小學(xué)美術(shù)中重彩裝飾畫的應(yīng)用及價值探討

摘要：目前，我國民族美術(shù)文化中，重彩裝飾畫占有十分重要的地位。重彩裝飾是一種由現(xiàn)代審美需要和現(xiàn)代美術(shù)文化催生的一種繪畫技法，和以往傳統(tǒng)文化中文人筆墨表達(dá)有所不同，其意境及品格的表達(dá)，經(jīng)由色彩和物象的自由使用突出表現(xiàn)。本篇文章傾向于討論重彩裝飾畫于小學(xué)美術(shù)教育的應(yīng)用，從課堂教學(xué)及重彩裝飾畫本身的內(nèi)在文化和價值出發(fā)，向?qū)W生傳遞中華民族美術(shù)文化，提高其美學(xué)鑒賞能力，幫助其發(fā)展思維和創(chuàng)造力，為學(xué)生全方位綜合發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：重彩裝飾畫;小學(xué)美術(shù);應(yīng)用;價值探討

一、美術(shù)教學(xué)中重彩裝飾畫的形式及內(nèi)容

（一）重彩裝飾畫的具體含義

重彩裝飾畫主要是將一些常用化學(xué)顏料水彩、巖彩、丙烯等同礦物質(zhì)顏料一起，混合后進(jìn)行繪畫往往有著很好裝飾效果，其顏色豐富且畫法多種多樣。當(dāng)然重彩繪畫作為一種較為新穎的藝術(shù)表現(xiàn)形式，還是有其優(yōu)缺點(diǎn)的，優(yōu)點(diǎn)是其在思維和技法上還有很大表現(xiàn)空間，缺點(diǎn)是由于中國傳統(tǒng)技法中更為追求意境，對色彩要求有所忽視，以至于在重彩裝飾畫的推廣方面有所滯后。隨著中國繪畫文化發(fā)展的多樣化，重彩繪畫也在壁畫和裝飾畫中得以進(jìn)步和發(fā)展，百花齊放的藝術(shù)環(huán)境幫助重彩裝飾畫從各個方面得到一定提升，富有民族特色并極具個人風(fēng)格。

（二）重彩裝飾畫的形式表現(xiàn)

重彩裝飾畫的作品其表現(xiàn)形式多種多樣，不同表現(xiàn)形式傳遞的作品感情不同，常見的有國畫中的山水、人物裝飾，油畫中的靜物。由于重彩裝飾畫主要在壁畫和裝飾畫中發(fā)展和進(jìn)步，所以重彩裝飾畫形成的形式表現(xiàn)為高度的民族特征，而且我們還發(fā)現(xiàn)其突出特色同少數(shù)民族的藝術(shù)特點(diǎn)達(dá)成高度一致。例如云南的重彩裝飾畫就具有鮮明的地域特色。重彩裝飾畫中色彩是一種非常重要的表現(xiàn)形式，作為畫作推廣中的重要媒介之一。

（三）重彩裝飾畫的教育意義

通過重彩裝飾畫的方式進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，可以幫助推進(jìn)中華傳統(tǒng)美術(shù)文化的傳播，可以促進(jìn)美術(shù)教學(xué)的多樣性和趣味性。對于小學(xué)生來說，色彩鮮明的畫作更容易吸引其注意力和產(chǎn)生興趣，重彩裝飾畫就具有色彩鮮明、豐富、形式多樣的個性特色，所以在教學(xué)中對于培養(yǎng)學(xué)生觀察力、分辨色彩、創(chuàng)造性等能力具有很大作用。學(xué)習(xí)重彩裝飾畫，可以有效提高學(xué)生審美能力，對民族繪畫創(chuàng)作特點(diǎn)進(jìn)行了解和認(rèn)識，有利于提升學(xué)生綜合素質(zhì)和個人情趣，有利于推動美育教育的良好發(fā)展。

二、重彩裝飾畫在小學(xué)美術(shù)課堂中的具體應(yīng)用方式

重彩裝飾畫在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中首先要通過范畫、名畫賞析與少數(shù)民族的藝術(shù)特色（巖畫、壁畫、服飾等）相結(jié)合賞析，讓學(xué)生對重彩裝飾畫產(chǎn)生濃厚興趣和初步了解其表現(xiàn)形式和繪畫技巧。其次教師要精講畫作技巧和色彩特點(diǎn)，通過對重彩裝飾畫的臨摹，老師對其進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)和改正，臨摹是學(xué)生認(rèn)知提高的初步學(xué)習(xí)。再次教師可以組織學(xué)生交流，通過交流學(xué)生之間互相分享畫畫心得，互相對作品進(jìn)行鑒賞評選，通過自評和互評的方法，提高學(xué)生自身的畫法技巧。最后就是要求學(xué)生創(chuàng)作一幅簡單的重彩裝飾畫，考驗的是學(xué)生的獨(dú)自思考和獨(dú)立操作的能力，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)和未來全面發(fā)展有著很大作用。老師在教學(xué)過程中一定要善于引導(dǎo)，善于發(fā)掘?qū)W生亮點(diǎn)，鼓勵學(xué)生大膽嘗試，另外，在畫作欣賞過程中，教師要注意到學(xué)生的德育，要做到引導(dǎo)學(xué)生從重彩裝飾畫中體悟真善美，感受民族文化的魅力，并且讓學(xué)生通過自己創(chuàng)作的繪畫作品，將自己的情感以及想法融入其中，來表達(dá)自己內(nèi)心深處的意識形態(tài)，老師要引導(dǎo)學(xué)生從小形成良好價值觀。

三、重彩裝飾畫在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的價值討論

（一）重彩裝飾畫的教學(xué)價值討論

從小學(xué)美術(shù)課堂方面出發(fā)，重彩裝飾畫是美術(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要一環(huán)，是美術(shù)教育完善不可缺少的一部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)技法的良好保障。重彩裝飾畫憑借自身色彩鮮明以及民族特色的專屬風(fēng)格，使得學(xué)生可以從中感受文化底蘊(yùn)和民族風(fēng)情，提高自己的藝術(shù)審美能力。另外重彩裝飾畫也在豐富校園特色文化、發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化傳承等方面體現(xiàn)重要作用，總之重彩裝飾畫在美術(shù)教育方面具有巨大價值和潛力。

（二）重彩裝飾畫的學(xué)生意義討論

中華文化蘊(yùn)涵豐富，其源遠(yuǎn)流長離不開的是后人一代代的傳承和發(fā)展，所以我們開展小學(xué)美術(shù)教育中的重彩裝飾畫教學(xué)，為人才培養(yǎng)打下良好基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)重彩裝飾畫可以使他們對色彩運(yùn)用更加熟練，更好地豐富大腦思維，對于藝術(shù)類學(xué)科的學(xué)習(xí)起到很大幫助。除此之外學(xué)生也可以利用這種能力更好地融入社會，適應(yīng)社會中某些視覺形象認(rèn)知能力的工作，更好的體現(xiàn)自身的個人價值。

四、總結(jié)語

綜上，文章提到了重彩裝飾畫含義以及在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，對其價值以及相關(guān)意義進(jìn)行了相關(guān)討論，重彩裝飾畫可以幫助學(xué)生提高創(chuàng)造能力、鑒賞能力，發(fā)展想象力和多元綜合能力，激發(fā)學(xué)生的民族自信心與民族認(rèn)同感，培養(yǎng)提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和藝術(shù)創(chuàng)新思維等;有利于學(xué)生沉淀自己，培養(yǎng)個人的藝術(shù)氣質(zhì)，讓自己綜合素質(zhì)多面發(fā)展，給未來的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。對重彩裝飾繪畫技法和民族傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展具有重要意義。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：厲海森（1975.10-），日照市新營小學(xué)。