戚旭紅

摘 要：信息化是21世紀(jì)的一個關(guān)鍵詞，毋庸置疑，信息化的高效率使得人們的生活、生產(chǎn)、學(xué)習(xí)等方面都得以明顯優(yōu)化。而基層黨校作為培養(yǎng)基層黨員和入黨積極分子的主陣地，能否做好信息化建設(shè)，則關(guān)系到黨員隊伍綜合素質(zhì)的提升，以及黨內(nèi)未來建設(shè)的前景。故此，本文結(jié)合筆者實際工作經(jīng)驗，進一步探討了基層黨校信息化建設(shè)現(xiàn)存的主要問題及其應(yīng)對措施，以供參考。

關(guān)鍵詞：信息化；基層黨校；應(yīng)對措施

前言

伴隨網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)及電子技術(shù)的快速發(fā)展及運用，當(dāng)前已然邁入到信息化時代，在這一時代下各行各業(yè)，都相繼投入到信息化建設(shè)過程中，而黨校作為中國共產(chǎn)黨黨員、干部培訓(xùn)教育基地，也須大力推進信息化建設(shè)，以滿足時代發(fā)展的需求?！吨泄仓醒腙P(guān)于面向21世紀(jì)加強和改進黨校工作的決定》第25條中明確提出“加強黨校教學(xué)設(shè)備與教學(xué)手段的現(xiàn)代化建設(shè)，包括積極推進各級黨校信息化建設(shè)，逐漸在全國黨校系統(tǒng)建成遠(yuǎn)程教學(xué)體系”[1]。這便說明，黨校教育現(xiàn)代化的必由之路，就是開展信息化建設(shè)，其是提高黨校辦學(xué)質(zhì)量的重要舉措。故此，對基層黨校信息化建設(shè)相關(guān)問題展開探討，具有較強的現(xiàn)實意義。

一、基層黨校信息化建設(shè)的重要意義

（一）有助于黨校教育現(xiàn)代化

在信息化時代下，黨校的發(fā)展、建設(shè)等方面，也出現(xiàn)了一些新變化，黨校不論是在辦學(xué)方法、辦學(xué)模式亦或是辦學(xué)理念上，都要有所創(chuàng)新。而展開信息化建設(shè)，則有助于干部綜合素質(zhì)的提升，在教育培訓(xùn)干部的時候，不管是形式或內(nèi)容，對于信息化技術(shù)的使用，都出現(xiàn)了本質(zhì)性變化[2]。這說明，基層黨校信息化建設(shè)，實現(xiàn)了黨校教育的現(xiàn)代化，促進了黨員干部們綜合素質(zhì)的提升。

（二）有助于黨員干部培訓(xùn)規(guī)?；?/p>

我們知道，基層黨員須培訓(xùn)較多數(shù)量的黨員、干部，而在過去受限于師資、場地等方面因素，始終難以實現(xiàn)培訓(xùn)的規(guī)?；?。而通過利用信息技術(shù)，則使這一問題得以有效解決。當(dāng)前，基層黨校能夠通過送課件下鄉(xiāng)、個性化點播、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等形式，展開培訓(xùn)工作，使得培訓(xùn)規(guī)模得以擴大。

（三）有助于基層黨校辦學(xué)水平的提升

在我國的黨校網(wǎng)絡(luò)中基層黨校處在最基層，培訓(xùn)需求雜、培訓(xùn)層次多、覆蓋面寬是其培訓(xùn)顯著特點。然而，由于多方面因素的制約，基層黨校辦學(xué)水平提升緩慢，自然難以滿足當(dāng)下黨員干部的培訓(xùn)要求。而信息化建設(shè)的實現(xiàn)，則使黨員干部的培訓(xùn)內(nèi)容及方式，都更為豐富、多樣，更是提升了培訓(xùn)的層次。如今，許多基層黨校課堂上，都能及時地分享、傳播某些專家的授課信息。

二、基層黨校信息化建設(shè)現(xiàn)存的主要問題

通過參考學(xué)術(shù)界現(xiàn)有的相關(guān)研究，并結(jié)合筆者工作實務(wù)，認(rèn)為基層黨校信息化建設(shè)過程中，主要有以下三點問題較為突出：

一是，軟硬件過時、數(shù)據(jù)庫更新滯后等。伴隨現(xiàn)代軟件技術(shù)及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，計算機基礎(chǔ)設(shè)施和基礎(chǔ)資源等，在短時間內(nèi)都出現(xiàn)了更新?lián)Q代的情況。然而，就當(dāng)前一些基層黨校信息化建設(shè)情況而言，仍使用著老化的設(shè)備，且數(shù)據(jù)庫建設(shè)滯后、教學(xué)模式單一，特別是對現(xiàn)代互動式數(shù)據(jù)庫建設(shè)和多媒體教學(xué)理念缺乏清晰地認(rèn)識，如此一來，則造成基層黨校信息化建設(shè)覆蓋不到位。

二是，專業(yè)化人才缺乏嚴(yán)重?；鶎狱h校所開發(fā)的部分系統(tǒng)，實則并非是上級黨校所規(guī)劃、安排的，自然也就未曾得到相關(guān)的支持、指導(dǎo)，多是結(jié)合自身情況，展開軟件投資及硬件建設(shè)。但是，因為數(shù)據(jù)格式和上級黨校不相符，則可能致使黨校內(nèi)部系統(tǒng)出現(xiàn)無法上下互動的情況，進而阻礙了資源共享的實現(xiàn)[3]。同時，很多基層黨校信息化建設(shè)，受制于編制等原因，十分缺乏專門人才，并且信息化建設(shè)中會涉及軟件編寫語言、電子技術(shù)、計算機技術(shù)等內(nèi)容，且這些內(nèi)容會實時更新，在缺乏專門人才的情況下，又未曾做好現(xiàn)有專業(yè)人員的培訓(xùn)工作，故此，使得現(xiàn)有人員的技術(shù)陳舊，跟不上技術(shù)更新的步伐。

三是，共享資源少且重復(fù)?，F(xiàn)如今，各基層黨校的應(yīng)用系統(tǒng)都達到一定數(shù)量，且在平時工作中，也發(fā)揮了出較為理想的效果。但是，正如前文所提到的，大多數(shù)情況下都是由各個黨?；蚴遣块T自行選擇開發(fā)方案、技術(shù)，所建成的種種應(yīng)用系統(tǒng)，由于標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，故而，無法實現(xiàn)各個系統(tǒng)間的互相利用及互相共享，且存在有系統(tǒng)重復(fù)建設(shè)的情況，不僅浪費了資源，又降低了效率。

三、改善基層黨校信息化建設(shè)問題的應(yīng)對措施

（一）加大經(jīng)費支持，重視信息化軟硬件建設(shè)

基層黨校應(yīng)充分結(jié)合自身實際發(fā)展情況，在黨校每年發(fā)展的預(yù)算項目中納入經(jīng)費保障，積極爭取黨委政府的支持、重視，并多渠道籌集信息化建設(shè)的相關(guān)經(jīng)費。同時，為避免出現(xiàn)信息孤島，要和省市黨校進行有效的技術(shù)溝通，與上級要保持?jǐn)?shù)據(jù)格式的一致性。同時，要重視信息化軟硬件的建設(shè)，比如，要提高對外寬帶接口的網(wǎng)速，確保互聯(lián)網(wǎng)使用順暢，并在多媒體教室、數(shù)據(jù)庫建設(shè)優(yōu)化、情景模擬室設(shè)備等方面加大投入，黨校教學(xué)周期短、班次密，多媒體教室要在數(shù)量上，有效滿足實際教學(xué)的需要。此外，為了方便教師的備課需要和學(xué)員的移動學(xué)習(xí)，應(yīng)進行全校無限網(wǎng)絡(luò)覆蓋。結(jié)合黨校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)平臺，重視信息資源的軟件開發(fā)，以不斷豐富現(xiàn)有的軟件系統(tǒng)。

（二）注重培訓(xùn)工作，加大專業(yè)化人才保障

任何事物的執(zhí)行，都離不開人的支撐，基層黨校信息化建設(shè)也不例如，需要充足的人才支持。上述提到，黨校內(nèi)部有著編制的限制，因而，基層黨校信息化建設(shè)過程中，黨校管理人員要始終堅持人才強校、人才立校的理念，應(yīng)重視培養(yǎng)現(xiàn)有人員的專業(yè)知識、技能。并且，在空編的時候，要注重引進有著專業(yè)信息技術(shù)能力與專業(yè)教學(xué)理論知識的復(fù)合型人才。此外，要適當(dāng)增強黨校教職工的現(xiàn)實危機感與緊迫感，積極鼓勵教職工加大新技術(shù)的開發(fā)和運用，將他們信息化應(yīng)用的熱情點燃。同時，適當(dāng)提供實踐平臺，使得教職工能夠在教學(xué)實際中運用信息技術(shù)，從而有效提高教職工運用高科技教學(xué)的能力。

（三）加強交流合作，實現(xiàn)信息化資源共享

合理運用信息技術(shù)，可以幫助基層黨校有效共享各種資源，使得基層黨校教學(xué)資源有限等情況得以改善。故而，須做好縣區(qū)各黨校，以及黨校和其他科研機構(gòu)間的信息互聯(lián)、互通。對此，筆者建議從以下兩方面著手：一方面，基層黨校應(yīng)基于中央黨校衛(wèi)星教學(xué)系統(tǒng)，做好遠(yuǎn)程教學(xué)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)、維護，確保信息有效傳輸，保障遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有效落實[4]。另一方面，加快校園網(wǎng)的建立健全，建立起覆蓋學(xué)校各部門與全體學(xué)員的計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，特別是要開通無線網(wǎng)，盡可能方便教職工備課與學(xué)員的學(xué)習(xí)。同時，要注意黨校信息化管理體制機制的不斷優(yōu)化、完善，重視網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)與維護，做好信息安全與保密工作。

結(jié)語

總之，基層黨校信息化建設(shè)，不僅關(guān)系到教育現(xiàn)代化的實現(xiàn)，更是時代發(fā)展的要求，可以提高教學(xué)教研的質(zhì)量，并推動黨校中各項工作的有序開展。因此，為了促進基層黨校更快完成信息化建設(shè)，就應(yīng)不斷探索總結(jié)黨校信息化建設(shè)過程中，所存在的種種問題，進而通過分析這些問題，找到有效、可行的應(yīng)對措施，從而確保基層黨校信息化建設(shè)工作的有序進行。

參考文獻：

[1]趙淑芬.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下云桌面技術(shù)在黨校信息化建設(shè)中的應(yīng)用[J].福州黨校學(xué)報，2018（03）：40-44.

[2]劉佳卓，劉川.新常態(tài)背景下黨校信息化建設(shè)的路徑探析[J].科技展望，2017（30）：218-219.

[3]毛朝暉.如何加強黨校信息化教學(xué)管理[J].今古傳奇：文化評論，2017（12）：58.

[4]石尚松.基于“互聯(lián)網(wǎng)+”思維下黨校信息化管理[J].信息與電腦（理論版），2018（19）：231-232.