張興華

【關(guān)鍵詞】 化學(xué)教學(xué);微型實(shí)驗(yàn);興趣;能力;策略

【中圖分類號(hào)】 G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）16—0094—01

化學(xué)是一門理論和實(shí)驗(yàn)并重的學(xué)科，因?yàn)樵诰唧w的考核中不僅會(huì)考查理論，更要考查實(shí)驗(yàn)，所以在化學(xué)教學(xué)中需要做到理論聯(lián)系實(shí)驗(yàn)。就目前的現(xiàn)狀來看，在化學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，很多老師將重點(diǎn)放在了理論強(qiáng)調(diào)上，對(duì)于實(shí)驗(yàn)的重視度比較少，所以化學(xué)課堂成為了典型的理論灌輸課堂。因?yàn)椴糠只瘜W(xué)知識(shí)的抽象性強(qiáng)，所以單純的理論教學(xué)容易引發(fā)學(xué)生理解上的困難，這使得很多學(xué)生對(duì)化學(xué)失去了興趣，進(jìn)而影響了最終的教學(xué)成績(jī)。因此，使用微型實(shí)驗(yàn)引發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的關(guān)注，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣非常重要。

一、微型實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的價(jià)值討論

從具體分析來看，之所以要強(qiáng)調(diào)化學(xué)微型實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，主要是因?yàn)槲⑿蛯?shí)驗(yàn)具備兩方面的突出優(yōu)勢(shì)：其一是微型實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃尰瘜W(xué)課堂變得更加豐富，使學(xué)生對(duì)化學(xué)產(chǎn)生興趣。從教學(xué)實(shí)踐來看，傳統(tǒng)教學(xué)課堂的理論性比較強(qiáng)，而部分化學(xué)知識(shí)的抽象性又比較顯著，邏輯思維比較弱的學(xué)生無法跟上老師的講解，所以課堂聽講猶如聽“天書”。有了微型實(shí)驗(yàn)的加入，課堂教學(xué)的固有模式被打破，實(shí)驗(yàn)的新奇性不僅能吸引學(xué)生的注意力，而且實(shí)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)碚撨M(jìn)行更加具體的闡述，這對(duì)于學(xué)生的理解有重要的幫助，所以課堂不再變得枯燥乏味。充滿樂趣性的課堂會(huì)讓學(xué)生對(duì)化學(xué)的影響發(fā)生改變，從而愛上化學(xué)。

其二是微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)滿足安全教學(xué)的基本要求，是理論結(jié)合實(shí)踐教學(xué)的重要手段。從目前的分析來看，很多老師在化學(xué)教學(xué)中不采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)這種方式主要是因?yàn)椴糠只瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)存在著危險(xiǎn)性，而一旦發(fā)生事故，不僅學(xué)生會(huì)有人身健康威脅，老師也要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。而微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全性高，能夠滿足實(shí)踐教學(xué)的基本需要，所以在教學(xué)的具體實(shí)施中，老師利用微型實(shí)驗(yàn)強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了安全教學(xué)基礎(chǔ)上的理論和實(shí)踐教學(xué)結(jié)合，這對(duì)于化學(xué)教學(xué)的整體性提升幫助巨大。

二、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ牟呗?/p>

1. 培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用實(shí)驗(yàn)原理解決實(shí)際問題的興趣。培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)實(shí)踐能力，需要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)原理解決實(shí)際問題的興趣。正所謂“興趣是最好的老師”，在興趣的引導(dǎo)下，學(xué)生對(duì)于化學(xué)原理的關(guān)注度和研究性會(huì)顯著提升。簡(jiǎn)言之，生活實(shí)踐中有諸多問題與化學(xué)有關(guān)，只是很多學(xué)生對(duì)其中涉及的原理不感興趣，老師在課程設(shè)計(jì)的時(shí)候可以通過實(shí)驗(yàn)將學(xué)生的注意力集中，然后以趣味探討的方式來解釋原理，從而讓學(xué)生對(duì)化學(xué)現(xiàn)象以及原理產(chǎn)生濃厚的興趣，在長(zhǎng)時(shí)間的引導(dǎo)下，學(xué)生會(huì)對(duì)化學(xué)的原理產(chǎn)生濃厚的興趣。

2. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解能力，提高實(shí)踐應(yīng)用能力。培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)實(shí)踐能力，需要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解能力，這樣會(huì)提高其實(shí)踐應(yīng)用能力。從具體的分析來看，化學(xué)實(shí)踐能力的提升是基于基礎(chǔ)理解的，也就是說化學(xué)實(shí)踐需要以理論為指導(dǎo)，如果理論分析與理解不夠透徹，那么實(shí)踐提升便無從談起，因此需要強(qiáng)化理論的分析和理解。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中會(huì)利用較多的設(shè)備儀器，老師一再強(qiáng)調(diào)儀器的正確使用，是因?yàn)椴灰?guī)范的利用會(huì)引發(fā)安全事故。所以在老師的強(qiáng)調(diào)下，學(xué)生對(duì)儀器規(guī)范使用有了深入的理解，其在實(shí)驗(yàn)分析的過程中不僅會(huì)關(guān)注化學(xué)本身，對(duì)實(shí)驗(yàn)器械的利用也會(huì)加深，這樣，學(xué)生在實(shí)際分析中的準(zhǔn)確性、問題認(rèn)知的深入性均會(huì)獲得提升。簡(jiǎn)言之，學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的理解加強(qiáng)，其利用實(shí)驗(yàn)原理的能力便得到了強(qiáng)化。

3. 加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高實(shí)踐操作能力。化學(xué)教學(xué)中要提升學(xué)生的化學(xué)運(yùn)用能力，需要加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。能力是一點(diǎn)點(diǎn)培養(yǎng)的，尤其是實(shí)踐能力，其培養(yǎng)需要通過一點(diǎn)點(diǎn)的實(shí)踐累積，因此在教學(xué)中需要強(qiáng)化實(shí)踐教育。實(shí)驗(yàn)是化學(xué)課程的重要組成部分，是學(xué)生接觸化學(xué)實(shí)踐最為直接的手段，因此在教學(xué)中需要強(qiáng)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。就微型實(shí)驗(yàn)的具體運(yùn)用來講，可以分為兩步：其一是進(jìn)行化學(xué)原理實(shí)驗(yàn)，通過原理實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們能夠?qū)Ω拍?、原理有?shí)踐層面上的認(rèn)知。其二是做化學(xué)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)。通過化學(xué)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)學(xué)生們能夠清楚地了解化學(xué)原理被利用的過程。為了讓學(xué)生的直觀感受加深，在教學(xué)中老師鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到化學(xué)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)中，這樣，學(xué)生操作化學(xué)實(shí)驗(yàn)的水平會(huì)有顯著性的提升。

綜上所述，在化學(xué)教學(xué)過程中實(shí)驗(yàn)占據(jù)著重要的地位，因此必須重視實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。但是部分化學(xué)實(shí)驗(yàn)的危險(xiǎn)性比較大，所以考慮到教學(xué)安全，在教學(xué)中可以積極地利用微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)。這些實(shí)驗(yàn)不僅能夠讓學(xué)生對(duì)化學(xué)的原理等有更為直觀的感受，而且可以實(shí)現(xiàn)課堂豐富性和趣味性的提升，這對(duì)于化學(xué)課堂的有效性提高幫助巨大?？傊诨瘜W(xué)教學(xué)中有效地利用微型實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)實(shí)意義顯著。

編輯：張 昀