新時期高校網絡思政教育面臨的挑戰(zhàn)與創(chuàng)新路徑

童玲 張巍 曹小清 尹慧仙

【摘要】新時期網絡技術的快速發(fā)展，為高校思政教育工作帶來了一定的挑戰(zhàn)與機遇。對于新時期高校網絡思政教育工作，本文主要論述了其挑戰(zhàn)與創(chuàng)新，希望對相關領域有所幫助。

【關鍵詞】高校教學管理;網絡;思政教育

互聯(lián)網技術水平的提高，為人們提供了方便快捷的信息傳播渠道?，F階段，微博與微信等新媒介備受年輕人歡迎，其發(fā)展速度快，對學生的學習與生活帶來了很大的影響。相關統(tǒng)計顯示，手機網民人數中，青少年占比最大，且高校是應用網絡最為廣泛的場所。所以，深入研究高校網絡思政教育面臨的挑戰(zhàn)，并進行創(chuàng)新，是高校思政教育亟待解決的問題。

一、高校網絡思政教育的內涵

當前，對于網絡思政教育，雖有很多界定，但卻不統(tǒng)一，大體上可以分為兩種：一是廣義層面，人為網絡背景下進行的思政教育，即在此種背景下，如何創(chuàng)新傳統(tǒng)思政教育理論、知識、內容與手段等。二是狹義層面，思政教育中，將網絡視為新的教育工具、方法及載體，以此對思政教育進行完善。高校網絡思政教育，主要指高校通過相關思想理念、政治觀點及信息素養(yǎng)等，借助現代計算機網絡，有目的、有計劃、有組織地影響大學生思想發(fā)展，構建與社會經濟發(fā)展需求相一致的思政品德內容，這一虛擬實踐活動能實現雙向互動。

二、高校網絡思政教育面臨的挑戰(zhàn)

（一）沒有正確認識網絡思政教育的作用

對于網絡思政教育工作而言，認識不足是高校普遍出現的現象，有的認為虛擬化的網絡思政教育不可控因素多，而傳統(tǒng)思政教育則是直接與可控制的，使得網絡缺陷被一味地放大;有的重視網絡新聞宣傳的建設，不重視其與思政教育的結合，無法實現兩者的協(xié)調發(fā)展;有的能夠認識到網絡思政教育的作用，但受各方面因素影響，建設不夠合理，教育效果也就無從談起。

（二）師資水平不高

思政教育師資準備不夠充分主要表現為：一是沒有正確認識到網絡思政教育的作用，認為其就是在課堂與線上進行面對面的教育，網絡的作用得不到充分發(fā)揮。二是網絡思政教育師資隊伍人數匱乏，有的學校沒有為網絡思政教育設置專門的崗位，由其他老師兼職并且不停輪換，不會深入研究如何做好這一工作，業(yè)務熟練與擁有豐富經驗的老師數量明顯不足。

（三）教育形式創(chuàng)新性不足

高校網絡思政教育中教育形式簡單，創(chuàng)新性不足。比如，在教學模式由傳統(tǒng)填鴨與灌輸式轉向網絡灌輸式模式過程中，老師對于學生認知水平及能力研究不夠深入，不了解學生的學習興趣與關注點，因而無法采取有效的措施為學生更好地講解思政知識。這種認識過程，忽略了學生的主體地位、知識理解能力及水平，只是一味地向學生直接灌輸現成知識結論，長此以往，學生會出現反感與排斥，難以實現預期教育目標。此外，網頁設計中，創(chuàng)新意識不足，表現為平面布局、色彩搭配及模塊呈現等方面理念落后，內容呈現方式簡單，極易引起學生審美與學習疲勞，無法保障學習效果。

三、高校網絡思政教育的創(chuàng)新路徑

（一）加強師資隊伍建設

新時期，高校開展網絡思政教育工作時，老師要提高自身政治理論水平，同時對世情、國情與民情等要有一定的了解，面對大是大非，能夠堅定自己的立場，可熟練地搜集網絡信息且具有一定的語言表達能力，所以實際教學中，必須加強高素質師資隊伍建設。一是邀請專家為老師進行培訓，改變其自身教學理念，使其正確認識網絡思政教育的作用。同時思政教師要不斷提高自身網絡技術水平，將遠程教學與網絡技術指導結合起來，組織網絡技術培訓，便于老師更好地了解現代化網絡技術。同時，鼓勵思政老師積極學習理論與文件政策，不斷更新自身知識儲備與結構。二是要從根本上提高師資水平，吸引具備扎實理論知識、優(yōu)秀網絡技術的人才參與網絡思政教育，充分發(fā)揮其優(yōu)勢，以此構建融網評、信息及解答為一體的專業(yè)師資隊伍，更好地開展網絡思政教育。三是增強網絡思政教育意識，提高資金與技術成本投入，成立專項教育經費，更好地開發(fā)并使用新媒體平臺與APP軟件，為學生制作、拍攝具有豐富內容的微視頻等。

（二）創(chuàng)新教學方法

當前大學生以“90后”“00后”為主，因此必須深入了解其思想變化與行為，選用有效的教學方法開展網絡思政教育工作。一是老師要借助互聯(lián)網技術，主動了解網絡流行語言，掌握學生關注的熱點網絡話題，合理開展思政教育。在實際教育工作中，并非簡單地利用網絡為學生羅列相關思政教育資料，而是采用內涵豐富且富有趣味性的內容吸引學生注意力。要善于應用日常生活與時事政治，采用音視頻方法，以不同的方式為學生呈現網絡思政教育內容，便于學生更好地理解。二是學生能夠平等地接受網絡信息內容?；右惑w化教學方法為學生創(chuàng)造了自由平等的學習環(huán)境，這為利用新媒體優(yōu)勢開展思政教育工作創(chuàng)造了基礎。構建互動平臺，從思想上加強碰撞交流，適當地以問答或競答方法，鼓勵學生積極參與。三是各高校要加強合作交流，特別是在網絡思政教育中取得一定成績的高校，要揚長避短，共同構建國家級網絡教育平臺，整合各高校優(yōu)秀教育成果資源，為網絡思政教育提供充足的力量保障。

（三）建立健全教育體系，加強監(jiān)管

眾所周知，網絡世界包含海量信息，內容涉及領域廣且傳播途徑復雜，互聯(lián)網中存在的各類負面、虛假及敵對性等信息，直接影響著大學生自我意識與思想狀態(tài)的發(fā)展，此種情況下，高校應加強網絡監(jiān)管，為學生營造積極向上的網絡使用氛圍。一是加強立法建設，從根本上為網絡監(jiān)管提供法律保障，利用法律手段懲戒不良信息傳播，盡可能確保網絡環(huán)境的清朗性。二是掌握學生思想動態(tài)，及時利用網絡發(fā)現學生思想上出現的各種問題，采取有效措施將其扼殺在萌芽狀態(tài)。利用網絡的積極反饋機制及時解決學生的訴求，以此緩解學生出現的不良情緒，增強學生對學校的認可度。三是引導輿論導向，合理制定引導流程，做好信息過濾與篩查，對網絡空間及時進行清理，批評并引導糾正出現的錯誤觀點，引導學生正確認識網絡負面信息。校園網建設中，要實施實名登記及可追溯性制度，確保網絡空間從源頭上得到凈化，有效監(jiān)管網絡信息內容，加大正面引導與宣傳力度，充分發(fā)揮正面思想的影響力。

四、結語

綜上所述，新時期互聯(lián)網技術的快速發(fā)展，為人們的學習與生活帶來了很大的便利，高校如果不能順應時代潮流開展網絡思政教育工作，充分發(fā)揮網絡教育對大學生的引導作用，就會被時代淘汰。因此，高校對大學生加強網絡思政教育具有非常重要的意義。

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（作者單位：山西醫(yī)科大學）