基于初中語(yǔ)文課外閱讀作用的分析和指導(dǎo)策略

車皎姣

摘? 要：在初中教育階段當(dāng)中，語(yǔ)文作為一門主要的教學(xué)科目，發(fā)揮著十分重要的作用。我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，閱讀教學(xué)是一個(gè)不可忽視的部分。通過(guò)閱讀教學(xué)能夠培育學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力和綜合素養(yǎng)。但是隨著時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展，基礎(chǔ)的語(yǔ)文教材內(nèi)容已經(jīng)不能很好地滿足我們的教學(xué)需求，這就需要我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中，能夠?qū)㈤喿x內(nèi)容進(jìn)行拓展，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。本文從初中語(yǔ)文課外閱讀的作用進(jìn)行分析，并且提出相應(yīng)的指導(dǎo)策略，期望能夠提供一些有效的幫助。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文教學(xué);課外閱讀教學(xué);作用;策略

引言：隨著時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展，對(duì)我們的教育工作也提出了越來(lái)越高的要求，新課程改革要求我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，培育學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。我們?cè)趯?duì)初中生進(jìn)行語(yǔ)文閱讀教學(xué)的過(guò)程中，也應(yīng)當(dāng)注重轉(zhuǎn)變我們的教學(xué)觀念，提升我們的教學(xué)效率，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課外拓展閱讀。

一、初中語(yǔ)文課外閱讀作用

（一）拓展學(xué)生的語(yǔ)文閱讀量

新課程改革要求我們培育學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，而對(duì)于初中語(yǔ)文的教學(xué)來(lái)講，語(yǔ)文閱讀能力是我們所主要培育的學(xué)習(xí)能力之一。想要提升學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力，就應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，拓展學(xué)生的語(yǔ)文閱讀量。語(yǔ)文教材當(dāng)中的課文內(nèi)容，已經(jīng)沒(méi)有辦法滿足我們的基礎(chǔ)閱讀教學(xué)。所以就需要我們進(jìn)行相應(yīng)的拓展，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課外的閱讀，從而拓展學(xué)生的語(yǔ)文閱讀量，從而提升學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力。

（二）開(kāi)拓學(xué)生的視野

我們?cè)趲ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文課外閱讀的過(guò)程中，會(huì)接觸到很多的文學(xué)作品，在這些文學(xué)作品當(dāng)中，學(xué)生就能夠?qū)W習(xí)到更多領(lǐng)域的知識(shí)內(nèi)容，并且有一定的了解，從而開(kāi)拓學(xué)生的視野。這樣學(xué)生不論是在以后的學(xué)習(xí)還是生活的過(guò)程中，都會(huì)有一定的幫助。

（三）培育學(xué)生的閱讀興趣

我們都知道，興趣是學(xué)生最好的老師。我們?cè)趲ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文課外閱讀的過(guò)程中，學(xué)生可以根據(jù)自己的閱讀興趣，來(lái)選擇相應(yīng)的閱讀素材，并且通過(guò)大量的閱讀，來(lái)發(fā)現(xiàn)閱讀學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，逐步培育學(xué)生的閱讀興趣，提升我們的教學(xué)效率。

二、初中語(yǔ)文課外閱讀指導(dǎo)策略

（一）挖掘教材內(nèi)容，開(kāi)展課外閱讀

我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，教材是我們的好幫手，也是開(kāi)展課外閱讀的基礎(chǔ)。我們可以根據(jù)教材的內(nèi)容，來(lái)進(jìn)行深入的挖掘，從而進(jìn)行相應(yīng)的拓展。在當(dāng)下的初中語(yǔ)文教材當(dāng)中，有很多的語(yǔ)文課文都是節(jié)選的內(nèi)容，我們就可以將這些內(nèi)容進(jìn)行拓展，開(kāi)展課外閱讀教學(xué)。

例如我們?cè)趲ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行朱自清先生的《背影》學(xué)習(xí)過(guò)程中，就可以帶領(lǐng)學(xué)生將整本的書籍進(jìn)行閱讀。通過(guò)相應(yīng)的課外拓展閱讀，學(xué)生對(duì)于《背影》這篇課文的理解也就能夠有所加深，并且能夠從全文內(nèi)容當(dāng)中更加立體的看待父親這個(gè)角色，從而使我們的教學(xué)能夠更加有效率，幫助學(xué)生提升自身的語(yǔ)文閱讀能力。

（二）根據(jù)學(xué)生的興趣，開(kāi)展相應(yīng)的課外閱讀

正如我們前面所提到的，興趣才是學(xué)生最好的老師。所以我們?cè)趲ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的過(guò)程中，也應(yīng)當(dāng)注重根據(jù)學(xué)生的閱讀興趣，來(lái)為學(xué)生推薦相應(yīng)的閱讀素材。如果學(xué)生對(duì)于閱讀的素材沒(méi)有足夠的興趣，那么在閱讀的過(guò)程中就不會(huì)深入的體會(huì)，并且閱讀對(duì)于學(xué)生來(lái)講也就成為了一種折磨，使得學(xué)生逐漸喪失閱讀的興趣。反之，如果我們能夠根據(jù)學(xué)生的興趣來(lái)開(kāi)展課外閱讀，學(xué)生就能夠更加積極主動(dòng)地參與到閱讀過(guò)程中來(lái)，從而提升學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力。

我們?cè)谡n外閱讀教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)于一些喜愛(ài)科幻類書籍的學(xué)生，我們可以推薦他們閱讀《三體》《流浪地球》等;對(duì)于喜愛(ài)神話故事的學(xué)生，我們可以推薦《西游記》《希臘神話》來(lái)進(jìn)行閱讀。讓學(xué)生在閱讀的過(guò)程中能夠有更多的積極性，也能夠有效提升我們的教學(xué)效率。

（三）培育學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣

習(xí)慣的力量是十分巨大的，并且能夠影響著人的一生。我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，也不能只看眼前，而是應(yīng)當(dāng)從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度來(lái)采取相應(yīng)的對(duì)策，培育學(xué)生的語(yǔ)文課外閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生能夠利用好自己的課余時(shí)間，進(jìn)行閱讀的學(xué)習(xí)。

我們可以讓學(xué)生養(yǎng)成記錄閱讀筆記的習(xí)慣，讓學(xué)生將自己這段時(shí)間都閱讀了什么書籍，并且從閱讀的過(guò)程中學(xué)習(xí)到了什么都記錄下來(lái)，并且定期進(jìn)行查閱。其次，我們也可以積極和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)能夠抽出一些時(shí)間來(lái)陪伴學(xué)生進(jìn)行閱讀，幫助學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的閱讀學(xué)習(xí)氛圍，從而逐步培育學(xué)生的語(yǔ)文閱讀習(xí)慣。

（四）建立激勵(lì)制度

我們可以建構(gòu)一個(gè)完善的激勵(lì)制度，來(lái)刺激學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行語(yǔ)文課外閱讀的學(xué)習(xí)。我們可以對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文課外閱讀量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并且做出一個(gè)排行榜，定期的對(duì)課外閱讀學(xué)習(xí)表現(xiàn)較好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。讓學(xué)生能夠更加積極主動(dòng)地進(jìn)行語(yǔ)文課外閱讀，從而提升我們的教學(xué)效率，并且培育學(xué)生的積極性。

結(jié)語(yǔ)：閱讀是初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的主要內(nèi)容，我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注重開(kāi)展課外閱讀，來(lái)提升我們的教學(xué)效率，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。帶領(lǐng)學(xué)生將教材內(nèi)容進(jìn)行深入挖掘，并且根據(jù)學(xué)生的興趣來(lái)推薦相應(yīng)的閱讀素材，培育學(xué)生的閱讀習(xí)慣，以及建立激勵(lì)制度，從而提升學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力。

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