【摘 要】感恩是做人的基本道德準則。感恩教育是高校思想政治工作的重要內容，是道德教育和情感教育的重要內容。本文闡述了感恩教育在強化人文校園中的作用和意義，并就如何開展感恩教育進行了重點探討。

【關鍵詞】大學生;感恩教育;內容;美德

【中圖分類號】G410 ? ? ? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）17-0001-01

一、感恩教育的內涵及意義

加強感恩教育是發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)文化的需要感恩是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，對他們進行感恩教育，讓他們學會付出，學會給予，學會把快樂帶給周圍的人，學會用感恩的心去尋找幸福的真諦，這才是人性的回歸與需要，也是現(xiàn)代文化與傳統(tǒng)文化的對接和傳承。

二、大學生感恩教育的內容

關于感恩教育的含義，湛紅艷認為：“感恩教育就是教育者運用一定的教育手段和方法，對受教育者有目的、有步驟地實施的知恩、感恩、報恩和施恩的教育”.這種認識強調了教育者的主導地位，似乎忽視了大學生在感恩教育中的主體地位，是一種典型的灌輸教育論。

1.感恩父母。

“百善孝為先”，感恩應該感恩父母。父母給了生命，又哺育大學生，他們熱愛自己的子女，為子女受苦受累，只要能把子女培養(yǎng)成才，他們不惜犧牲自己的工作、金錢甚至健康和生命，父母是世界上給予大學生愛、寬容付出的人。

2.感恩師長。

感恩師長在我國有著優(yōu)良的傳統(tǒng)。在課堂上，堅定的目光，輕輕的點頭，證明你在專心地聽課，這就是感恩;下課后，在校園里看到了老師，淡淡的微笑，禮貌的“老師好”，這就也是感恩。

3.感恩社會。

感恩國家和社會提供給安定團結的社會環(huán)境，讓大學生在和平年代健康快樂成長;感恩國家和社會提供給優(yōu)越的學習和生活條件，使大學生能全身心的學習;感謝社會對于大學生的眾多優(yōu)惠政策。

4.感恩自然。

學習生活單調乏味而緊張，大學生要感恩自然，是它讓大學生能夠健康、快樂地生活，讓大學生感受到了無盡的美好和舒暢。作為當今的大學生，要珍愛自然，保護環(huán)境，自覺與一切破壞自然、污染環(huán)境的行為作斗爭，為保護地球母親做出應有的貢獻。

三、大學生感恩教育的實施路徑

1.發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用。

目前，在高校的教學中涉及到的感恩教育內容也偏重于理論知識的傳授，和實際聯(lián)系較少，甚至出現(xiàn)“知其善而不為”、“知其惡而為之”的現(xiàn)象。因此，應將感恩教育納入學校思想政治理論課程體系之中，使之成為高校思想政治教育的重要內容。

2.營造大學感恩教育的良好氛圍。

為大學生營造一個充滿感恩氛圍的校園環(huán)境是高校實施感恩教育的一個行之有效的方法。能分辨是非曲直，喚醒大學生的感恩意識，形成正確認知，養(yǎng)成感恩的良好品質。

3.充分利用大學主題教育，激發(fā)大學生感恩情感。

高校在對大學生實施感恩教育的過程中，要根據(jù)社會和時代特點開展主題性和有針對性的教育活動。在感恩教育中可以通過感恩故事、榜樣，也可以利用利用節(jié)日，在大學生中開展感恩教育活動，在感恩的學習和思考氛圍中激發(fā)出感恩的情感。

4.充分發(fā)掘自我教育潛力，提高感恩教育認知。

感恩意識是通過大學生自我教育才不斷內化、不斷提高的，是循序漸進的過程。作為社會的主體，如果沒有把自我作為客體去塑造和發(fā)展，那就很難發(fā)掘自己的能力、實現(xiàn)自己的發(fā)展。自覺地把感恩化作一種充滿愛意的活動，實踐于日常生活中，最終實現(xiàn)大學生自身的升華。

5.引導大學生積極參加社會實踐，施恩于人，報效社會。

大學生在讓大學生通曉感恩教育理論的同時，還要讓他們走出課堂，參與到感恩教育的社會實踐中去?？梢苑e極鼓勵大學生參加青年志愿者服務隊、暑期“三下鄉(xiāng)”等以服務社會與他人為宗旨的社會實踐活動。把大學生感恩教育落實到實際行動中，讓大學生的生活更加和諧。

參考文獻

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作者簡介：賀苗苗（1982.2），女，滿族，籍貫：遼寧沈陽人，遼寧傳媒學院，講師），學士學位，專業(yè)：視覺傳達設計，研究方向：多媒體。

本研究系2019年沈陽市大學生思想政治教育研究課題“大學生思想特點及行為規(guī)律研究-對00后大學生的感恩教育研究”研究成果，課題編號：SDSZ-2019-076。