李明

[摘要]教育部、財政部在《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃”實(shí)施工作的通知（教高〔2010〕18號文）》中明確提出：深化訂單培養(yǎng)、工學(xué)交替等多樣化的人才培養(yǎng)模式改革;推動校企合作、工學(xué)結(jié)合，將職業(yè)教育和企業(yè)需求、社會需求緊密結(jié)合在一起。隨著濟(jì)南職業(yè)學(xué)院財經(jīng)商貿(mào)學(xué)院優(yōu)質(zhì)院校建設(shè)工作的展開，學(xué)院的校企合作工作也不斷深入。以濟(jì)南職業(yè)學(xué)院財經(jīng)商貿(mào)學(xué)院為例，對會計專業(yè)“校中廠、廠中?！鞭k學(xué)模式進(jìn)行了探索和實(shí)踐研究。

[關(guān)鍵詞]會計專業(yè);校企合作;訓(xùn)練營;辦學(xué)模式

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2019.25.165

濟(jì)南職業(yè)學(xué)院利用浪潮云會計平臺，聯(lián)合北京華財會計股份有限公司實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新合作。北京華財是一家為中小企業(yè)提供記賬、報稅的中介公司，目前已經(jīng)在全國開設(shè)11家分公司，擁有上萬家客戶資源;目前的業(yè)務(wù)應(yīng)接不暇，急需大量的勞務(wù)資源。而浪潮云會計是一款為中小企業(yè)量身打造的在線財務(wù)軟件，它具有記賬、報稅以及報表生成功能;無論在家、出差，隨時隨地有網(wǎng)就能辦公。所以，在2018年的4月19日，雙方正式簽署了協(xié)議，由華財提供賬務(wù)，濟(jì)職提供人力，利用浪潮平臺，實(shí)現(xiàn)多方合作共贏。

1辦學(xué)模式的基本階段

1.1訓(xùn)練營第一階段總體情況

自2018年4月19日到5月31日，由華財提供培訓(xùn)教師，對濟(jì)職首批教師和部分優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行為期7周，56個課時的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。通過56個課時的指導(dǎo)老師講解及學(xué)員課上、課下的訓(xùn)練，參加訓(xùn)練營的40名同學(xué)總體表現(xiàn)良好，已經(jīng)具備初步的專業(yè)實(shí)務(wù)操作能力，能夠通過對企業(yè)相關(guān)信息的分析基于浪潮云會計工作平臺進(jìn)行基礎(chǔ)賬務(wù)處理，并在老師的指引下完成相關(guān)納稅申報表格的填寫。

經(jīng)過第一階段的訓(xùn)練，基于華財標(biāo)準(zhǔn)業(yè)務(wù)操作流程，參訓(xùn)學(xué)員從以下幾個方面取得了一定的進(jìn)步。

（1）對包括廣告、科技、商貿(mào)、服務(wù)等行業(yè)的會計、納稅特點(diǎn)有了初步的掌握，并根據(jù)實(shí)際業(yè)務(wù)單據(jù)進(jìn)行核算與稅務(wù)處理。

（2）能夠根據(jù)所提供的4個行業(yè)企業(yè)案例的基礎(chǔ)信息，完成標(biāo)準(zhǔn)的“華財客戶工作方案”填制，并將該方案貫穿于整個財稅工作周期，形成工作閉環(huán)。

（3）通過“華財客戶工作方案”初步建立了對企業(yè)的認(rèn)識，并了解基于實(shí)際業(yè)務(wù)背景環(huán)境下的會計、納稅處理。

（4）能夠?qū)?shí)際業(yè)務(wù)單據(jù)進(jìn)行辨別，并據(jù)此進(jìn)行會計核算處理。

（5）較為熟練掌握了浪潮云會計工作平臺的操作。

（6）初步建立了團(tuán)隊工作意識，并可以利用電子郵件等工具進(jìn)行相關(guān)工作的匯報和業(yè)務(wù)的交付。

基于第一階段的訓(xùn)練，學(xué)員們建立了初步的認(rèn)識，并能夠在指導(dǎo)教師的引領(lǐng)下完成相關(guān)工作任務(wù)，但尚缺乏獨(dú)立工作的能力，對于納稅業(yè)務(wù)的處理還無法熟練掌握，尚需要大量的訓(xùn)練加以鞏固。

1.2訓(xùn)練營第二階段總體情況

本階段以第一階段工作成果為基礎(chǔ)，通過校企共建師資隊伍，以指導(dǎo)教師為核心，采用“師傅帶徒弟”的方式，分三個步驟逐步實(shí)現(xiàn)從“真賬假做”到“真賬真做”的轉(zhuǎn)變，讓具備條件的學(xué)生能夠在指導(dǎo)教師的管理下實(shí)際完成真實(shí)記賬報稅業(yè)務(wù)的交付。

（1）真賬假做?；诶顺痹茣嫻ぷ髌脚_，在華財真賬（單證、賬套等）的基礎(chǔ)上，濟(jì)職帶班老師與學(xué)員同步進(jìn)行實(shí)際操作，并自主與華財工作人員的工作結(jié)果進(jìn)行比對，確定差異，明確問題，持續(xù)改進(jìn)。對于不清楚或有疑義的問題，通過在線視頻或電子郵件的方式與華財會計指導(dǎo)老師進(jìn)行交流溝通。

賬套采取“1+N”的方式，即一套真賬由華財會計工作人員操作并真實(shí)地向稅務(wù)機(jī)關(guān)進(jìn)行納稅申報，N套模擬賬套由濟(jì)職帶班老師與訓(xùn)練營學(xué)員進(jìn)行假做，并與申報的賬套進(jìn)行比對。該階段應(yīng)經(jīng)過2～3個月，5～10家不同類型企業(yè)賬套的會計、納稅業(yè)務(wù)訓(xùn)練。

（2）資質(zhì)認(rèn)證。濟(jì)職帶班老師與學(xué)員在大量訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，通過華財會計SOHO會計認(rèn)證平臺的認(rèn)證考試，獲取相關(guān)資質(zhì)認(rèn)證。該階段由華財會計對SOHO會計認(rèn)證平臺進(jìn)行一次集中講解，幫助老師與學(xué)員能夠掌握相關(guān)認(rèn)證要求、流程與標(biāo)準(zhǔn)。

（3）真賬真做。通過認(rèn)證獲取證書的學(xué)員可以開始承接基于華財會計平臺的實(shí)際工作任務(wù)。

該階段要求帶班老師亦應(yīng)通過上述認(rèn)證，并對承接實(shí)際業(yè)務(wù)的學(xué)員進(jìn)行安排和管理，要求相關(guān)學(xué)員按照及時性、完整性和正確性的要求，按質(zhì)保量地完成相關(guān)工作任務(wù)，華財提供相應(yīng)工作報酬。通過一二兩個階段的訓(xùn)練和實(shí)操，依托浪潮云會計平臺，以華財會計流程化、標(biāo)準(zhǔn)化、數(shù)據(jù)化為指引，幫助學(xué)員實(shí)現(xiàn)會計晉級的三個階段，即照著干、跟著干、自己干，最終實(shí)現(xiàn)真實(shí)業(yè)務(wù)的承接，將會計工廠建立在學(xué)校，實(shí)現(xiàn)多方共贏。

2辦學(xué)模式的具體實(shí)施過程及要求

2.1師資準(zhǔn)備

（1）濟(jì)職財經(jīng)學(xué)院安排三名固定的指導(dǎo)教師，承擔(dān)本階段全過程的學(xué)生教學(xué)指導(dǎo)工作;實(shí)際賬務(wù)的承接、學(xué)生工作結(jié)果的審核及最終業(yè)務(wù)成果的交付;學(xué)校要求的頂崗實(shí)習(xí)管理工作。

（2）華財負(fù)責(zé)為三名指導(dǎo)教師開通本階段教學(xué)、工作相關(guān)平臺環(huán)境，為三名老師在2018年7—8月掌握相關(guān)實(shí)務(wù)操作創(chuàng)造必要的條件，并對三名老師提出的關(guān)于實(shí)務(wù)處理中的平臺操作、會計操作、稅務(wù)操作及憑證操作等方面的問題提供技術(shù)支持。

（3）三名指導(dǎo)教師及后續(xù)通過測評并實(shí)際承接業(yè)務(wù)的學(xué)生應(yīng)簽署相關(guān)保密協(xié)議。

（4）具體安排：本階段共2周的時間，指導(dǎo)教師在華財位于北京的辦公室參加實(shí)務(wù)的培訓(xùn)及練習(xí)。

第1天，聽取華財業(yè)務(wù)流程整體介紹，并實(shí)地參觀各業(yè)務(wù)流程的實(shí)際操作，與華財現(xiàn)場業(yè)務(wù)人員進(jìn)行簡單的業(yè)務(wù)交流。

第2～3天，憑證處理模塊業(yè)務(wù)實(shí)操，進(jìn)入憑證處理組實(shí)際進(jìn)行業(yè)務(wù)操作。包括：原始憑證整理工作的要點(diǎn)及實(shí)際操作;原始憑證電子化工作的要點(diǎn)及實(shí)際操作;記賬憑證打印及與原始憑證匹配工作要點(diǎn)及實(shí)際操作;憑證裝訂工作的要點(diǎn)及實(shí)際操作。

第4～6天，會計業(yè)務(wù)模塊業(yè)務(wù)實(shí)操，進(jìn)入客戶經(jīng)理組實(shí)際進(jìn)行業(yè)務(wù)操作。包括：跟隨華財客戶經(jīng)理實(shí)際穿行賬套的會計處理與稅務(wù)處理，熟悉掌握利用電子憑證在指定會計業(yè)務(wù)平臺上進(jìn)行業(yè)務(wù)處理;在華財幫助創(chuàng)建的模擬賬套中，根據(jù)華財實(shí)際業(yè)務(wù)電子憑證進(jìn)行會計處理與稅務(wù)處理。

第7～8天，稅務(wù)業(yè)務(wù)模塊業(yè)務(wù)實(shí)操，進(jìn)入報稅小組實(shí)際進(jìn)行業(yè)務(wù)操作，包括：跟隨華財報稅組實(shí)際穿行納稅業(yè)務(wù)申報全流程;根據(jù)會計處理結(jié)果模擬編制納稅申報表格，并進(jìn)行模擬申報。

第9～10天，總結(jié)與回顧。華財組織指導(dǎo)教師與華財相關(guān)工作人員進(jìn)行業(yè)務(wù)交流，對業(yè)務(wù)處理的全過程進(jìn)行總結(jié)回顧，并就所有關(guān)鍵的問題與指導(dǎo)教師進(jìn)行溝通。

另外，本階段安排在8月賬期（1～15日）中進(jìn)行，以保證有實(shí)際業(yè)務(wù)環(huán)境可以依據(jù)。到2018年9月1日開學(xué)前的剩余時間，指導(dǎo)教師根據(jù)華財開設(shè)的模擬賬套及相關(guān)原始憑證，自行在業(yè)務(wù)平臺上進(jìn)行模擬操作與練習(xí)，并為開學(xué)后的學(xué)生練習(xí)考核測評做必要準(zhǔn)備。

2.2考核測評

（1）2018年7—8月，參加了訓(xùn)練營第一階段培訓(xùn)的學(xué)生依托浪潮云平臺上開設(shè)的模擬賬套及華財提供的原始憑證進(jìn)行自主練習(xí)。

（2）2018年9月，40名學(xué)生分成3組，分別由三名指導(dǎo)教師指導(dǎo)在浪潮云平臺上根據(jù)華財布置的實(shí)際業(yè)務(wù)進(jìn)行業(yè)務(wù)處理。共4周，每周華財布置1個賬套，提供相關(guān)企業(yè)的工作方案、期初金額、原始憑證，由學(xué)生自主在浪潮云平臺上進(jìn)行建賬與1個月的業(yè)務(wù)處理。完成后，學(xué)生提交當(dāng)月財務(wù)報表、科目余額表、憑證序時表、納稅申報表等作為測評依據(jù)，由指導(dǎo)教師進(jìn)行評分，并將評分與上述工作成果一并提交給華財。4周結(jié)束，根據(jù)4次測評的情況，由指導(dǎo)教師提供每名學(xué)生的綜合測評結(jié)果，包括賬務(wù)處理與稅務(wù)處理的及時性、完整性與正確性。

（3）第4周結(jié)束，全體學(xué)生統(tǒng)一參加華財SOHO會計認(rèn)證考試，在華財SOHO會計認(rèn)證平臺上進(jìn)行業(yè)務(wù)知識與業(yè)務(wù)實(shí)操兩個方面的考核，并由華財進(jìn)行考核的評價。

（4）全部學(xué)生的考評結(jié)果由以下部分組成：①華財SOHO會計認(rèn)證考試，權(quán)重40%;②校方指導(dǎo)教師評價，權(quán)重35%;③第一階段培訓(xùn)評價，權(quán)重25%。

（5）考核結(jié)果?？己送瓿珊?，進(jìn)行40名學(xué)生的大排名，并對通過考核的前5名學(xué)生給予每人200元的現(xiàn)金獎勵。未通過測評的學(xué)生，可以選擇：①參加華財?shù)膶?shí)習(xí)生計劃，承接華財安排的其他實(shí)習(xí)工作，并領(lǐng)取實(shí)習(xí)報酬;②給予延長1個月的學(xué)習(xí)測評機(jī)會，在業(yè)務(wù)平臺上繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并參加補(bǔ)考，考評權(quán)重同之前，在此期間，學(xué)生無任何補(bǔ)貼;③離開本訓(xùn)練營，參加學(xué)校組織的其他實(shí)習(xí)雙選會。

2.3業(yè)務(wù)承接的相關(guān)要求

（1）通過考核測評的學(xué)生，由負(fù)責(zé)的指導(dǎo)教師承接華財代理記賬業(yè)務(wù)，學(xué)生成為實(shí)習(xí)員工。

（2）實(shí)習(xí)員工工作職責(zé)。①完成華財指定客戶每月的原始憑證的整理與審核;②完成上述客戶原始憑證的掃描，并電子化上傳華財業(yè)務(wù)平臺;③在華財業(yè)務(wù)平臺上完成上述客戶會計核算處理，并按月出具會計報表;④完成上述客戶每月的稅務(wù)報表出具，并完成相關(guān)納稅申報工作（包括網(wǎng)上的與上門申報）;⑤完成上述客戶每月記賬憑證的打印，并與原始憑證（紙質(zhì)）整理后裝訂成冊。

（3）指導(dǎo)教師職責(zé)。①審核實(shí)習(xí)員工的工作完成情況，并對及時性、完整性和正確性負(fù)責(zé);②對于實(shí)習(xí)員工的工作進(jìn)度隨時監(jiān)控，保證記賬報稅工作按時保質(zhì)保量地完成;③對外報出的會計報表、納稅申報表應(yīng)保證正確性。

（4）華財?shù)穆氊?zé)。①在業(yè)務(wù)期間，華財根據(jù)業(yè)務(wù)情況安排1～2名客戶經(jīng)理在現(xiàn)場指導(dǎo)工作;②對經(jīng)指導(dǎo)教師檢查后的業(yè)務(wù)成果華財客戶經(jīng)理有權(quán)進(jìn)行抽查，并對不符合要求的情況與指導(dǎo)教師進(jìn)行溝通，同時記錄在工作記錄中。

（5）學(xué)校的責(zé)任。①對于因?qū)嵙?xí)員工工作失誤給客戶造成的損失，學(xué)校應(yīng)予以承擔(dān);②指導(dǎo)教師應(yīng)對實(shí)習(xí)員工進(jìn)行考核，并將考核結(jié)果抄送華財;③華財根據(jù)指導(dǎo)教師的考評結(jié)果，結(jié)合工作記錄中的抽查結(jié)果，對實(shí)習(xí)員工進(jìn)行考評，考評差的實(shí)習(xí)員工將對相關(guān)報酬予以一定比例的扣除;④連續(xù)兩個月考評結(jié)果均排名最后3名的實(shí)習(xí)員工，應(yīng)退出訓(xùn)練營，并由學(xué)校予以其他安排。

（6）員工和教師的工作報酬。實(shí)習(xí)員工：①小規(guī)模納稅人30元/戶/月;②一般納稅人50元/戶/月。指導(dǎo)教師：①小規(guī)模納稅人10元/戶/月;②一般納稅人20元/戶/月

（7）相關(guān)辦公條件由濟(jì)職提供。主要包括：提供2～3個工位供華財客戶經(jīng)理現(xiàn)場工作、指導(dǎo)使用;提供原始憑證（紙質(zhì)）的存儲空間（包括憑證存儲室、憑證柜等），該空間應(yīng)有24小時電子監(jiān)控。同時，應(yīng)安排人員進(jìn)行憑證空間的管理，保證憑證的安全性;提供打印機(jī)、耗材及打印紙張;配備電腦、雙屏顯示器、憑證掃描儀、憑證裝訂機(jī)及耗材等。

（8）業(yè)務(wù)連續(xù)性。要保證業(yè)務(wù)承接的連續(xù)性，因?yàn)閷?shí)際財稅業(yè)務(wù)的處理是從1～12月不間斷、周而復(fù)始的過程，所以必須在本階段頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生結(jié)束實(shí)際工作前的1個月安排后續(xù)具備條件學(xué)生的業(yè)務(wù)承接。另外，該期間出現(xiàn)學(xué)生自動退出情況時，應(yīng)由其他計劃內(nèi)學(xué)生先行承接其業(yè)務(wù)，并安排后續(xù)參加訓(xùn)練營計劃的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練考評合格后上崗承接業(yè)務(wù)。

3辦學(xué)模式的正式運(yùn)行及今后的工作安排

3.1運(yùn)行情況

經(jīng)過前期的各項準(zhǔn)備工作，于2018年11月訓(xùn)練營正式開展工作。首期30套賬務(wù)由經(jīng)過挑選的30位學(xué)員在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下承接。學(xué)員根據(jù)企業(yè)提供的原始憑證，利用賬無憂平臺編制記賬憑證。本月15日之前，通過報稅系統(tǒng)申報增值稅、附加稅（城建稅、教育費(fèi)附加、地方教育費(fèi)附加、水利基金）、個人所得稅等。

2018年12月賬期，在前一賬期30套賬的基礎(chǔ)之上，又新增60套賬務(wù)，平均每人完成3套賬，并全部登記入賬并成功報稅。2019年1月賬期，準(zhǔn)備再適當(dāng)增加業(yè)務(wù)。

3.2假期及今后工作安排

2019年2月賬期，是學(xué)校放寒假封閉時期，學(xué)生也要全部離校，相關(guān)賬務(wù)也無法按原有模式運(yùn)行。經(jīng)過協(xié)商，從30名學(xué)員中挑選5名學(xué)員，到企業(yè)完成相關(guān)全部企業(yè)報稅工作，待3月賬期30名學(xué)員再返崗?fù)瓿筛髯缘?月的賬務(wù)工作。被挑選的5名學(xué)員住宿，由學(xué)校安排在市內(nèi)老校區(qū)學(xué)生宿舍居住。

2019年5月前，需要確定每家企業(yè)應(yīng)納稅所得額，進(jìn)行匯算清繳，確定企業(yè)應(yīng)納所得稅額。至此，一個完整的賬期工作也全部完成，這一屆學(xué)員也將離校。

2019年寒假結(jié)束后，新學(xué)期首要工作就是選拔2017級學(xué)員，然后就是培訓(xùn)，待到6月，2016級學(xué)員畢業(yè)后，經(jīng)過培訓(xùn)過的2017級學(xué)員要順利實(shí)現(xiàn)頂崗交接。

4結(jié)論

“工學(xué)結(jié)合，校企合作”是我國高等職業(yè)教育的發(fā)展方向。校企合作是將學(xué)校與企業(yè)的資源有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與市場需求接軌，有效提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的途徑?！靶Ｖ袕S，廠中校”正是校企合作發(fā)展進(jìn)程中產(chǎn)生的一類重要合作模式。

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