試論如何豐富初中體育課堂教學(xué)方法

朱燕紅

摘 ?要：初中體育是促進(jìn)學(xué)生健康的生理與心理形成的重要課程。體育教學(xué)是現(xiàn)代初中教育的重要組成部分，教學(xué)的質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)校教育工作的優(yōu)劣和體育人才的培養(yǎng)。因此，學(xué)校應(yīng)該制定合理的體育教學(xué)方案，豐富教學(xué)方法，提高體育訓(xùn)練水平，注重學(xué)生身體和心理的發(fā)展。在初中體育與健康教學(xué)過(guò)程中，素質(zhì)教育已成為重要的教學(xué)內(nèi)容之一。素質(zhì)教育的深入不但符合新課標(biāo)和新的課程大綱的要求，還幫助教師培養(yǎng)初中生的綜合素質(zhì)水平，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中體育;教學(xué)方法

一、對(duì)當(dāng)代初中體育教學(xué)的分析

初中的體育教育不同于其他的教育。由于初中生面臨著升中體育考試，體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)具有自身的特色，利用課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的體育活動(dòng)的學(xué)習(xí)。但在實(shí)際的教學(xué)之中，大多數(shù)的體育教學(xué)都處于應(yīng)試教育之下，學(xué)校和教師對(duì)體育與健康教育的重視程度低下，體育課堂變成一種所謂的形式，失去它原有的意義，導(dǎo)致初中生的體育與健康教育受到嚴(yán)重的阻礙。另一方面，初中生同樣面臨著文化課學(xué)習(xí)的壓力，把注意力和經(jīng)濟(jì)全部放在文化課的學(xué)習(xí)之中，從而忽略體育課程的學(xué)習(xí)。因此，在新課程、新背景的要求下，體育的教學(xué)需要素質(zhì)教育為其指引方向，促進(jìn)我國(guó)初中生體育學(xué)的發(fā)展。同時(shí)，教師應(yīng)針對(duì)初中生體育教學(xué)發(fā)展的特點(diǎn)，制定出符合學(xué)生體育健康教育的教學(xué)方針，促進(jìn)體育教育的快速發(fā)展。

二、豐富初中體育課堂教學(xué)的有效方法

（一）結(jié)合素質(zhì)教育促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

體育教育的發(fā)展，旨在提高學(xué)生的身體素質(zhì)，有了好的身體才能更加健康快樂(lè)地成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。就現(xiàn)在的體育教育模式來(lái)說(shuō)，形式比較傳統(tǒng)和單一，不足以起到鍛煉學(xué)生身體的作用，不能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，素質(zhì)教育加入到體育教學(xué)中對(duì)提高體育教學(xué)效果和教學(xué)效率都有著極大的幫助。初中階段是學(xué)習(xí)事物的重要階段，在體育教學(xué)中，利用素質(zhì)教育的方法，可以很大程度地激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課堂的無(wú)限向往和憧憬，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣及積極性和主動(dòng)性。在以往的體育教學(xué)中，教師們往往只是單一地為學(xué)生們闡述每個(gè)體育項(xiàng)目的基本要求和注意事項(xiàng)。在練習(xí)的過(guò)程中，相對(duì)枯燥乏味，不能讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)之余，更好地愉悅身心。但是隨著體育游戲和素質(zhì)教學(xué)的加入，能夠使學(xué)生們更好地集中注意力，使之保持對(duì)體育課堂的積極性和主動(dòng)性。其次，在乏味的體育訓(xùn)練之余，學(xué)生們可以通過(guò)體育游戲?qū)π睦磉M(jìn)行放松和調(diào)節(jié)，以此來(lái)減少不必要的壓力。學(xué)生們共同完成體育活動(dòng)，是一個(gè)相互合作、相互學(xué)習(xí)的過(guò)程。學(xué)生們生活在一個(gè)集體之中，每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)注集體的進(jìn)步與發(fā)展。素質(zhì)教育的深入，可以使同學(xué)們更加具有團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。這樣，將此延伸至學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中的團(tuán)結(jié)合作，使學(xué)生的成績(jī)得以提高和進(jìn)步。

（二）科學(xué)制定訓(xùn)練內(nèi)容，提高體育成績(jī)

初中生大都比較喜歡娛樂(lè)性的競(jìng)技項(xiàng)目，但是在當(dāng)前傳統(tǒng)教育背景下，教師往往采用灌輸知識(shí)的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，學(xué)生難以接受，達(dá)不到理想的教學(xué)結(jié)果。在實(shí)際的訓(xùn)練之中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生身體和心理特點(diǎn)合理地設(shè)定教學(xué)內(nèi)容，采用科學(xué)的訓(xùn)練方式，在教學(xué)之中注重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育訓(xùn)練的興趣，這樣才能達(dá)到理想的訓(xùn)練結(jié)果。立定跳遠(yuǎn)為體育中考的必考項(xiàng)，教師在為學(xué)生進(jìn)行講解時(shí)，注意講述的技巧和方法。完整的立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作由預(yù)擺、起跳、騰空和落地四個(gè)部分組成。立定跳遠(yuǎn)的要點(diǎn)在于蹬地快速有力，腳蹬手?jǐn)[要協(xié)調(diào)，空中展體要充分，對(duì)下肢肌群的爆發(fā)用力能力和踝關(guān)節(jié)的力量提出了較高的要求，而不是所謂的跳遠(yuǎn)就可以。教師應(yīng)分步驟進(jìn)行講解，每一部分都需要學(xué)生參加練習(xí)，從而達(dá)到動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)化，為提高成績(jī)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。若學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)異可采取適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)措施，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的體育潛力。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行籃球訓(xùn)練時(shí)，可以在課余時(shí)間為學(xué)生播放一些籃球比賽的精彩視頻，這樣不僅可以吸引學(xué)生的注意力，還可以提高學(xué)生對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)，達(dá)到理想的教育結(jié)果。教師的教學(xué)內(nèi)容以不同的形式呈現(xiàn)出來(lái)，體現(xiàn)出教學(xué)的靈活性，利于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

結(jié)束語(yǔ)：

在新課改的大環(huán)境下，教師應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式取其精華、去其糟粕，對(duì)新課改有更多的思考。面對(duì)新的課程改革，盡力思考和實(shí)驗(yàn)，更好地去迎合新課改的潮流，為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)更利于體育學(xué)習(xí)的環(huán)境，選擇科學(xué)、適度的情境去輔助實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，也可針對(duì)學(xué)生的接受程度，以適度新穎和互動(dòng)為目標(biāo)進(jìn)行情境的創(chuàng)設(shè)，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的身體鍛煉，為體育教學(xué)增加精彩。

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