傅錚彥

1. 引言

隨著新課改的推進(jìn)，高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的設(shè)計(jì)不僅要考慮到教學(xué)有效性，更應(yīng)考慮到教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)是讓學(xué)生享受閱讀過程的快樂，健全學(xué)生的文化品格，引發(fā)個(gè)人發(fā)展和社會(huì)責(zé)任的深度思考。

筆者參加了2017年12月的湖州市第十二屆市高中英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，本文結(jié)合筆者本次比賽的閱讀公開課《Chinese Taikonaut Back on Earth！》，將核心價(jià)值觀滲透于高一閱讀教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人層面上的愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的文化品格，探討閱讀教學(xué)活動(dòng)的有效設(shè)計(jì)和實(shí)施。

2. 課例分析

2.1走向文本，激發(fā)情感

活動(dòng)1：通過視頻，提出Would you like to know his story？/ How do you feel about it？ 等問題，引出話題主人公。

[設(shè)計(jì)意圖]通過視頻，頭腦風(fēng)暴式問題的引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的場(chǎng)景，表達(dá)個(gè)人對(duì)中國(guó)載人航天的看法，初步體驗(yàn)價(jià)值觀的基本內(nèi)涵，以文立德。

2.2品讀文本，體會(huì)情感

活動(dòng)2：學(xué)生詳閱第一部分，回答如下問題：Who is the first Chinese taikonaut？ / How did he fly to the space？ /.../ What did Wen Jia bao think of？ / How do you feel about it？ 接著，了解外國(guó)友人Yuri and Edward的態(tài)度.并點(diǎn)評(píng)：It is our hard work that makes our dream come true！

[設(shè)計(jì)意圖]通過閱讀技、巧雙人合作的討論形式，學(xué)生掌握了楊利偉登月的基本信息，引導(dǎo)學(xué)生理解外國(guó)同行祝福;在情感角度上，學(xué)生體會(huì)到宇航員工作的專業(yè)和艱辛，激發(fā)個(gè)人對(duì)國(guó)家富強(qiáng)、個(gè)人敬業(yè)層面價(jià)值觀的理解。

活動(dòng)3：模擬場(chǎng)景，小組對(duì)話：Suppose you have a chance to communicate with Yang by telephone. What will you say？

設(shè)想如下：How do you sleep in the space？ / What will happen to you if you eat food？ / Can you walk easily？ /... 接著，利用默讀，了解外國(guó)友人的態(tài)度。教師表達(dá)觀點(diǎn)：Its a small step for Yang， but it is a giant step for the whole world.

[設(shè)計(jì)意圖]自下而上的教學(xué)模式，在把握文本主線之后，利用開放式討論中， 學(xué)生各抒己見，氣氛活躍，學(xué)生。每位同學(xué)都能去追尋成功背后的情感意義，再次滲透載人航天的成功是核心價(jià)值觀的完美體現(xiàn)。

2.3拓展文本，提升感悟

活動(dòng)4：通過問題 If you have a chance， what will you congratulate to him？引出讀后活動(dòng)，給楊立偉寫一封信。接著，進(jìn)行語(yǔ)法填空，本校學(xué)生給楊利偉的信。

[設(shè)計(jì)意圖]討論-寫作，個(gè)體-團(tuán)隊(duì)的兩種讀后活動(dòng)模式，讓學(xué)生進(jìn)一步參與到課堂教學(xué)中，并最終能感悟到核心價(jià)值觀正面、巨大的力量。巧借學(xué)生之身份，將高考題型和核心價(jià)值觀有機(jī)結(jié)合，再次加深情感主線的理解。

2.4分享感悟，鞏固所學(xué)

活動(dòng)5：Polish your group writing. Remember， every ordinary dream and extraordinary dream！

[設(shè)計(jì)意圖]課后作業(yè)的潤(rùn)色，目的在于希望同學(xué)們?cè)谔岣哂⒄Z(yǔ)語(yǔ)用能力的同時(shí)，再次體會(huì)文章帶給我們的感悟。最后總結(jié)課堂，感悟內(nèi)涵，以文養(yǎng)德，畫龍點(diǎn)睛。

3. 課堂反思

3.1以文養(yǎng)德，滲透核心價(jià)值觀

英語(yǔ)教學(xué)的本質(zhì)就是文化教育。通過閱讀教學(xué)，文本中蘊(yùn)含的思維智慧、價(jià)值觀念、文化品格，都應(yīng)滲透進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中。本課從文本資源特色如中式新英文單詞太空人出發(fā)，不斷文本剖析，將隱形的價(jià)值觀主線變成顯性的文化教育，強(qiáng)烈激發(fā)了學(xué)生對(duì)核心價(jià)值觀的共鳴。

3.2以生學(xué)德，踐行核心價(jià)值觀

本節(jié)課借助錄音、視頻、圖片等多種教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生參與到每一步的教學(xué)活動(dòng)中。高一學(xué)生，還未完全形成健全的價(jià)值目標(biāo)。通過共同體驗(yàn)，感受優(yōu)美愉快的閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解積極向上的價(jià)值觀，有助學(xué)生樹立正確的價(jià)值傾向。同時(shí)，師生、生生互動(dòng)親切、自然，比如肯定學(xué)生的作品為一件美麗的藝術(shù)品，而學(xué)習(xí)也需精雕細(xì)琢，走進(jìn)學(xué)生的心靈。教學(xué)是一門不斷完善的藝術(shù)。作為普通高中英語(yǔ)教師，要意識(shí)到讓英語(yǔ)教學(xué)更多地去承擔(dān)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重任，更主動(dòng)地去承載一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的精神追求。

（作者單位：浙江省湖州新世紀(jì)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校）