成人物形象的塑造，具有很強的實用性。通過本課程的學習，培養(yǎng)學生運用各種色彩、化妝、美發(fā)、服飾搭配技術(shù)。教學目標是以培養(yǎng)學生對自我形象的優(yōu)化能力和對人物的分析造型能力為基本任務(wù)，使學生通過項目的訓(xùn)練，了解常用化妝品和化妝工具的用途、使用方法，塑造適合自身形象的造型、提升個人氣質(zhì)。

伴隨著湖南衛(wèi)視《向往的生活第三季》和芒果TV《哈哈農(nóng)夫》等慢綜藝節(jié)目的熱播，形象設(shè)計的課堂教學也需要一些思考，就是專任教師如何進行教學改革，以滿足社會對播音與主持人才培養(yǎng)的需要。通過對慢綜藝節(jié)目的觀察和思考不難看出，節(jié)目當中的嘉賓都是貼近生活，貼近實際，貼近百姓的，他們的造型設(shè)計不夸張，不另類，給觀眾以足夠的親近感和代入感，讓億萬觀眾認識到這些明星仿佛就在我們身邊，他們的形象不僅是可看可感的，更是能夠貼近我們內(nèi)心的，因此思索什么樣的形象塑造才能獲得觀眾的認可和接受才是至關(guān)重要的。在教學的過程中，要給學生分析、講解節(jié)目中的嘉賓形象塑造，讓他們直觀的感受到現(xiàn)如今百姓的審美需求。從慢綜藝節(jié)目中的形象塑造到播音與主持專業(yè)大二的《形象設(shè)計》課堂教學，應(yīng)注意的是，熱播的慢綜藝節(jié)目給專業(yè)學生帶來的不僅是人物形象的成功案例，而且更應(yīng)該注重提升自身的形象塑造能力，在擴大知識面的同時，注意自己的形象素質(zhì)以及個人氣質(zhì)。

隔行如隔山，播音專業(yè)教育經(jīng)常被認為很神秘，教學效果的檢驗也往往以四年后的就業(yè)崗位為目標。播音專業(yè)的人才培養(yǎng)應(yīng)該常常更新，這樣才能適應(yīng)社會的需要。

（三）慢綜藝節(jié)目給播音專業(yè)學生帶來的影響

高校播音主持專業(yè)對學生的要求之一，就是多聽、多看、多感受，上課認真聽講，學習專業(yè)理論知識，下課后多看新聞節(jié)目和各類綜藝節(jié)目，不斷了解和關(guān)注時下熱播的新聞節(jié)目和真人秀節(jié)目。專任老師在課堂上要進行教學改革，實現(xiàn)課堂教學的生活化，把學生代入到課堂氛圍當中，把枯燥的理論知識變成更加通俗易懂的語言，在課下，要求學生分析《向往的生活第三季》中的一個人物形象設(shè)計，這樣就能夠把學生的注意力集中在熱播的優(yōu)秀的慢綜藝節(jié)目中，在觀看節(jié)目的同時，分析、總結(jié)、歸納出自己喜歡的人物形象，并手寫文字稿，這也是延續(xù)課堂教學改革的一部分。

與此同時，慢綜藝節(jié)目給學生帶來的是更多的思考：就是為什么這種類型的節(jié)目能夠獲得大眾的認可和接受，僅僅依靠湖南衛(wèi)視這個傳播高地是做不到的。一個慢綜藝節(jié)目的成功播出需要節(jié)目制作團隊的創(chuàng)新創(chuàng)意，中期錄制和后期剪輯上的共同努力，需要邀請嘉賓的通力配合，積極參與和給節(jié)目做的各種宣傳，更需要觀眾的不離不棄，耐心守候和良好口碑。慢綜藝的成功絕非偶然，同樣每個學生個體要想在專業(yè)上獲得長足的進步，獲得一點成績，絕不僅是一朝一夕的用功和努力，需要幾年甚至十幾年的埋頭用功、千錘百煉。這些都是現(xiàn)在慢綜藝節(jié)目的成功給播音專業(yè)學生帶來的思考和認知。

綜上所述，播音與主持藝術(shù)專業(yè)的課堂教學改革離不開專任教師和全體學生的共同努力，在做到多聽、多看、多感受的同時，要認真思考慢綜藝節(jié)目產(chǎn)生的背景和緣由，以及成功的原因，分析這個原因背后所需的努力，這樣才能在將來的競爭中立于不敗之地。

參考文獻：

[1] 彭遠方.播音與主持藝術(shù)專業(yè)課程項目式教學方法初探——以《廣播播音與主持》課程為例[J].現(xiàn)代物業(yè)，2014（12）：38-39.

作者簡介：劉力豪，安陽工學院，現(xiàn)任播音與主持藝術(shù)專業(yè)教師，主要是對廣電節(jié)目、新媒體節(jié)目以及主持人的發(fā)展變化進行研究。