文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)境下高校音樂(lè)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究

徐震宇

【摘要】本文主要針對(duì)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)境下高校音樂(lè)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)展開(kāi)深入研究，重點(diǎn)闡述了幾點(diǎn)培養(yǎng)策略，主要包括明確人才培養(yǎng)方向、創(chuàng)新和拓展教學(xué)模式和教學(xué)方法、加強(qiáng)融媒體教學(xué)的應(yīng)用、提升學(xué)生自主創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力、完善音樂(lè)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)等，不斷提高高校音樂(lè)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展注入新鮮的血液，為社會(huì)提供高質(zhì)量的音樂(lè)應(yīng)用型人才。

【關(guān)鍵詞】文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展;高校;音樂(lè)專業(yè)學(xué)生;創(chuàng)新能力培養(yǎng);策略

【中圖分類號(hào)】J60 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

在素質(zhì)教育的強(qiáng)大推動(dòng)下，對(duì)高校音樂(lè)教學(xué)提出了全新的要求，而加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也得到了高校內(nèi)部的高度重視和關(guān)注。在這個(gè)過(guò)程中，文化產(chǎn)業(yè)發(fā)揮的作用不可小覷，對(duì)于高校音樂(lè)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有極大的推動(dòng)作用，促進(jìn)高校音樂(lè)專業(yè)教學(xué)的順利推進(jìn)，滿足人才培養(yǎng)的內(nèi)在需求，確保高職音樂(lè)專業(yè)學(xué)生具備較強(qiáng)的音樂(lè)核心素養(yǎng)，最大程度地滿足社會(huì)和就業(yè)單位對(duì)于音樂(lè)專業(yè)學(xué)生的要求，還可以為文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展注入源源不斷的高質(zhì)量人才，為文化產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展保駕護(hù)航。

一、文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)境下高校音樂(lè)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性

（一）有利于不斷提高音樂(lè)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在文化產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展過(guò)程中，對(duì)高校音樂(lè)專業(yè)產(chǎn)生了極大的影響。在開(kāi)展高校音樂(lè)專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)融合文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，可以突破課堂教學(xué)存在的限制和約束，開(kāi)闊學(xué)生的思維和眼界。首先，音樂(lè)教師要定期組織和帶領(lǐng)學(xué)生深入文化產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)，感受時(shí)代變化中文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和動(dòng)向;其次，可以通過(guò)校企合作機(jī)制，依托文化產(chǎn)業(yè)公司為學(xué)生提供實(shí)習(xí)平臺(tái)，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力和水平，從而在潛移默化中不斷提高音樂(lè)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力，保證較強(qiáng)的藝術(shù)素養(yǎng)和審美情趣，為音樂(lè)專業(yè)學(xué)生核心素養(yǎng)的形成奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）有利于促進(jìn)音樂(lè)文化產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展

現(xiàn)階段，人們物質(zhì)生活水平出現(xiàn)了翻天覆地的變化，對(duì)精神生活的需求也越來(lái)越高，對(duì)于音樂(lè)文化來(lái)說(shuō)，在和諧社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮的作用越來(lái)越顯著。在文化產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展過(guò)程中，音樂(lè)文化，已經(jīng)成為中國(guó)文化發(fā)展的重要推動(dòng)力量[1]，并與廣大人民群眾的精神文化需求相符合，促進(jìn)人們?nèi)姘l(fā)展和進(jìn)步。在音樂(lè)文化傳播過(guò)程中，高校發(fā)揮的作用越來(lái)越顯著，不僅可以有效傳播和宣傳音樂(lè)文化，還可以培養(yǎng)出大量的音樂(lè)專業(yè)人才。目前，諸多高校音樂(lè)專業(yè)人才，借助自身具備的音樂(lè)文化知識(shí)和技能，與音樂(lè)文化的社會(huì)需求相銜接，滿足人們對(duì)音樂(lè)文化的精神需求。

二、基于文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)境下高校音樂(lè)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的策略

（一）明確人才培養(yǎng)目標(biāo)和方向

音樂(lè)教育與人才培養(yǎng)的之間的關(guān)系是密不可分的，旨在將學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力提升上來(lái)，促進(jìn)音樂(lè)事業(yè)的健康發(fā)展和進(jìn)步。要想與產(chǎn)業(yè)化人才培養(yǎng)需求相契合，高校音樂(lè)教學(xué)必須要開(kāi)拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)，將教學(xué)目標(biāo)和人才培養(yǎng)方向進(jìn)行明確化。在傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)中，過(guò)于注重講解音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的音樂(lè)審美體驗(yàn)給予較高的重視程度[2]，所以很難在產(chǎn)業(yè)化發(fā)展中占據(jù)一席之地。要想確保學(xué)生產(chǎn)業(yè)化創(chuàng)新能力的穩(wěn)步提升，在教學(xué)活動(dòng)中，教師必須要將學(xué)生的主體性地位凸顯出來(lái)，注重引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生感受和體驗(yàn)音樂(lè)的美，產(chǎn)生特有的情感共鳴，確保學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力的穩(wěn)步提升，保證學(xué)生較高的音樂(lè)綜合素養(yǎng)，促使音樂(lè)教學(xué)改革創(chuàng)新目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，進(jìn)而為產(chǎn)業(yè)化發(fā)展提供大量的專業(yè)人才。

（二）拓展教學(xué)模式和方法

在高校音樂(lè)教學(xué)改革和產(chǎn)業(yè)化人才培養(yǎng)過(guò)程中，加強(qiáng)教學(xué)模式的創(chuàng)新是至關(guān)重要的。眾所周知，音樂(lè)教育與其他學(xué)科之間的區(qū)別比較顯著，其實(shí)踐性特點(diǎn)比較顯著，所以要加強(qiáng)全新的教學(xué)模式的構(gòu)建，以此來(lái)促進(jìn)音樂(lè)教學(xué)的順利進(jìn)行。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要善于進(jìn)行總結(jié)，不斷完善和創(chuàng)新，進(jìn)而將產(chǎn)業(yè)化發(fā)展提升至全新的高度。

首先，對(duì)于音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)，要樹(shù)立全新的教育理念，將學(xué)生的主體性地位充分發(fā)揮出來(lái)，結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好，以此來(lái)進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，借助創(chuàng)新手段，以此來(lái)不斷提高學(xué)生的主動(dòng)思考能力，將學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)向主動(dòng)模式的順利過(guò)渡;其次，教師要加強(qiáng)多元化教學(xué)方法的應(yīng)用，比如合作教學(xué)法和對(duì)話教學(xué)法等，對(duì)于合作教學(xué)法來(lái)說(shuō)，要求師生要共同參與其中，確保師生關(guān)系之間的高度平等，教師要將自身的引導(dǎo)性角色充分發(fā)揮出來(lái)，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)文化內(nèi)涵的理解和記憶;而對(duì)話教學(xué)法要求在課堂教學(xué)過(guò)程中，師生要加強(qiáng)交流和溝通，教師要引導(dǎo)學(xué)生勇于說(shuō)出自己的意見(jiàn)和想法，特別針對(duì)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的思路和方法等方面。

（三）加強(qiáng)融媒體教學(xué)的應(yīng)用

“融媒體”這一概念是指充分利用傳統(tǒng)媒體（廣播、電視、報(bào)刊）和新媒體（互聯(lián)網(wǎng)）的既有共同點(diǎn)和差異性，在人力、內(nèi)容、宣傳等方面進(jìn)行全面整合的新型媒體。在現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的強(qiáng)大推動(dòng)下，在高校課堂教學(xué)中，融媒體信息技術(shù)發(fā)揮著極大的作用。在高校音樂(lè)教學(xué)改革創(chuàng)新過(guò)程中，必須要借助融媒體技術(shù)。首先，對(duì)于高校教師來(lái)說(shuō)，要借助多媒體技術(shù)[3]，加強(qiáng)音樂(lè)教學(xué)課件的制作和構(gòu)建，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供極大的便利性。通過(guò)應(yīng)用多媒體信息技術(shù)，大大凸顯出了動(dòng)態(tài)表現(xiàn)力，進(jìn)而保證學(xué)生較高的學(xué)習(xí)參與性;其次，教師要加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，將教學(xué)手段拓展開(kāi)來(lái)。高校要注重資金投入，加強(qiáng)音樂(lè)資源數(shù)據(jù)庫(kù)的構(gòu)建，為學(xué)生音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)提供極大的便利性。通過(guò)構(gòu)建音樂(lè)資源數(shù)據(jù)庫(kù)，不僅開(kāi)闊了學(xué)生的音樂(lè)思維，也大大促進(jìn)了學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的提升，有助于產(chǎn)業(yè)化視野的開(kāi)闊。所以在高校音樂(lè)教學(xué)改革創(chuàng)新過(guò)程中，要將多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)充分凸顯出來(lái)，創(chuàng)新教學(xué)手段，為音樂(lè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展注入全新的生命力。

（四）提升自主創(chuàng)新力和競(jìng)爭(zhēng)力

在經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷發(fā)展過(guò)程中，自主創(chuàng)新能力是重要的推動(dòng)力量，也是音樂(lè)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。所以高校要加強(qiáng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的培養(yǎng)，將音樂(lè)文化的特色充分彰顯出來(lái)，集中整合好文化底蘊(yùn)和時(shí)代發(fā)展，打造出高質(zhì)量的音樂(lè)文化作品，并形成音樂(lè)創(chuàng)意產(chǎn)品品牌，給高校音樂(lè)文化帶來(lái)全新的契機(jī)點(diǎn)。

（五）完善音樂(lè)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

現(xiàn)階段，在高校音樂(lè)教學(xué)改革和人才培養(yǎng)過(guò)程中，音樂(lè)教師也是重要的影響因素之一。所以，對(duì)于音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)，必須要將自身的音樂(lè)知識(shí)技能提升上來(lái)，并且具備良好的藝術(shù)素養(yǎng)，滿足培養(yǎng)音樂(lè)產(chǎn)業(yè)化能力的培養(yǎng)需求。在音樂(lè)教學(xué)改革不斷強(qiáng)化過(guò)程中，高校音樂(lè)教師的整體水平比較高，但是一些音樂(lè)教師的綜合素養(yǎng)仍然較低，很難與教學(xué)改革創(chuàng)新發(fā)展需求相適應(yīng)。因此，高職院校要定期為音樂(lè)教師開(kāi)展一系列的培訓(xùn)活動(dòng)，比如專家講座、音樂(lè)課程再培訓(xùn)等，學(xué)習(xí)最新的理論知識(shí)，不斷提高音樂(lè)教師的工作能力和綜合素養(yǎng)。所以高校要提高對(duì)師資隊(duì)伍的高度重視，在音樂(lè)教師招聘過(guò)程中，要注重引進(jìn)技能型人才，將師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)調(diào)整至最佳的范圍，將師資隊(duì)伍整體教學(xué)水平提升上來(lái)，順應(yīng)音樂(lè)教學(xué)改革創(chuàng)新發(fā)展趨勢(shì)。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，基于文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展視角，加強(qiáng)高校音樂(lè)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)勢(shì)在必行，可以不斷提高音樂(lè)專業(yè)學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)，成為德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀音樂(lè)人才，從而成為推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)力量。

參考文獻(xiàn)

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[3]張昱婷.應(yīng)對(duì)文化產(chǎn)業(yè)需求的高校應(yīng)用型音樂(lè)人才培養(yǎng)策略[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2017（3）：224-225.