摘? ?要:課外作業(yè)是小學(xué)英語教學(xué)的重要組成部分,能夠提高小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平,促使學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。小學(xué)英語教師要豐富英語課外作業(yè)內(nèi)容,創(chuàng)新作業(yè)形式,激發(fā)學(xué)生完成英語課外作業(yè)的興趣,提高學(xué)生的英語作業(yè)完成效率,提升小學(xué)生的英語綜合能力。文章在分析小學(xué)英語課外作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,結(jié)合實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探討小學(xué)英語課外作業(yè)設(shè)計(jì)的優(yōu)化策略。
關(guān)鍵詞:小學(xué)英語;課外作業(yè);自主學(xué)習(xí);作業(yè)評價(jià)體系;綜合素養(yǎng)
作者簡介:張晶晶,甘肅省蘭州市城關(guān)區(qū)張掖路小學(xué)教師,研究方向?yàn)樾W(xué)英語教學(xué)。(甘肅? 蘭州? 730030)
中圖分類號:G623.31文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1671-0568(2019)20-0111-02
新課程改革對小學(xué)英語教學(xué)提出了更高要求,英語教師在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí),要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的興趣需求,重視學(xué)生英語思維能力和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。課外作業(yè)是小學(xué)英語教學(xué)的重點(diǎn)模塊,教師在設(shè)計(jì)英語作業(yè)的過程中,要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的興趣需求,充分發(fā)揮課外作業(yè)的功能,讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中夯實(shí)英語基礎(chǔ)。
當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)中,部分教師并未給予課外作業(yè)設(shè)計(jì)足夠的重視,導(dǎo)致小學(xué)英語作業(yè)內(nèi)容單一、形式匱乏,學(xué)生對完成作業(yè)缺乏興趣,學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。有些教師在課外作業(yè)設(shè)計(jì)過程中,設(shè)計(jì)理念滯后、設(shè)計(jì)方法不合理,未能順應(yīng)素質(zhì)教育和新課改需求,作業(yè)設(shè)計(jì)水平有待提高。針對上述問題,小學(xué)英語教師應(yīng)創(chuàng)新英語課外作業(yè)形式,激發(fā)學(xué)生完成作業(yè)的興趣,提高小學(xué)生的英語綜合能力。
1. 過程生成性。教師在設(shè)計(jì)英語課外作業(yè)時(shí)要遵循生成性原則,規(guī)范設(shè)計(jì)作業(yè)。教師要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與需求,綜合學(xué)生的英語認(rèn)知水平,設(shè)計(jì)探究性、拓展性作業(yè),讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中進(jìn)一步鞏固英語知識,夯實(shí)英語基礎(chǔ),提高英語學(xué)習(xí)能力。
2. 內(nèi)容生活化。在設(shè)計(jì)英語課外作業(yè)的過程中,教師要對作業(yè)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化,聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際豐富作業(yè)內(nèi)容,確保英語作業(yè)包含了所學(xué)英語知識點(diǎn),讓學(xué)生通過完成課外作業(yè),準(zhǔn)確掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn),提升英語實(shí)踐技能,更好地運(yùn)用英語知識解決實(shí)際問題。教師可以與學(xué)生家長加強(qiáng)溝通與合作,為學(xué)生完成課外作業(yè)提供指導(dǎo)和監(jiān)督。
3. 評價(jià)系統(tǒng)性。在課外作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的過程中,教師要進(jìn)一步優(yōu)化作業(yè)評價(jià)體系。首先,要重視作業(yè)評價(jià),根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行有針對性的評價(jià),指出不足,并提供指導(dǎo)和幫助。其次,要貫徹家校合作理念,引導(dǎo)家長積極參與作業(yè)評價(jià),可以制訂家長監(jiān)督表格,讓家長記錄和評價(jià)學(xué)生每天的課外作業(yè)完成情況,并反饋給教師,以便教師更好地進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng)新。
1. 設(shè)計(jì)自主型作業(yè)。在設(shè)計(jì)課外作業(yè)時(shí),英語教師要充分尊重并突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位,要遵循生本理念,從學(xué)生的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)需求出發(fā),精心設(shè)計(jì)英語課外作業(yè),幫助學(xué)生在完成英語作業(yè)的過程中形成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高自身的英語學(xué)習(xí)能力。教師可以合理設(shè)計(jì)“自助餐”式的課外作業(yè),即根據(jù)學(xué)生的興趣和需求設(shè)置不同類型的英語作業(yè),給予學(xué)生充分的自主選擇權(quán),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓每一位學(xué)生都能夠通過多樣化自選的作業(yè)學(xué)有所獲。通常情況下,可以將英語課外作業(yè)分為三種類型,即基礎(chǔ)型、實(shí)踐型和拓展型,以分類作業(yè)滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。基礎(chǔ)型作業(yè)多為英語對話練習(xí),以此夯實(shí)學(xué)生的英語基礎(chǔ);實(shí)踐型作業(yè)側(cè)重于英語知識的運(yùn)用,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力;拓展型作業(yè)通常要求學(xué)生根據(jù)已學(xué)英語知識進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)作。
2. 設(shè)計(jì)實(shí)踐型作業(yè)。教師設(shè)計(jì)小學(xué)英語課外作業(yè)時(shí),要充分認(rèn)識到實(shí)踐型作業(yè)的重要性,讓學(xué)生在實(shí)踐探索的過程中,掌握運(yùn)用英語知識的方法,提高他們的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。首先,教師可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,觀察生活、積累英語素材,幫助學(xué)生在英語知識的學(xué)習(xí)與實(shí)際運(yùn)用中獲得語言運(yùn)用與交際能力。例如,根據(jù)School Subjects一課的內(nèi)容及特點(diǎn),教師可以設(shè)計(jì)實(shí)踐型的觀察作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生觀察和探究不同學(xué)科的特點(diǎn),并組織語言描述各個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)。以體育學(xué)科為例,學(xué)生可以在作業(yè)中這樣描述:Sports is an outdoor discipline, it is very interesting, and sports can make our body exercise. 此外,教師還可以設(shè)計(jì)采訪型的課外作業(yè),要求學(xué)生利用已學(xué)的英語知識和語言技能進(jìn)行采訪和詢問,培養(yǎng)學(xué)生形成良好的英語思維能力。又如,引導(dǎo)學(xué)生以My Family為主題進(jìn)行調(diào)查,詢問班級其他學(xué)生:How is your family? What members are included in your family?
3. 設(shè)計(jì)合作型作業(yè)。在設(shè)計(jì)小學(xué)英語課外作業(yè)時(shí),教師要貫徹素質(zhì)教育理念,充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位,激發(fā)學(xué)生的自主探究、合作學(xué)習(xí)的興趣,合理設(shè)計(jì)合作型課外作業(yè)。如引導(dǎo)學(xué)生以小組合作學(xué)習(xí)的方式完成課外作業(yè),增強(qiáng)他們的英語學(xué)習(xí)體驗(yàn)感,培養(yǎng)學(xué)生形成良好的團(tuán)隊(duì)意識,提高英語課外作業(yè)完成效率。例如,F(xiàn)ree Time一課的課外作業(yè)可以設(shè)計(jì)為戲劇表演,讓學(xué)生在表演中進(jìn)行英語對話練習(xí),如Let us join the party and watch the movie together。還可以鼓勵(lì)學(xué)生家長積極配合,幫助孩子完成合作型的英語課外作業(yè)。如學(xué)生向家長演示所學(xué)英語句式,或者表演英語歌謠,家長充當(dāng)觀眾并適時(shí)給予鼓勵(lì)或者指導(dǎo),激發(fā)并保持學(xué)生對課外作業(yè)的探究興趣與熱情。
4. 設(shè)計(jì)個(gè)性化作業(yè)。教師在設(shè)計(jì)英語課外作業(yè)時(shí)要充分考慮學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求,讓學(xué)生在實(shí)踐和探索的過程中形成良好的創(chuàng)新能力,提高英語綜合素養(yǎng)。教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣需求,設(shè)計(jì)畫一畫、寫一寫、編一編、說一說等多元化的課外作業(yè),鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇作業(yè)形式。例如,My Home一課的課外作業(yè),教師可以要求學(xué)生根據(jù)出示的英語單詞繪制相應(yīng)的圖片,如“椅子——chair”,以此提升學(xué)生的英語思維能力。而想象能力和語言能力突出的學(xué)生,可以選擇寫作類型的課外作業(yè)進(jìn)行練習(xí),在寫作過程中夯實(shí)語言基礎(chǔ),提高英語寫作能力。
5. 設(shè)計(jì)拓展型作業(yè)。設(shè)計(jì)小學(xué)英語課外作業(yè)時(shí),教師還要重視拓展型作業(yè)的設(shè)計(jì),要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際設(shè)計(jì)富有趣味性的拓展型作業(yè),讓學(xué)生在實(shí)踐和體驗(yàn)的過程中準(zhǔn)確掌握英語知識,豐富英語知識儲備,拓展英語學(xué)習(xí)視野。例如,教師可以要求學(xué)生搜集并掌握生活中常見的英語名詞,增強(qiáng)學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力;也可以引導(dǎo)學(xué)生觀看英文動(dòng)畫片,整理記錄動(dòng)畫片中的一些重要英語單詞及知識點(diǎn),豐富學(xué)生的知識儲備,提升學(xué)生的英語能力。
課外作業(yè)作為小學(xué)英語教學(xué)的重要組成部分,其設(shè)計(jì)質(zhì)量對小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平有較大的影響。因此,在小學(xué)英語教學(xué)中,教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求,創(chuàng)新和優(yōu)化英語課外作業(yè)設(shè)計(jì),豐富課外作業(yè)內(nèi)容。教師要重視自主型、實(shí)踐型、合作型、拓展型、探究型英語作業(yè)的設(shè)計(jì)和具體實(shí)施,根據(jù)學(xué)生情況設(shè)定作業(yè)目標(biāo)、豐富作業(yè)內(nèi)容、優(yōu)化作業(yè)評價(jià)方式,確保小學(xué)英語課外作業(yè)規(guī)范設(shè)計(jì),充分體現(xiàn)課外作業(yè)在提升學(xué)生英語綜合能力方面的重要作用,提升學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)。
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責(zé)任編輯 曾軼維