微課在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用探究

摘?要：信息化時代的到來在推動我國教育事業(yè)發(fā)展上發(fā)揮重要的作用。如微課在初中物理教學(xué)中的有效應(yīng)用，極大地突破了傳統(tǒng)教學(xué)存在的弊端，不僅有效提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，還進一步推動了學(xué)生發(fā)展。基于此，本文主要對微課在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用進行探討，以期提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果，滿足新課程需要。

關(guān)鍵詞：微課;初中物理;應(yīng)用

微課作為一種新型的教學(xué)工具，在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用可提高課堂教學(xué)效果，滿足學(xué)生個性化需求。因而成為教師開展物理教學(xué)工作必不可少的工具。為了確保微課在教學(xué)中應(yīng)用的合理性，教師必須要結(jié)合實際教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行。

一、微課在初中物理教學(xué)中運用的優(yōu)勢

微課在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用具有重要意義，特別是與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，前者所具有的優(yōu)勢更明顯。具體如下：第一，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的興趣。微課能夠?qū)τ趯W(xué)生感官和視覺帶來一定的刺激，進而能夠集中學(xué)生課堂注意力。第二，微課教學(xué)時間比較短，且針對性強。對于教材中所涉及的重點可對學(xué)生進行單獨講解。這不僅能夠增強學(xué)生對所學(xué)知識的理解程度，同時還預(yù)習(xí)提高自身學(xué)習(xí)效率。第三，使得微課可作為學(xué)生知識預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的重要資源。在具體教學(xué)過程中，教師可將優(yōu)質(zhì)的微課視頻資源予以保存，并將其與學(xué)生進行共享。這樣可讓學(xué)生在預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)中將其作為參考資料。由此可見，在現(xiàn)階段初中物理教學(xué)中，微課的有效應(yīng)用十分有必要，需要教師結(jié)合實際教學(xué)內(nèi)容進行。只有這樣才能夠在最大程度上保障微課教學(xué)效果，為推動學(xué)生全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

二、微課在初中物理教學(xué)中的有效應(yīng)用

作為初中物理教師，要想在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮出微課所具有的作用，首先要充分認識到微課教學(xué)的重要性，之后將微課應(yīng)用在多個方面中。具體有以下四個方面。

（一） 應(yīng)用微課開展課前預(yù)習(xí)

實踐證明，微課教學(xué)資源的有效應(yīng)用不僅可擴展教學(xué)空間，同時還極大地滿足了學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的需求。而在初中物理教學(xué)中，教師需將教學(xué)內(nèi)容制作成微視頻，讓學(xué)生進行預(yù)習(xí)。這樣做，在提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率上起到重要的作用。另外，教師在教學(xué)中還要適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，有針對性地預(yù)設(shè)計微視頻，從而確保學(xué)生預(yù)習(xí)引導(dǎo)工作有序進行。例如在教學(xué)“光的色彩顏色”這節(jié)內(nèi)容中，教師就可提前制作微視頻。在本視頻中要包括光源的介紹、人造光源的定義以及特點等。之后，對有關(guān)光的色彩和光的三原色對學(xué)生進行講解。在通常情況下，教師所自制的微課視頻時間在5分鐘內(nèi)。這能夠讓學(xué)生通過視頻了解課堂所需要掌握的知識點，進而在預(yù)習(xí)上有明確的方向。

（二） 應(yīng)用微課網(wǎng)絡(luò)資源，突破教學(xué)重難點

對于初中物理教師而言，其在教學(xué)工作中不僅負責(zé)內(nèi)容的講解、學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，還要進行作業(yè)批改和備課。這需要教師花費大量的時間和精力。在課堂教學(xué)中要想確保教學(xué)知識得到全面透徹的講解，如果只是依賴于教師是不夠的。針對這種情況，教師則可將教學(xué)重點和難點找出來，之后利用互聯(lián)網(wǎng)查找相關(guān)的微課。

比如在學(xué)習(xí)“速度”這節(jié)知識時，教師需將其所涉及的重點找出來，即物體運動的快慢、速度的測量等，利用網(wǎng)絡(luò)尋找相應(yīng)的微課內(nèi)容。在具體課程教學(xué)中，教師要先給學(xué)生講解有關(guān)機械運動的基礎(chǔ)知識和相關(guān)理論。在學(xué)生基本掌握這些后，則可播放微課。這樣做可讓學(xué)生更好地了解機械運動的本質(zhì)。通過這種方式，不僅能幫助學(xué)生掌握重難點知識，同時還能對其基礎(chǔ)知識進行有效鞏固。

（三） 利用微課視頻提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)在構(gòu)建高效課堂上具有重要意義，因而作為初中物理教師要注重這方面。采取有效方式讓學(xué)生能夠積極主動地參與教學(xué)活動。為了能夠?qū)崿F(xiàn)此目標(biāo)，教師則需要選擇合理的教學(xué)法來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。比如在給學(xué)生講解“浮力”這節(jié)內(nèi)容時，教師可在微課視頻中插入關(guān)于“輪船在海面和江面上行駛”的片段，并引導(dǎo)學(xué)生思考同一艘輪船在海水和江水中漂浮有什么不同，為進一步學(xué)習(xí)浮力埋下伏筆，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這節(jié)知識的興趣。

（四） 應(yīng)用微課不斷強化知識點的講解

在初中物理教材中所涉及的部分內(nèi)容具有一定的抽象性，學(xué)生在理解上比較困難。對此，教師可將這些內(nèi)容制作成微課視頻，同時也可適當(dāng)?shù)厮鸭麕熤v堂中的相關(guān)微課視頻。之后，可將所制作或搜集的微課視頻應(yīng)用在課堂教學(xué)中。這樣做，有效提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)效率。比如在學(xué)習(xí)蘇科版第十章“壓強和浮力”知識中，要想學(xué)生能夠更好地掌握知識點，教師則可將此教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際生活中的案例進行結(jié)合。并將其融入在微課視頻中。通過這種方式，既可加深學(xué)生對壓強和浮力的直觀認識，還能有效提高其學(xué)習(xí)效率。

三、 結(jié)語

綜上所述，在現(xiàn)階段初中物理教學(xué)中，通過微課教學(xué)的有效應(yīng)用，不僅能在一定程度上調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)物理這門課程的積極性和主動性，還能有效突破教學(xué)中的重難點，促使學(xué)生更好的掌握所學(xué)知識。因而教師在物理課堂教學(xué)中要加強微課教學(xué)法的應(yīng)用。通過本文對微課在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用深入分析后，教師在微課應(yīng)用上需注重多個方面，即應(yīng)用微課開展課前預(yù)習(xí)、應(yīng)用微課網(wǎng)絡(luò)資源突破教學(xué)重難點、利用微課視頻提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣、應(yīng)用微課不斷強化知識點的講解。只有做好這些才能夠在最大程度上保證微課教學(xué)效果，滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求。

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作者簡介：

施耀，江蘇省海門市，江蘇省海門市城北初級中學(xué)。