微型實驗
- 微型實驗背景下初中化學教學實踐
實踐教學中，微型實驗以一種直觀而又簡便的方式，向?qū)W生展示各類化學物質(zhì)的特性、結(jié)構(gòu)及其變化規(guī)律，化抽象為形象，以此增強學生對化學物質(zhì)元素的理解，為學生構(gòu)建一個更加全面的知識體系.因此，教師要把握好“微型實驗”這一實踐性的教學方式，從實驗教學活動的展開出發(fā)，讓學生微型實驗展開的過程積極思考，不斷培養(yǎng)學生化學核心素養(yǎng)，最終發(fā)揮初中化學學科育人的教學實效.關(guān)鍵詞：微型實驗；教學優(yōu)化；初中化學中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1008-0333（202
數(shù)理化解題研究·初中版 2023年8期2023-08-31
- 大概念下的高中化學微型實驗主題式教學
下的高中化學微型實驗主題式教學方案，輔助學生形成大概念下的科學思維，掌握探討問題的思路與學習化學知識的方法，以提高學生的學習能力。關(guān)鍵詞：高中化學；大概念；微型實驗；主題式教學；二氧化硫的性質(zhì)新課標中明確指出，新時代下的高中化學教學必須要重視學科大概念，教師要在教學過程中堅持以學科大概念為統(tǒng)領(lǐng)，在學科大概念之下設(shè)立結(jié)構(gòu)化課程，確保化學教學結(jié)構(gòu)能夠始終在學科概念的主題引領(lǐng)之下。同時，建立情境化的教學模式，將知識點及本課的重點教育目標融入情境之中，引導(dǎo)學生在情
高考·上 2023年6期2023-08-20
- 熱縮管用于中學化學實驗改進的案例
的實驗體現(xiàn)了微型實驗設(shè)計理念和創(chuàng)客教育理念，改進后的實驗裝置具有制作簡單、試劑微量、有益環(huán)保、可塑性強等特點，能為物資缺乏地區(qū)學校實驗教學的開展提供新選擇，能為創(chuàng)客式實驗教學的開展提供方向與路徑指引參考，也能為核心素養(yǎng)理念在教學實踐中落地提供新啟示。關(guān)鍵詞： 熱縮管； 實驗改進； 教育裝備與教學融合； 微型實驗； 創(chuàng)客式實驗教學文章編號： 1005-6629（2023）03-0069-04中圖分類號： G633.8文獻標識碼： B 1? 問題的提出 新版義
化學教學 2023年3期2023-04-10
- 微型物理實驗在初中物理教學中的應(yīng)用分析
文彧摘要：將微型實驗帶入到初中物理教學中不僅能讓學生學會更多的物理知識，還能在實驗操作中幫助學生形成良好的實踐意識與能力，進而帶動其學習物理、探索物理的欲望。所以對于初中物理教學而言，微型實驗發(fā)揮著十分重要的作用，但在實際物理教學的過程中還存在一些問題，針對此，本文圍繞微型實驗發(fā)揮的作用進行了分析，對微型實驗在物理教學中的應(yīng)用策略進行了探討。關(guān)鍵詞：微型實驗；初中物理教學；運用策略引言：初中生剛開始接觸物理這門學科，對其知識本質(zhì)還不夠了解，因此需要教師的特
中學生學習報·教研周報 2022年8期2022-11-27
- 用實驗豐富學生直觀體驗
這就需要用到微型實驗。以此激發(fā)學生的參與興趣，使之在科學探究中順利掌握所學，并能夠靈活應(yīng)用。關(guān)鍵詞：微型實驗;高中化學;應(yīng)用策略在高中化學教育中，實驗是教師向?qū)W生直觀展示各種物質(zhì)結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化規(guī)律的主要途徑。實驗?zāi)軌蜃尦橄蟮闹R簡單化，便于學生更為準確地掌握所學知識，同時將所學內(nèi)容整合起來建構(gòu)知識體系，然后進行靈活應(yīng)用。而微型實驗具有操作簡單、耗時耗材少、安全系數(shù)高、直觀明顯的特點，用其代替常規(guī)的實驗，可以節(jié)省教學時間、保障學生人身安全，同時可達到相同的
高考·下 2022年1期2022-07-16
- 高中化學教學中微型實驗的開展策略分析
：高中化學;微型實驗;策略分析在以往的教學模式中，教師處于課堂的中心地位，學生只是一味地被動接受知識，這種教學模式使學生很難產(chǎn)生學習興趣，嚴重時甚至會產(chǎn)生厭學心理，化學考試成績也會一落千丈，導(dǎo)致高中化學課堂的教學質(zhì)量很難提高。所以，傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)不能滿足當下教育的實際需求，需要教師轉(zhuǎn)變教學思維，將課堂還給學生，立足于學生的課堂中心地位，要求教師借助新穎的教學方法，讓學生享受鉆研化學知識的樂趣，讓學生可以積極地融入化學課堂教學，做化學課堂的“主人”。1微
現(xiàn)代鹽化工 2022年2期2022-06-10
- 巧用西林瓶，設(shè)計初中化學系列微型實驗
詞：西林瓶;微型實驗;實驗設(shè)計西林瓶是一種硼硅玻璃材質(zhì)的小瓶子，常用膠塞和鋁塑組合蓋封口。西林瓶系列實驗是利用西林瓶、注射器、注射針頭及透明PE 細軟管設(shè)計的微型實驗，對初中化學實驗的微型化設(shè)計有著較好的應(yīng)用前景。一、“探究分子運動”的實驗依據(jù)人教版教材中“探究分子運動”實驗[1]原理，用10 mL西林瓶作為容器盛放濃氨水代替小燒杯，實驗現(xiàn)象一樣明顯，實驗結(jié)束后蓋上瓶塞，西林瓶成為氨水保存裝置，既節(jié)約藥品又可連續(xù)使用。若搭配試管、濾紙條和盛有熱水的燒杯，還
化學教與學 2022年16期2022-05-30
- 鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校有效開展化學實驗活動提高學生化學素養(yǎng)的策略
】常規(guī)實驗;微型實驗;化學素養(yǎng)一、教學環(huán)境與學生情況分析化學素養(yǎng)是指學生在學習化學時的一種能力，包括了化學知識素養(yǎng)、化學實驗素養(yǎng)及化學思想素養(yǎng)。作為一名在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校奮斗了將近8年的化學學科教育工作者，筆者已經(jīng)開展過或又將開展哪些化學實驗教學形式和活動呢？實驗教學活動的意義所在？經(jīng)濟與網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展，讓城鄉(xiāng)教育差距拉大，這差距體現(xiàn)在硬件設(shè)施上，就化學實驗而言，藥品是否齊全足量，儀器是否齊全可用就有著微不可察的差距;另外，差距也體現(xiàn)在了軟件設(shè)施上，例如，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校
廣東教學報·教育綜合 2022年53期2022-05-15
- 基于實際教學條件的實驗教學改進
：自制教具;微型實驗;創(chuàng)新意識1 ?問題的提出Cl2實驗室制取及其化合物性質(zhì)實驗是高中化學的重難點，一直備受高考試題命題者青睞。但人教版教材《化學1（必修）》P32介紹瑞典科學家舍勒制取氯氣的方法，即二氧化錳和濃鹽酸共熱[ 1 ]：MnO2+4HCl（濃）=MnCl2+ Cl2↑+2H2O實際教學中，筆者發(fā)現(xiàn)此方法存在不足的地方如表1所示。如何采用更加方便、快捷、環(huán)保的方法，同時發(fā)揮學生主體性來完成該實驗室制法是本文將要探討的問題。2 ?實驗教學改進2.1
中學理科園地 2022年2期2022-05-04
- 基于氯氣制備、性質(zhì)的綠色微型實驗設(shè)計
制備;性質(zhì);微型實驗;高中化學中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：1008-0333（2022）03-0119-031 創(chuàng)意來源綠色化學是指從源頭上防止污染產(chǎn)生或把化學過程對環(huán)境的污染降低到最小程度的化學.開發(fā)綠色實驗，實現(xiàn)反應(yīng)原料和過程的綠色化，防止或減少實驗過程中產(chǎn)生的尾氣、廢物等對環(huán)境的污染，在保證實驗效果的前提下盡量減少試劑的用量，采用小型化、微型化的實驗，妥善處理實驗產(chǎn)生的廢氣和廢物以防止污染環(huán)境等，是很多中學化學實驗需要考慮和改進的問題
數(shù)理化解題研究·綜合版 2022年1期2022-03-15
- 微型實驗在初中化學教學中的應(yīng)用研究
的化學素養(yǎng)。微型實驗教學應(yīng)用于初中化學教學中，可以有效提高學生的化學學習效率。這種新型的教學形式可針對一些學生在化學學習中的問題進行教學，提高學生的化學實踐能力，全面提升其化學綜合能力。文章就微型實驗在初中教學中的應(yīng)用研究進行探究。關(guān)鍵詞：微型實驗;初中化學;應(yīng)用研究中圖分類號：G63 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2022）09-0050-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9
學周刊 2022年9期2022-03-07
- 微型實驗在初中化學教學中的應(yīng)用探析
于此，以下對微型實驗在初中化學教學中的應(yīng)用進行了探討，以供參考。關(guān)鍵詞：微型實驗;初中化學教學;應(yīng)用探析引言在初中階段，化學是一門重要的學科，化學實驗占據(jù)著重要的地位，在化學實驗課中，由于諸多因素的影響，從而降低了化學實驗課的教學效果。要想高效率開展化學實驗，教師要充分認識到化學實驗的教學目標，不斷挖掘有效的資源，培養(yǎng)學生的化學實驗興趣，提升學生的動手操作能力，使得學生逐漸養(yǎng)成自主學習意識，這對學生全面發(fā)展具有重要幫助，所以，針對化學實驗進行優(yōu)化改進具有重
現(xiàn)代科教論叢 2021年7期2021-11-28
- 注射器和西林瓶在中學化學微型實驗中的應(yīng)用
驗相比，這些微型實驗應(yīng)用于學生實驗中，有利于調(diào)動學生學習積極性，提高教學效率，提高學生創(chuàng)新意識和環(huán)保意識。【關(guān)鍵詞】微型實驗;注射器;西林瓶;綠色環(huán)保一、以注射器、西林瓶為器材微型實驗概述化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，簡單的實驗操作方法、明顯的實驗現(xiàn)象可以幫助學生更好地學習化學。然而在教學過程中實驗的現(xiàn)狀并不樂觀，由于經(jīng)費、課時有限等，常以教師演示實驗為主，學生較少機會參與到實驗操作，更難有機會進行探究性實驗，學習質(zhì)量和效果大打折扣，學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)無法
廣東教學報·教育綜合 2021年106期2021-11-07
- 微型實驗在初中化學教學中的應(yīng)用探析
多項措施，對微型實驗在初中化學教學中的應(yīng)用措施進行分析。【關(guān)鍵詞】微型實驗;初中化學;應(yīng)用探析中圖分類號：G633.8? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）30-0044-02Analysis on the Application of Micro-experiment in Junior High School Chemistry Teaching（The Second Middle School of Shan
家長·下 2021年10期2021-10-30
- 借助微型實驗 助力化學教學
也有所擴大，微型實驗教學是學生學習化學知識與增強能力的重要資源與途徑.關(guān)鍵詞：微型實驗;化學思維;學習興趣;高中化學中圖分類號：G632????? 文獻標識碼：A????? 文章編號：1008-0333（2021）27-0086-02收稿日期：2021-06-25作者簡介：陳春梅（1980.4-），女，江蘇省南通海安人，本科，中學一級教師，從事高中化學教學研究.而在新課改背景下，大力倡導(dǎo)微型實驗的引用，為化學課堂增添更多生機與活力，發(fā)掘他們的學習潛能，使其
數(shù)理化解題研究·綜合版 2021年9期2021-09-29
- 淺談微型實驗在初中科學習題課的教學分析
少紅摘 要：微型實驗是當前國內(nèi)關(guān)注度比較高的實驗方法，不僅能節(jié)省實驗材料和經(jīng)費，同時也能有效提升學生動手操作的能力，減少教學實踐，提升教學的有效性。在微型實驗中學生都能得到動手鍛煉的機會，這對學生能力提升和學習興趣提升都有著重要的。在傳統(tǒng)的科學習題教學中，題目大多數(shù)是經(jīng)過了加工的知識，很多物理和化學情境都是通過人為設(shè)置，并一直控制在某一個特定的環(huán)境中。雖然在教學中習題也能符合學生的實際認知水平，但由于場景和條件等方面的限制，常常會造成情景題目的真實性受到影
科學與生活 2021年10期2021-09-10
- 微型實驗在高中化學高效課堂中的構(gòu)建
革方案——將微型實驗引入課堂，并以“乙醇與金屬鈉反應(yīng)”為例提出具體的教學策略以及使用價值?？傊?，微型實驗教學對于實現(xiàn)化學教學的創(chuàng)新發(fā)展具有促進作用。關(guān)鍵詞：微型實驗;化學;教師;學生化學是人類認識、理解、進而改造物質(zhì)世界的主要手段之一。通過化學的學習，我們解開了許多物質(zhì)構(gòu)成的謎題，并全力開發(fā)自然界并不存在的新物質(zhì)、新材料?；瘜W不僅推進高、精、尖產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，也為解決環(huán)境污染、能源短缺等現(xiàn)實問題提供更多解決方案。因此，化學是一門充滿生命力的學科，它的進步是社
新課程·上旬 2021年23期2021-08-27
- 微型實驗在初中物理教學中的應(yīng)用
用。關(guān)鍵詞：微型實驗;初中物理;基本特點;應(yīng)用方法引言：近些年來，微這一個字深刻改變了群眾的社會生產(chǎn)生活方式，微現(xiàn)象也遍布各個領(lǐng)域，在這其中，教學領(lǐng)域也自然不會例外，微手段已然成為課堂的重要組成部分。就物理課堂來講，微型物理實驗的應(yīng)用是尤為突出的，能夠引領(lǐng)學生了解物理的概念和規(guī)律，在提高課堂教學效率的同時，也能夠平衡好理論學習與實踐操作之間的關(guān)系，讓學生養(yǎng)成獨立自主的探究習慣，懂得挖掘問題，收集材料，從實踐中積累更多的經(jīng)驗和教訓，勤于動手。一、微型物理實驗
學習周報·教與學 2021年12期2021-08-02
- 優(yōu)化實驗方案設(shè)計?提升化學核心素養(yǎng)
;實驗探究;微型實驗;創(chuàng)新意識一、教學背景從21世紀開始，“核心素養(yǎng)”逐漸成為教育界最熱門的話題，許多國家意識到建立核心素養(yǎng)價值體系的重要性，努力嘗試把核心素養(yǎng)的培育作為課堂教育教學的核心目標。我國教育界自然不甘落后，2017版《普通高中化學課程標準》提出以培養(yǎng)學生的化學學科核心素養(yǎng)為宗旨的教學理念，突出“化學學科核心素養(yǎng)”是化學教學的方向指引，使得我國高中化學教學在課本、教參、教法、學法等方面發(fā)生了一系列重大的變革。經(jīng)過國內(nèi)許多教育專家的熱烈討論、界定，
教育界·下旬 2021年3期2021-07-29
- 高中化學教學中微型實驗的開展策略研究
為例，分析了微型實驗在高中化學教學中的應(yīng)用策略，以提高實驗教學對高中化學教學質(zhì)量的提高作用?！娟P(guān)鍵詞】高中化學 微型實驗 策略研究引言：在素質(zhì)教育背景下，實踐教學與理論教學相統(tǒng)一越來越成為社會共識，將實踐教學引入學科教學中迫在眉睫，尤其是實踐性很強的化學學科，更加需要實踐教學。實驗作為化學學科的實踐方式成為新課改背景下理論教學之外的又一教學任務(wù)，但是一方面學校沒有充足的器械來支持全體學生完成化學實驗，另一方面化學實驗對環(huán)境都有一些消極影響，必須進行微型實驗
家庭教育報·教師論壇 2021年23期2021-07-13
- 高中化學微型實驗教學的探索研究
學教學中組織微型實驗教學有利于強化化學實驗教學中的素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育，降低高中化學實驗教學難度，讓化學實驗教學更加貼近學生的生活，并促進學生參加化學實驗積極性的提升，逐步地培養(yǎng)學生的化學實驗?zāi)芰?。關(guān)鍵詞：高中化學;微型實驗;教學策略1高中化學微型實驗教學的重要性和現(xiàn)狀分析一方面，高中化學教師開展微型實驗教學可以加強學生對化學知識的掌握。眾所周知，微型實驗的目的不僅是讓學生深刻理解化學知識，也不僅僅是對良好的教學氛圍進行營造，更重要的是讓學生學會通過自己的力
數(shù)理報（學習實踐） 2021年6期2021-07-04
- 高中化學微型實驗深度教學方法探究
化，高中化學微型實驗教學逐漸引起了人們的重視和關(guān)注。這種教學方法成本較低且高效環(huán)保，借助課堂中的微型實驗儀器，學生能夠在親身實踐過程中感受到化學的樂趣和魅力。基于此，文章對高中化學微型實驗深度教學模式展開了探索，以供參考。關(guān)鍵詞：高中化學;微型實驗;深度教學;探索一、 引言高中化學微型實驗對于提升學生的學習效率有著至關(guān)重要的作用，借助微型實驗的展示，學生可以更加全面地了解化學原理和操作方法。這種深度教學方法能夠幫助學生更好地掌握知識并應(yīng)用知識，思考化學知識
考試周刊 2021年41期2021-06-11
- 初中科學微型實驗校本課程開發(fā)之研究
時代的發(fā)展，微型實驗校本課程應(yīng)運而生。它對于初中科學教學的開展，有著極為顯著的作用。如何有效開發(fā)微型實驗校本課程，成了當前教學中急需解決的話題。因此，本文就以初中科學教學為研究方向，對微型實驗校本課程的開發(fā)進行了詳細的闡述。關(guān)鍵詞：初中科學；微型實驗；校本課程中圖分類號：G632.0文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）04-0013新課程改革的實施和落實對于初中科學教學提出了全新的要求，微型實驗校本課程的開發(fā)就應(yīng)運而生，成為符合新課程改革
中學課程輔導(dǎo)·教學研究 2021年4期2021-05-17
- 淺談微型實驗在初中化學實驗中的應(yīng)用前景
此，本文章對微型實驗在初中化學實驗中的應(yīng)用前景進行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。關(guān)鍵詞：微型實驗;初中化學實驗;應(yīng)用前景引言：化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學，化學實驗對于全面發(fā)展學生的化學學科核心素養(yǎng)有著極為重要的作用，有助于創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學情境，幫助學生理解和建構(gòu)化學知識與技能，強化化學實驗操作、實驗調(diào)控、實驗思維等能力，啟迪科學思維，訓練科學方法，培養(yǎng)科學態(tài)度和價值觀。一、微型化學實驗的概述微型化學實驗是在綠色化學實驗理念的指導(dǎo)下提出的一種新型化學實驗方
學習周報·教與學 2021年3期2021-04-06
- 微型實驗在初中化學實驗教學中的應(yīng)用
學生的重視。微型實驗作為初中化學實驗教學的重要內(nèi)容，也是化學改革的重點，開展微型實驗對提高學生的學習能力與創(chuàng)新的意識有很大幫助，同時對學生環(huán)保意識的提高也有重要意義。本文主要討論微型實驗在初中化學實驗中的現(xiàn)狀以及相應(yīng)的教學應(yīng)用措施。關(guān)鍵詞：初中化學;微型實驗;創(chuàng)新初中化學作為初中教育階段的重要課程，該學科的綜合性較強，其中實驗是化學教學的重要內(nèi)容。近年來隨著教育的不斷改革，化學實驗的改革也在逐步推進，化學實驗的微型化是此次改革的創(chuàng)新內(nèi)容。初中化學微型實驗的
學周刊 2021年8期2021-03-24
- 例談微型物理實驗在初中物理教學中的應(yīng)用
：初中物理;微型實驗;針對性地設(shè)計;學生學習能力;激發(fā)學生興趣在對于不同的微型物理實驗都可以進行合理化分析的過程中，教師才能夠?qū)τ趯W生的物理學習興趣進行合理有效的培養(yǎng)，因為對于知識內(nèi)容的學科興趣能夠幫助學生優(yōu)化自己在課堂中的學習思維表現(xiàn)，而且物理知識內(nèi)容都是比較重要的，在學生學習理解的過程中，是需要對于學生的學習影響力產(chǎn)生非常大的積極促進作用的，所以教師在運用大型的實驗知識內(nèi)容，以此來提高學生在課堂中的學習探究意識的時候，都需要讓學生對于其中的理論知識進行
學習與科普 2021年36期2021-02-22
- 初中科學微型實驗校本課程開發(fā)的探討
教師可以采用微型實驗的方式，引入校本課程開發(fā)，結(jié)合學校的特點、條件進行教學內(nèi)容的合作開發(fā)。微型實驗具有參與人數(shù)多、效果明確、污染較少的特點，教師可以從學校的實際情況出發(fā)，定制特色的微型實驗，鍛煉學生的動手能力，激發(fā)學生的實驗熱情，培養(yǎng)學生的科學意識。關(guān)鍵詞：初中科學；微型實驗；校本課程開發(fā)中圖分類號：G632.0文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）03-0150在初中科學微型實驗中，教師可以采用校本課程開發(fā)的方式，從學校的實際情況出發(fā)，定
中學課程輔導(dǎo)·教學研究 2020年5期2020-12-30
- 利用科學史料 助力問題解決
決;科學史;微型實驗;氮及其化合物文章編號：1008-0546（2020）10-0084-04中圖分類號：G632.41文獻標識碼：Bdoi： 10.3 969/j.issn.1008-0546.2020.10.022化學學科核心素養(yǎng)能夠引領(lǐng)化學教學，彰顯育人價值，核心素養(yǎng)既關(guān)注學生關(guān)鍵能力的提升，也注重必備品格的培育。關(guān)鍵能力是一種在特定的情境中，調(diào)動多種資源，以滿足復(fù)雜需要的能力，是個體在解決現(xiàn)實復(fù)雜問題過程中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì)[1]。一、化學問題解決
化學教與學 2020年10期2020-12-24
- 微型實驗在初中化學教學中的應(yīng)用
學教學課堂，微型實驗在各種教學模式中脫穎而出，得到了廣泛的運用。微型實驗教學對于提高初中化學課堂教學質(zhì)量有重要作用?；诖?，通過調(diào)查研究，對微型實驗在化學課堂教學中的重要性做了簡單分析。關(guān)鍵詞：微型實驗;初中化學;課堂隨著新課程標準的改革，我國在人才培養(yǎng)方面的理念也有所轉(zhuǎn)變，所以學校也從培養(yǎng)學習型人才向培養(yǎng)創(chuàng)新型人才轉(zhuǎn)變。初中化學是一門邏輯性和實踐性非常強的學科，傳統(tǒng)的教學模式不但不能激發(fā)學生的學習興趣，還可能會導(dǎo)致學生出現(xiàn)厭學的情況。微型實驗在一定程度上
新課程·上旬 2020年32期2020-12-23
- 微型實驗在高中化學教學中的應(yīng)用探究
英【摘 要】微型實驗：“實驗藥品微量化，實驗儀器微型化”。根據(jù)微型實驗的特點和要求，將課本中的一些常規(guī)實驗設(shè)計改進成微型實驗，降低了實驗成本，減少了對環(huán)境的污染，體現(xiàn)了綠色化學的思想，也提高了學生學習化學的興趣和參與課堂的積極性?！娟P(guān)鍵詞】高中化學;化學教學;微型實驗;實驗教學;探究化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的基礎(chǔ)學科，在化學教學中，許多概念、原理、規(guī)律的引入都是從實驗開始研究展開，并最終由實驗加以驗證結(jié)論的。所以，實驗是化學教學中必不可少的一個重要環(huán)節(jié)，同時
文理導(dǎo)航 2020年29期2020-12-23
- 微型化學實驗在高中化學教學中的實踐分析
理解掌握。而微型實驗在化學課堂上被廣泛應(yīng)用，因為微型實驗成本低、耗時短、污染小，是當代最有效最直接的教學方法之一。本文將通過結(jié)合教材探討微型化學實驗在高中化學教學中的實踐。關(guān)鍵詞：微型實驗;化學實驗;高中化學;課堂高中階段，學生的課程科目增多，難度增大，時間總是不夠用，如何在簡短的時間內(nèi)提升學習效果，如何正確的將實踐和理論有效結(jié)合提高教學質(zhì)量成為了當下廣大化學老師最為關(guān)注的問題。因為微型實驗優(yōu)點明顯，便于操作，有利于學生能夠正確理解，保證課上教學質(zhì)量，從而
文存閱刊 2020年22期2020-12-15
- “微”中有效
化學的理念，微型實驗成為新選擇。從高中化學課堂實驗教學的現(xiàn)狀出發(fā)，就存在的實驗試劑和器材消耗大、學生參與機會偏少的問題，肯定微型實驗的優(yōu)點，打造“微”中有效的高中化學課堂。通過化學課堂教學全過程的微型實驗具體實踐，為學生化學核心素養(yǎng)的強化打好基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：高中化學;微型實驗;實踐策略1? 引言高中化學教學中涉及到的知識點復(fù)雜，實驗教學是重要組成部分。通過大量實驗，學生能更好掌握化學相關(guān)知識點，將相關(guān)理論和反應(yīng)原理以實驗方式立體呈現(xiàn)。傳統(tǒng)的實驗課堂，由于組織
中學理科園地 2020年5期2020-11-30
- 淺談如何利用微型化學實驗培養(yǎng)學生能力
討。關(guān)鍵詞：微型實驗；實踐能力；思維能力；探究能力；培養(yǎng)策略中圖分類號：G633.8文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）07-0176化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，但是在高中化學教學中，學生面臨著高考的巨大壓力，沒有更多的時間和精力進行繁瑣的化學實驗，因此微型化學實驗逐漸走進了人們的視野。而所謂的微型化學實驗，指的就是用盡可能少的資源獲得同等價值的實驗信息，其主要特點就在于節(jié)約、無污染、安全可靠、現(xiàn)象直觀、操作簡便等，能夠在激發(fā)學生學習興
中學課程輔導(dǎo)·教學研究 2020年13期2020-11-17
- 構(gòu)建“五點式”高效課堂
;思維碰撞;微型實驗華東師范大學教授、博士生導(dǎo)師葉瀾女士認為，下列五種課都屬于好課：有意義的課，即扎實的課;有效率的課，即充實的課;有生成性的課，即豐實的課;常態(tài)下的課，即平實的課;有待完善的課，即真實的課。簡單的說，可以概括成為扎實、充實、豐實、平實和真實。這樣的課堂，不僅能讓學生學到知識，還能讓學生在學習知識的過程中有思考，有實踐，有提升。作為教育工作者，正應(yīng)當孜孜不倦的多準備這樣的課堂。當然，一個優(yōu)質(zhì)的課堂，從教學大綱，教學內(nèi)容角度分析，還應(yīng)該滿足這
科學導(dǎo)報·學術(shù) 2020年13期2020-10-21
- 淺談微型實驗走進初中化學課堂
的不斷發(fā)展，微型實驗的出現(xiàn)給傳統(tǒng)的實驗教學帶來了新的機遇，把微型實驗引進初中化學課堂上來，不但可以讓學生的探究能力得以提升，還可以培養(yǎng)學生化學素養(yǎng)，加深學生對化學實驗的認識和掌握，最終實現(xiàn)學生的進步和發(fā)展。本文主要分析了初中化學課堂上，微型實驗的具體應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞：微型實驗;初中化學;化學課堂中圖分類號： G633.8? 文獻標識碼：A? 文章編號：1672-9129（2020）01-0127-01Abstract： in junior high sch
數(shù)碼設(shè)計 2020年1期2020-10-20
- 微型實驗在高中化學教學中的應(yīng)用探究
英【摘 要】微型實驗：“實驗藥品微量化，實驗儀器微型化”。根據(jù)微型實驗的特點和要求，將課本中的一些常規(guī)實驗設(shè)計改進成微型實驗，降低了實驗成本，減少了對環(huán)境的污染，體現(xiàn)了綠色化學的思想，也提高了學生學習化學的興趣和參與課堂的積極性?！娟P(guān)鍵詞】高中化學;化學教學;微型實驗;實驗教學;探究化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的基礎(chǔ)學科，在化學教學中，許多概念、原理、規(guī)律的引入都是從實驗開始研究展開，并最終由實驗加以驗證結(jié)論的。所以，實驗是化學教學中必不可少的一個重要環(huán)節(jié)，同時
文理導(dǎo)航 2020年32期2020-10-09
- 在實驗的微型化、生活化過程中提升學生的核心素養(yǎng)
驗教學中展開微型實驗教學，帶領(lǐng)學生朝著節(jié)能減排、無污染方向進發(fā)，這是當前高中化學實驗教學的又一目標，也有利于學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：高中化學;微型實驗;核心素養(yǎng)在高中化學教學中應(yīng)用生活化教學方式，既能夠讓學生對生活與化學之間的密切聯(lián)系有所認識，還能夠讓學生從生活的角度入手，學習更多的化學知識，促使他們觀察生活與感悟生活的能力得以增強。所以，在實際教學中，教師應(yīng)該在明確新課程改革相關(guān)要求基礎(chǔ)之上，采用更加合理的方式，讓高中化學教學能夠與生活化教學形式有效
高考·中 2020年4期2020-09-10
- 微型實驗在高中化學教學中的應(yīng)用探究
課堂也需要將微型實驗與常規(guī)試驗結(jié)合教學，達到理想教學效果。關(guān)鍵詞：高中化學;微型實驗;應(yīng)用引言：化學微實驗是指用少量的化學試劑以獲得相關(guān)信息的一種方法?；瘜W課堂上的微實驗?zāi)軌蚪o學生更加直觀的感受和體驗，同時還能激起學生的探索欲望。由此可見，微型實驗的應(yīng)用不僅加強了課堂知識，還培養(yǎng)了學生們的自主學習能力。微型化學實驗是一種建立于傳統(tǒng)化學實驗基礎(chǔ)之上，更具有價值的新型理念。一、微型化學實驗教學中存在的問題雖說微型化學實驗在初中教學中擁有眾多好處，但其存在問題也
數(shù)理報（學習實踐） 2020年31期2020-09-10
- 例談微型物理實驗在初中物理教學中的應(yīng)用
理課程中增添微型實驗教學，可以鍛煉學生的各方面能力.關(guān)鍵詞：微型實驗;物理實驗;中學物理;物理教學;實驗教學中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1008-0333（2020）20-0071-02作者簡介：郭任芝（1978.11-），男，江蘇省淮安人，本科，中學一級教師，從事初中物理教學研究.運用實驗教學法比學生去通讀抽象課本知識更容易理解，一堂成功的物理實驗課需要綜合多方面因素，教師的引導(dǎo)，學生的興趣，實驗工具的準備都是非常
數(shù)理化解題研究·初中版 2020年7期2020-09-10
- 高中化學教學中微型實驗的改進開發(fā)與實踐研究
開發(fā)，隨后對微型實驗在整體實驗教學中的優(yōu)缺點分別進行論述，以此供相關(guān)人士交流參考。關(guān)鍵詞：高中化學教學;微型實驗;改進;實踐;研究引言：化學實驗無論是在課程體系中還是在高考的試卷之中都占有十分重要的比重，通過對近些年來理綜卷的分析來看，實驗部分占就了許多考點。由于實驗可以在考察學生觀察和思維能力的同時，也可以考察到學生的語言精確敘述的能力，所以說近些年來在高考之中化學實驗占的比重越來越大。針對這種現(xiàn)狀就需要教師不能將知識只停留在課本之中，需要進行實驗，幫助
教育周報·教育論壇 2020年31期2020-08-26
- 開展微型實驗提升學生物理核心素養(yǎng)芻探
媛媛摘 要：微型實驗，顧名思義，就是比較微小的實驗，其主要的特點是實驗設(shè)備簡單，容易上手操作。教師要從改造教材實驗、操作趣味實驗、設(shè)計生活實驗、創(chuàng)新環(huán)保實驗這四個方面開展微型實驗教學，不斷豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣和學習效率，提升學生的物理學科核心素養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：微型實驗;初中物理;核心素養(yǎng);全面發(fā)展中圖分類號：G421;G633.7 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2020）22-0060-02現(xiàn)在，很多學校的物理實驗
成才之路 2020年22期2020-08-24
- 初中化學實驗教學創(chuàng)新設(shè)計探究
;家庭實驗;微型實驗隨著目前對于新課改的不斷進行，我們也應(yīng)該對初中化學實驗教學進行不斷地改革創(chuàng)新，通過將創(chuàng)新思維不斷地引入來提高學生的主動思考以及探究能力，讓學生能夠?qū)崿F(xiàn)主動的思考和探究。一、強化初中實驗教學的探究性在過去傳統(tǒng)的教學模式中，學生一直是被動地接受知識，這就造成了學生不能深刻地了解知識以及構(gòu)建完整的知識體系。在教學過程中面對分組探究實驗，學生基本上不能做到獨立完成實驗，就更談不上對實驗的改進和創(chuàng)新。但是我們通過將創(chuàng)新思維融入到初中化學實驗的教學
學習周報·教與學 2020年15期2020-07-26
- 高中微型化學實驗組織與開展研究
：高中化學;微型實驗;概念;特點;意義微型實驗是當前高中化學教學中非常受歡迎的一種教育理念。那么，究竟什么是微型實驗？其具備哪些特點？高中化學學科教學組織學生實施微型實驗又存在哪些突出價值與意義？以下我僅結(jié)合自身的高中化學實驗教學實踐，針對上述問題進行一一分析與解答。望能帶給廣大高中化學教師更多的教育啟示。一、微型實驗的概念及特點首先，我對微型實驗的概念及特點進行簡單概述，這是本文研究的重要理論基礎(chǔ)所在。（一）微型實驗的概念所謂“微型實驗”，是指相較于以往
新課程·上旬 2020年46期2020-06-28
- 綠色化學理念下的高職化學微型實驗探索
學實驗相比，微型實驗簡便、低成本和無污染等優(yōu)勢完全符合綠色化學理念。文章基于高職化學微型實驗基礎(chǔ)理論，結(jié)合實際案例闡述了綠色化學理念下的化學微型實驗的具體操作方法，提出了微型實驗在教學、探索與實驗三方面所具有的實際價值。關(guān)鍵詞：綠色化學;高職化學;微型實驗;教學方法中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 收稿日期：2020-11-23 文章編號：1674-120X（2020）36-0089-02化學學科揭示了很多宏觀與微觀層面的事物變化過程與變化規(guī)律，只依靠
教師·下 2020年12期2020-06-06
- 探究微型實驗在小學數(shù)學電教研究中的價值及設(shè)計
、便于操作的微型實驗更有利于集中學生的注意力.為此，本文從電教研究角度出發(fā)，重點闡述微型實驗在小學數(shù)學中的價值和設(shè)計過程.【關(guān)鍵詞】微型實驗;小學數(shù)學;電教;設(shè)計;價值一般來說，電教研究又叫作電化教育研究，是指利用投影儀、計算機等現(xiàn)代教育技術(shù)，傳遞教育信息，并對該過程進行一定設(shè)計和管理的一種教育形式，是傳統(tǒng)教學方式與現(xiàn)代技術(shù)融合的產(chǎn)物，能夠提升教學質(zhì)量，促進教學改革.微型實驗是基于微型學習資源而言的，而微型學習資源是經(jīng)過精心設(shè)計的、內(nèi)容獨立的學習資料，可以
數(shù)學學習與研究 2020年7期2020-05-11
- 探究微型實驗在小學數(shù)學電教研究中的價值及設(shè)計
、便于操作的微型實驗更有利于集中學生的注意力。為此，本文從電教研究角度出發(fā)，重點闡述微型實驗在小學數(shù)學中的價值和設(shè)計過程。關(guān)鍵詞：微型實驗；小學數(shù)學；電教；設(shè)計；價值中圖分類號：G633.6文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）12-0107一般來說，電教研究又叫作電化教育研究，是指利用投影儀、計算機等現(xiàn)代教育技術(shù)，傳遞教育信息，并對該過程進行一定設(shè)計和管理的一種教育形式，是傳統(tǒng)教學方式與現(xiàn)代技術(shù)融合的產(chǎn)物，能夠提升教學質(zhì)量，促進教學改革。
中學課程輔導(dǎo)·教學研究 2020年23期2020-04-18
- 高中化學實驗教學中微型實驗的應(yīng)用分析
中化學教學中微型實驗的作用在于：有助于老師們的日常教學，更能大大提高學生們的學習和動手熱情，同時對培養(yǎng)學生的節(jié)約意識、安全意識，激發(fā)學生學習興趣也具有重要的意義。本文我們就詳細進行分析高中化學實驗教學中微型實驗的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：高中化學，微型實驗，應(yīng)用隨著現(xiàn)代教學發(fā)展的不斷改革創(chuàng)新，以教師個人演示實驗為主的實驗教學顯然已經(jīng)不能適應(yīng)新課程的要求。所以，以啟發(fā)性、探索性為主的個體微型實驗應(yīng)運而生。它在尊重并促進學生個性發(fā)展的前提下極大地激發(fā)了學生學習化學的興趣，
讀天下 2020年3期2020-04-14
- 促進“元素觀”發(fā)展的化學教學
境素材，通過微型實驗現(xiàn)制二氧化硫進行性質(zhì)探究。教學中注重從“元素觀”發(fā)展的角度，引導(dǎo)學生從物質(zhì)類別、核心元素價態(tài)兩個角度認識二氧化硫的性質(zhì)，提升研究無機物化學性質(zhì)的基本思路和方法。關(guān)鍵詞：二氧化硫性質(zhì);元素觀;微型實驗文章編號：1008-0546（2020）03-0074-04中圖分類號：G632.41文獻標識碼：Bdoi： 10.3969/j .issn.1008-0546.2020.03.020元素化合物知識是中學化學的基本知識，它具有內(nèi)容多、分布廣、
化學教與學 2020年3期2020-03-18
- 例談微型物理實驗在初中物理教學中的應(yīng)用
燕飛摘 要：微型實驗，即指小型的、易于操作的實驗。微型實驗由于其使用成本低，操作簡易、實驗現(xiàn)象明顯等優(yōu)點深受大家喜愛和關(guān)注，特別是物理學科中的微型實驗。在學習物理這門學科時，教師通常需要借助大量的實驗來幫學生理解和驗證課堂知識，以此來提高物理學習效率。本文主要對微型物理實驗在初中物理課堂的應(yīng)用進行探析，列舉幾個常用的實驗案例，對比書本常規(guī)實驗和微型實驗，并做出總結(jié)。關(guān)鍵詞：微型實驗;初中物理;教學;應(yīng)用微型實驗常用來幫助人們更加深入地理解書本知識或者起到一
新一代 2019年16期2019-10-18
- 學生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)策略研究
化學教學;微型實驗;興趣;能力;策略【中圖分類號】 G633.8 【文獻標識碼】 A【文章編號】 1004—0463（2019）16—0094—01化學是一門理論和實驗并重的學科，因為在具體的考核中不僅會考查理論，更要考查實驗，所以在化學教學中需要做到理論聯(lián)系實驗。就目前的現(xiàn)狀來看，在化學教學實踐中，很多老師將重點放在了理論強調(diào)上，對于實驗的重視度比較少，所以化學課堂成為了典型的理論灌輸課堂。因為部分化學知識的抽象性強，所以單純的理論教學容易引發(fā)學生理解
甘肅教育 2019年16期2019-10-10
- 利用現(xiàn)有實驗儀器對二氧化硫微型實驗的一處改進
我們充分利用微型實驗，做好現(xiàn)有儀器和材料的組合，可以規(guī)避實驗安全風險，將該實驗改造為課堂實驗?！娟P(guān)鍵詞】高中課程 ?有毒氣體 ?微型實驗【中圖分類號】G633.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）29-0160-01筆者經(jīng)過兩年的教學實踐，發(fā)現(xiàn)微型實驗改進效果良好，現(xiàn)將這一實驗改進介紹如下。一、實驗內(nèi)容及目的探究不同價態(tài)硫元素間的轉(zhuǎn)化;通過實驗探究二氧化硫的氧化性、還原性、酸性氧化物的性質(zhì)、漂白性。二、實驗儀器及材料所需儀器：φ
課程教育研究 2019年29期2019-10-08
- 鄉(xiāng)村學校推廣化學微型實驗教學的可行性分析
林元摘 要：微型實驗獨特的優(yōu)勢可以使鄉(xiāng)村中學缺失化學興趣的學生深刻體會到化學的魅力，微型實驗多元化的課堂操作方式又可以快速培養(yǎng)這些學生缺失的能力和化學素養(yǎng)，微型實驗可以幫助農(nóng)村中學的學生走出化學實驗的困境。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村中學;微型實驗;可行性【中圖分類號】G【文獻標識碼】B【文章編號】1008-1216（2019）07B-0006-02微型實驗是指以微小量的試劑在微型化的儀器裝置中進行的化學實驗?！拔⑿×俊钡奶攸c得到了許多實驗工作者的青睞，具有小損耗、低污染
內(nèi)蒙古教育·科研版 2019年7期2019-09-18
- “氯氣制備及性質(zhì)檢驗”微型實驗裝置的改進
據(jù)綠色化學和微型實驗的要求，利用無色透明生活廢品作為實驗裝置材料，將氯氣制備與多個性質(zhì)實驗及尾氣吸收進行一體化創(chuàng)新設(shè)計。該實驗具有一體化、微型化、綠色化、可控化等特點，既節(jié)約試劑，現(xiàn)象明顯，又可控速率，綠色環(huán)保，非常適合課堂演示。關(guān)鍵詞：氯氣制備;性質(zhì)檢驗;微型實驗一、 問題提出氯氣的制備及性質(zhì)實驗是高中化學課程中重要的實驗之一。在人教版高中教材《化學1》（必修）第84頁中，通過兩個實驗得出干燥的氯氣不具漂白作用而濕潤的氯氣才有漂白作用。對于氯氣的性質(zhì)檢驗
考試周刊 2019年58期2019-09-12
- 初中化學實驗教學的改進與創(chuàng)新
;生態(tài)環(huán)境;微型實驗;學以致用;實驗?zāi)芰Τ踔谢瘜W是學生第一次系統(tǒng)的接觸化學學科，對于初中化學的學習還往往停留于對化學實驗的關(guān)注，一個生動的化學實驗會讓學生記憶猶新，永生難忘。作為我們初中化學教育工作者，就是要力盡所能，改進和創(chuàng)新初中化學實驗，提高學生學習化學的熱情，激發(fā)學生學習化學的動機，促進學生自主學習的能力。如何改進和創(chuàng)新初中化學實驗，應(yīng)從以下幾個方面入手，注重化學實驗的趣味性、有效性、科學性、聯(lián)系性和可操作性等。一、 注重改進和創(chuàng)新實驗的趣味性一個有
考試周刊 2019年57期2019-09-12
- 高中化學微型實驗教學的探究
【摘要】 ?微型實驗教學興起于上世紀80年代，相較于傳統(tǒng)化學實驗，微型化學實驗具有的安全、節(jié)約、環(huán)保等特點受到了很多教育工作者的青睞。而隨著新課程改革的大力實施，對學生的綜合素養(yǎng)提出新要求，此刻引入微型化學實驗的推廣和應(yīng)用是符合高中階段的化學教學改革需求的。但在教學中如何將微型化學實驗的作用充分發(fā)揮出來才是教學中需要切實考慮的問題。本文主要概述高中化學微型實驗教學的方法探究，希望能在意見提出的同時，對微型實驗在高中化學課堂教學中的推廣奠定堅實基礎(chǔ)。 【關(guān)鍵
中學課程輔導(dǎo)·教育科研 2019年7期2019-09-10
- 微型實驗在初中化學課堂教學中的可行性分析
學生的潛能。微型實驗作為初中化學教學創(chuàng)新形式，越來越多受到廣大師生的喜愛，無論對教學的要求還是教學改革都有重要的創(chuàng)新和促進作用。在初中化學課堂上有效運用微型實驗的教學方法，可以將枯燥的實驗課變得生動有趣，激發(fā)學生學習樂趣，進而有效提升教學效率，提高教學質(zhì)量。因此，本文重點研究分析微型實驗在初中化學課堂教學中的可行性，以期讓微型實驗教學方式得到有效的傳播和應(yīng)用，為初中化學實驗教學起到積極的作用。關(guān)鍵詞：初中化學;課堂教學;微型實驗;可行性引言：微型實驗教學是
新教育論壇 2019年30期2019-09-10
- 微型實驗在高中化學教學中的應(yīng)用探究
【摘要】 ?微型實驗在高中化學教學中的應(yīng)用，能更好的簡化實驗步驟，將復(fù)雜的實驗流程變得簡單化，且在減少實驗藥劑用量的過程中，能縮短實驗時間，提高實驗效率，進而讓原本不適宜課堂演示的實驗更好的呈現(xiàn)在學生面前，讓給學生通過觀察實驗學生理論知識，進而提高教學的實效性。 【關(guān)鍵詞】 ?微型實驗 高中化學 應(yīng)用探究 【中圖分類號】 ?G633.8 ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2
中學課程輔導(dǎo)·教育科研 2019年6期2019-09-10
- 探析高中化學微型實驗開發(fā)與設(shè)計策略
驗教學水平。微型實驗可以解決目前我們在高中化學實驗教學中遇到的一些現(xiàn)實問題，因此本研究致力于分析高中化學微型實驗開發(fā)與設(shè)計的重要路徑，希望本研究觀點具有參考意義。關(guān)鍵詞：高中化學;微型實驗;開發(fā)與設(shè)計引言：在創(chuàng)新思維和環(huán)保觀念教育思想的指導(dǎo)下，化學實驗教學模式也在發(fā)生轉(zhuǎn)變，微型化學課程旨在積極利用有限的實驗器械和少量試劑完成實驗學習目標，為學生的化學知識學習提供助力。但是微實驗應(yīng)用需要教師在原來的實驗設(shè)計基礎(chǔ)上展開進一步的調(diào)整，因此高中化學微實驗的開發(fā)和設(shè)
高考·上 2019年11期2019-09-10
- 高中化學微實驗制作過程中的體驗與思考
對高中化學的微型實驗的制作過程的體驗，引發(fā)了一些思考。 【關(guān)鍵詞】? 高中化學 微型實驗 思考 【中圖分類號】? G633.8 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2019）20-082-010一、微型實驗在實驗課堂中的重要意義在新課程改革的背景下，學生的動手能力、實驗?zāi)芰︼@得尤為重要，對于學生的協(xié)同合作能力也有了更高的要求。在這樣的要求下，不僅要對學生學習必要的理論課程
中學課程輔導(dǎo)·教育科研 2019年20期2019-09-10
- 初中化學微型實驗創(chuàng)新及探究
質(zhì)。關(guān)鍵詞：微型實驗;創(chuàng)新;初中化學微型化學實驗就是在微型化下對實驗進行重新設(shè)計與探索，以盡可能少的化學試劑來獲取所需化學信息的實驗方法與技術(shù)。微型實驗作為一種新型的化學實驗教學手段，重在為學生提供一個自己動手、自主探究的空間，重在通過手、眼、腦并用的學習過程激發(fā)學生的好奇心和求知欲，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和大膽創(chuàng)新的精神。微型化學實驗有著常規(guī)實驗無法比擬的優(yōu)勢，可使學生變被動學習為主動探索，有利于培養(yǎng)學生實驗技能，提高學生綜合素質(zhì)。特別是初中學生，化學
青年生活 2019年26期2019-09-10