新課改下的高中語文課堂探究

曹桂花

【摘 要】新課改對(duì)于語文教學(xué)提出了新的要求，老師在課堂教學(xué)中就需要注意調(diào)整傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，豐富課堂教學(xué)手段，促進(jìn)課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)變。本文就具體實(shí)例談?wù)勑抡n改下的高中語文課堂。

【關(guān)鍵詞】新課改;高中語文

【中圖分類號(hào)】G633.3 ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）18-0130-01

隨著我國(guó)國(guó)際化水平的不斷提高，中華文化也越來越受到人們的重視。語文教育承載著中華文化，對(duì)于繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有重要的作用。并且隨著新課改的進(jìn)一步推行，學(xué)校教育也越來越重視學(xué)生的語文教育，素質(zhì)教育提出，老師在課堂教學(xué)中除了要加強(qiáng)加固內(nèi)容的教學(xué)，還需要注意提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在這個(gè)過程中，高中語文老師就需要注意促進(jìn)傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式的變革，提高學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，這樣才能更好地適應(yīng)新課改的要求。高中階段的語文學(xué)習(xí)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，打好學(xué)生的語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力具有重要的作用。那么在具體的課堂教學(xué)實(shí)踐中，高中語文老師應(yīng)該如何更好地滿足新課改的要求呢？

一、開展語文教學(xué)活動(dòng)，豐富課堂教學(xué)形式

在高中語文教學(xué)中，由于教學(xué)內(nèi)容的多樣性，決定了教學(xué)方式的多樣性，因此老師在課堂教學(xué)中需要根據(jù)學(xué)生的具體訓(xùn)情況，以及不同的教學(xué)內(nèi)容，開展一些豐富有趣的教學(xué)活動(dòng)。在這些教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生能夠積極參與，不斷提高自身的語文核心素養(yǎng)。比如說，在學(xué)習(xí)人教版高中語文課本中《雷雨》的時(shí)候，這是著名戲劇家曹禺的作品。這部戲劇以1925年前后的中國(guó)社會(huì)為背景，描寫了一個(gè)帶有濃厚封建色彩的資產(chǎn)階級(jí)家庭的悲劇。在學(xué)習(xí)戲劇的時(shí)候，由于它們的篇幅比較長(zhǎng)，有時(shí)候人物關(guān)系也會(huì)比較混亂，學(xué)生在閱讀起來可能會(huì)存在一定的困難。這個(gè)時(shí)候老師就可以讓學(xué)生來表演這部話劇。在這個(gè)過程中，可以將學(xué)生分成幾個(gè)不同的小組，每個(gè)小組成員選擇一個(gè)自己喜歡的角色來進(jìn)行表演。學(xué)生在準(zhǔn)備的過程中，為了達(dá)到更好的表演效果，需要對(duì)于人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作等方面有更加深刻的理解。這樣學(xué)生就會(huì)仔細(xì)去閱讀戲劇作品，搞清楚作品中的人物關(guān)系，以及自己所扮演這個(gè)人物的性格狀況等等。同時(shí)，還可以讓幾個(gè)小組在表演完之后，學(xué)生之間進(jìn)行一定的評(píng)比，看哪個(gè)小組同學(xué)表演更加精彩。通過這樣的方式，可以有效打破傳統(tǒng)課堂教學(xué)的方式，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，在這個(gè)過程中，能夠充分鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。有利于提高學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，進(jìn)一步滿足新課標(biāo)新課改的要求。

二、從課文內(nèi)容出發(fā)，增加學(xué)生的閱讀量

新課標(biāo)對(duì)于高中階段學(xué)生的閱讀量提出了具體的要求，但是就目前的情況來看，高中階段的學(xué)生由于升學(xué)考試的壓力，平時(shí)沒有太多的時(shí)間進(jìn)行閱讀，以及他們閱讀的興趣不夠高等原因，導(dǎo)致他們的閱讀量完全無法滿足新課改的要求。在這個(gè)過程中，高中語文老師就可以根據(jù)結(jié)合學(xué)生的情況，從課文內(nèi)容出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，通過這樣的方式，可以有效提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)閱讀興趣。比如說，在學(xué)習(xí)人教版高中語文課本中《林黛玉進(jìn)賈府》的時(shí)候，它是選自我國(guó)四大古典名著之一的《紅樓夢(mèng)》，這部小說講述了四大家族的興衰走青王走向衰敗的過程。這篇文章選自這部小說的第三回，主要講的是林黛玉，在母親病故，父親無力照看的情況下去投奔賈母，在這個(gè)過程中，她的所見所聞。在這一回當(dāng)中，作者交代了賈府的建筑以及主要人物，在學(xué)習(xí)這篇文章的時(shí)候，老師為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的閱讀的興趣，可以從其他章節(jié)中，挑選出一些比較精彩的片段來給學(xué)生展現(xiàn)具體的人物性格。比如說，黛玉葬花，這個(gè)情節(jié)當(dāng)中就展現(xiàn)了林黛玉是一個(gè)多愁善感，內(nèi)心比較悲涼的人。在這個(gè)過程中，為了幫助學(xué)生更加充分的了解文中人物，就需要對(duì)紅對(duì)《紅樓夢(mèng)》進(jìn)行閱讀，通過這樣的方式，可以有效激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

三、開展話題討論，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀

在語文的學(xué)習(xí)中，除了教給學(xué)生一些基礎(chǔ)內(nèi)容之外，還需要通過具體的教學(xué)內(nèi)容，教給學(xué)生一些為人處世的道理，提高學(xué)生明辨是非的能力。這是新課改對(duì)于高中語文教學(xué)的要求，因此，為了進(jìn)一步提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，高中語文老師在課堂教學(xué)中就可以根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，開展一些話題討論，來引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。比如說，在學(xué)習(xí)人教版高中語文課本中《老人與?！返臅r(shí)候，這是選自美國(guó)著名的硬漢作家海明威的作品，文章講述了一個(gè)80多天沒有捕到魚的老漁夫，在一次遠(yuǎn)航出海航行捕魚到了一條大馬林魚，然而在返回的途中，幾次受到鯊魚襲擊，他與鯊魚展開了搏斗，最后回到岸上的時(shí)候，自己捕到的大馬林魚已經(jīng)所剩無幾。在這篇文章中，作者描繪了幾次老人與不鯊魚搏斗的場(chǎng)景，展現(xiàn)了老人的勇敢。關(guān)于文章結(jié)局，不同的人有不同的看法，有的人認(rèn)為老人成功了，而有的人認(rèn)為老人是失敗的。這個(gè)時(shí)候老師就可以開展話題討論，讓學(xué)生進(jìn)行思考。學(xué)生在進(jìn)行討論的時(shí)候，老師需要對(duì)他們進(jìn)行一定的提示和啟發(fā)。在這篇文章中，老人作為一個(gè)孕婦，他回到岸上的時(shí)候，自己捕到的魚已經(jīng)所剩無幾，顯然他之后很難生活下去。從這里來看，他是失敗的，但是從精神層面上講，老人沒有被困難打敗，沒有被鯊魚嚇倒，最后也活著回到了岸上，他的勇氣是值得人們學(xué)習(xí)的，因此從這方面來看，老人是成功的。通過這個(gè)故事，學(xué)生也可以發(fā)現(xiàn)很多問題并不是能夠以簡(jiǎn)單的方式來劃分或者成功失敗，而是需要考慮多方面的因素，這樣學(xué)生在之后遇到問題的時(shí)候，就可就需要多一些考慮，做出更加合理的判斷。

結(jié)束語

總之，新課改對(duì)語文教學(xué)提出了新的要求，高中語文老師在課堂教學(xué)中就需要對(duì)自己傳統(tǒng)的教學(xué)進(jìn)行一定的改革，以進(jìn)一步滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需求。在具體的課堂教學(xué)中，語文老師可以開展語文教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從課文內(nèi)容出發(fā)，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的積極性，開展話題討論，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀。

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