張建明

【中圖分類號】G633.41 ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）18-0254-02

一、班會背景

現(xiàn)在有不少學(xué)生任性、以自我為中心，在學(xué)校表現(xiàn)為：掃地時(shí)，馬馬虎虎，東掃掃西劃劃，聊天或干脆坐著不干，做事推諉搪塞。在學(xué)習(xí)上缺乏動力，聽講時(shí)注意力不集中，作業(yè)不認(rèn)真或抄襲等。在家里，不體貼家長等。因此，我通過主題班會的責(zé)任教育，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識、主動負(fù)責(zé)任的理念。

二、活動目標(biāo)

①通過活動讓學(xué)生提高對責(zé)任問題的認(rèn)知能力、自我教育能力和實(shí)踐能力，懂得在細(xì)節(jié)中努力踐行責(zé)任。

②在班會課后，同學(xué)們能值日認(rèn)真些，學(xué)習(xí)主動些，關(guān)系融洽些，更孝敬父母些。

三、活動理念

①讓學(xué)生的思想在交流中碰撞，在交流中升華，讓學(xué)生真正成為班會的主人，主動參與，在不知不覺中學(xué)到“責(zé)任”。

②班會過程循序漸進(jìn)方式：先評價(jià)他人的責(zé)任，學(xué)生充分探討負(fù)責(zé)任和不負(fù)責(zé)任的行為。再到對一個(gè)兩難問題的辨析，加深學(xué)生在生活中對責(zé)任的理解。最后通過兩個(gè)典型人物的事例引出到對家庭對集體的責(zé)任。

四、班會準(zhǔn)備

1.告訴學(xué)生注意觀察身邊同學(xué)做事負(fù)責(zé)與不負(fù)責(zé)的事例。

2.收集相關(guān)洪戰(zhàn)輝事跡及資料，在班會前一天發(fā)給學(xué)生閱讀。

3.分工準(zhǔn)備，學(xué)生推舉2名主持人。主持人是主題班會的串連者，是主題班會各個(gè)環(huán)節(jié)的有效銜接者，串詞要寫得平實(shí)樸素，而不能華麗空洞。主持人要充分了解班會的設(shè)計(jì)意圖和核心理念，因此班主任要做好前期的溝通與交流工作。

4.班會課前，學(xué)生在黑板上畫個(gè)大“紅心”，在“紅心”中寫上“責(zé)任”二字。

5.班主任要時(shí)刻關(guān)注班會的進(jìn)程，在發(fā)現(xiàn)偏差或在關(guān)鍵點(diǎn)，及時(shí)而自然出現(xiàn)，點(diǎn)撥。

6.情景劇《該怎么辦？》

五、班會過程：

1.導(dǎo)入。

主持人（男）A：我們昨天都看了洪戰(zhàn)輝同學(xué)的有關(guān)資料，我是深受感動的。

主持人（女）B：我也被感動了。他獲得了2005年度“感動中國”獎，接下來我們看看他的頒獎詞中的一句。

A：“當(dāng)他還是個(gè)孩子時(shí)，就對另一個(gè)更弱小的孩子擔(dān)起了責(zé)任”，他是一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、勇于負(fù)責(zé)任的人。

2.展開。

①第一環(huán)節(jié)：“上榜理由”。

B：今天，我們來模仿《感動中國》評選活動，選出全班最負(fù)責(zé)任的同學(xué)。規(guī)則是：每個(gè)學(xué)習(xí)小組經(jīng)過討論提出一名候選人，并要提供“上榜理由”，由小組推舉一名同學(xué)發(fā)言、陳述。

班主任：我記得我讀初二時(shí)，班上有個(gè)同學(xué)我們都很信服他，他做事一絲不茍，懂禮貌。掃地認(rèn)真不怕臟。作業(yè)從不缺交，從不抄襲，字跡工整。上課認(rèn)真，不開小差。在家拖地、洗碗，幫媽媽做飯。有一次上學(xué)遲到被罰掃地2天，他認(rèn)真完成，沒有怨言。

A：老師的這個(gè)同學(xué)真的做得很好，負(fù)責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)，好了，同學(xué)們開始討論提名候選人了，完成了的小組請舉手示意。

B：各個(gè)小組都完成了，好，按學(xué)習(xí)小組順序發(fā)言。

第二環(huán)節(jié)：“不同聲音”

A：剛才有同學(xué)在議論一些候選人了。下面同學(xué)們可以各抒己見，發(fā)表各自的觀點(diǎn)，舉手發(fā)言，對候選人們提出不同的看法。

A/B：點(diǎn)名舉手的同學(xué)。

第三環(huán)節(jié)：“慎重一票”。

B：經(jīng)過同學(xué)們激烈爭論、交鋒，接下來是最終投票的時(shí)候了，每個(gè)學(xué)習(xí)小組投一票，不能投本組提名的候選人，我們兩個(gè)主持人收票并當(dāng)場唱票，統(tǒng)計(jì)，每個(gè)小組討論2分鐘再做決定，現(xiàn)在開始計(jì)時(shí)。

A：時(shí)間到，大家把名字寫在紙上，開始收票了。

B：開始唱票統(tǒng)計(jì)了。

第四環(huán)節(jié)：“獲獎感言”

（統(tǒng)計(jì)完后）A：現(xiàn)在宣布×××榮獲本班2014年度“最負(fù)責(zé)”獎，下面請×××上臺發(fā)表“獲獎感言”，談?wù)勛约韩@獎的感受和體會。

3.深入。

B：XXX同學(xué)發(fā)言真切樸實(shí)，說的很好。接下來，我們看看下面這位同學(xué)會怎么做呢？請欣賞情景劇《該怎么辦？》，看完后同學(xué)們可小組討論或自由討論劇中主人公的各種做法是對還是不對，如果你是主人公，你會怎么做？為什么？請欣賞

（情景劇主要內(nèi)容：（有旁白介紹一些情節(jié)、串聯(lián)故事）主人公馬歡早晨起床晚了，只有10分的上學(xué)時(shí)間，急匆匆從狹小的出租屋趕往學(xué)校，在過人行道時(shí)，由于急切，未注意到騎車直行的一個(gè)女孩，女孩剎車過猛，連人帶車重重摔倒在他身邊;路上行人稀少。馬歡站在路上不知所措，猶豫了一會兒，然后去扶小女孩并送往醫(yī)院，通知了小女孩的父母和自己的父母。

A：馬歡遇到的這件事，同學(xué)們也可說說她當(dāng)時(shí)的心里活動和你們的觀點(diǎn)。（學(xué)生說完之后，如果說得不是很到位，班主任可以點(diǎn)撥，引導(dǎo)）

點(diǎn)撥：遇到交通事故，安全事故，人的生命是第一位的，救人要緊。

（四）升華：B：剛才馬歡的故事給我們很多啟示，給了我們正能量。班會開始時(shí)，我們了解了洪戰(zhàn)輝的事跡，他對家庭的責(zé)任感給了他巨大的能量，也給了我們正能量。

A：我們來看這張圖片，她是俄羅斯的體操傳奇人物丘索維金娜，她參加了五屆奧運(yùn)會，為了拯救患白血病的兒子，她奮斗到了37歲才告別賽場。

B：這些圖片上是最美司機(jī)吳斌，他以一名駕駛員高度的敬業(yè)精神，用自己76秒的堅(jiān)守和生命完成了保證乘客安全的神圣使命和英雄壯舉。

A：他們“對家庭，對集體”高度負(fù)責(zé)的精神，值得我們敬仰。作為初中生，我們對“自己、家庭、對班級”應(yīng)該負(fù)起一些什么責(zé)任呢？各小組可以用紙板展示小組討論結(jié)果，相互交流。

六、小結(jié)

B：同學(xué)們紙板上答案，豐富多彩，具體可行，很高興大家學(xué)到了“責(zé)任”的許多內(nèi)涵，下面由班主任做個(gè)小結(jié)。

班主任：“責(zé)任”并不深奧、抽象;在學(xué)校，把學(xué)校要做的事做好，在家里，把家里要做的事做好;負(fù)責(zé)任，就是把身邊的小事做好;做的不好的事勇于擔(dān)當(dāng)。

A：有了責(zé)任，擁擠的社會才會有秩序。

B：有了責(zé)任，自由的天空才會更加廣闊，生命的空氣才會更加溫馨！

A：最后發(fā)一首詩《責(zé)任》供大家課后閱讀品味。本次班會到此結(jié)束，再見。

七、反思

①本主題班會重頭戲是《評選最負(fù)責(zé)任的人》環(huán)節(jié)，須讓學(xué)生主動參與，把握好爭論的氣氛，不要讓學(xué)生的情緒對立起來。另一個(gè)亮點(diǎn)是情景戲《該怎么辦》，對主人公馬歡的做法可以有不同的理解和理由;學(xué)生對事件的正反兩面的爭論挖掘，班主任必須掌握好分寸，及時(shí)引導(dǎo)。學(xué)生會說出些非常離譜或意想不到的觀點(diǎn)，班主任須靈活應(yīng)對。

②本次班會都是現(xiàn)場生成，沒有事先演練。因此，班會的整個(gè)過程可能要根據(jù)實(shí)際情況改變或刪減。如《評選最負(fù)責(zé)任的人》這部分也可拓展成一節(jié)課。展開和深入部分也可成一節(jié)課。

③導(dǎo)入和升華部分，我感覺還應(yīng)有更好的事例、更好的方式表達(dá)。