龔建

摘? 要：信息技術(shù)對于現(xiàn)在日常生活、學(xué)習(xí)是必不可少的一項輔助工具，因此信息技術(shù)對于提高學(xué)生綜合能力過程中的輔助不容小覷。學(xué)校應(yīng)盡量提供給學(xué)生最優(yōu)秀的信息技術(shù)教學(xué)資源，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，以及處理信息技術(shù)的能力。在教學(xué)環(huán)境改善的過程中，教學(xué)效率會有很大的提升。因此，如何改善信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境是目前最需要解決的問題之一。學(xué)生想要提高信息技術(shù)的素質(zhì)，需要對學(xué)習(xí)方法進行改進，并且需要使自己具有一些處理信息技術(shù)的能力。在這種情況下，才可以滿足社會發(fā)展的需要。

關(guān)鍵詞：初中;信息技術(shù);高效課堂;構(gòu)建

一、發(fā)現(xiàn)問題，解決問題

通過深入學(xué)生課堂，實地探究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。采取問卷調(diào)查、與學(xué)生交流的方式，真實地了解他們學(xué)習(xí)過程中遇見的困難，及目前信息技術(shù)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。對于初中生這個年齡段，他們對計算機、信息技術(shù)充滿了好奇，也很樂意上這節(jié)課，但調(diào)查顯示，信息技術(shù)的教學(xué)效率并不是那么樂觀。在上課過程中，一些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，會利用上課用的計算機打游戲，或者聊天，不能認(rèn)真聽解老師講課。在課上隨意交流，談?wù)撘恍┡c課堂內(nèi)容無關(guān)的話題，不尊重老師的現(xiàn)象也頻繁可見，所以整節(jié)課學(xué)生可以靜下心來專心聽講的時間并不多。通過這些調(diào)查結(jié)果也可以看出，學(xué)生并不能被信息技術(shù)課堂吸引，不能專心學(xué)習(xí)，課堂參與度不高。根據(jù)這一現(xiàn)象，教師在未來教學(xué)過程中要關(guān)注學(xué)生的課堂參與度，使課堂教學(xué)更加吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的上課積極性。有趣的教學(xué)方式使教學(xué)更加有效，提高學(xué)生處理信息技術(shù)的能力。

二、信息技術(shù)課堂開展的必要性

信息技術(shù)的應(yīng)用深入到生活過程中的方方面面，未來社會的發(fā)展離不開信息技術(shù)的應(yīng)用。初中是學(xué)生們打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，掌握這些信息技術(shù)對學(xué)生的未來至關(guān)重要。自己越來越優(yōu)秀，才能適應(yīng)高速發(fā)展的社會，也豐富自己的綜合實力，更全面地面對未來的競爭壓力。信息技術(shù)課程不像語、數(shù)、外是主要學(xué)科，但它的重要性不言而喻，可以鍛煉學(xué)生計算機運用能力，提高他們的綜合素質(zhì)。在這種情況下，需要教師、學(xué)生、家長的共同努力來完成，進行教學(xué)方式改革，適應(yīng)社會的飛速發(fā)展，使每個學(xué)生的信息技術(shù)能力都能夠提高。在教學(xué)過程中，要對各種方法進行嘗試，探尋出最好的教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，在未來的生活與發(fā)展中，學(xué)生們可以用所具有的信息技術(shù)來造福自己。

三、實現(xiàn)信息技術(shù)高效課堂的具體方法

（一）明確教學(xué)目標(biāo)

教師在上課前，需要備課充分，了解初中生需要掌握哪些基本的計算機能力，對學(xué)生進行定向培養(yǎng)。通過教學(xué)大綱明確教學(xué)目標(biāo)，給學(xué)生提供最直接的幫助，在教學(xué)過程中做到對癥下藥。在教學(xué)過程中樹立好目標(biāo)，有助于讓教師與學(xué)生明白大家需要奮斗的方向，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行正確評估，及時改正教學(xué)策略。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)進行教學(xué)，并且給學(xué)生們安排學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生更具有學(xué)習(xí)的激情。這個教學(xué)措施將給學(xué)生帶來很大的幫助。明確教學(xué)目標(biāo)的具體條款：第一，教師的教學(xué)內(nèi)容不可以脫離教學(xué)要求;第二，在備課過程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)制定教案;第三，每個班的，學(xué)生個體之間都具有很大的差別，所以教師教學(xué)應(yīng)該依人而異，選出最適合的也就是最好的教學(xué)方法;最后，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該難易適中，不打消學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

在講解內(nèi)容第一課《信息技術(shù)基礎(chǔ)知識》時，這一節(jié)的內(nèi)容要求學(xué)生了解信息是什么以及處理信息的工具是什么。在了解這些教學(xué)目標(biāo)后，我就要求學(xué)生仔細觀察日常生活，觀看生活中存在的信息技術(shù)應(yīng)用。然后在課上回答自己的所見所聞，學(xué)生們都可以積極地回答自己得到的答案。這樣減少教師的任務(wù)，也豐富了學(xué)生的所見所聞。

（二）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師除了給學(xué)生們傳播知識，關(guān)注學(xué)生生活，生活習(xí)慣也是非常重要的。每個學(xué)生都是獨一無二的，都具有自己獨特的特點，因此，教師在教學(xué)過程中需要結(jié)合每個學(xué)生的特點，對癥下藥。在明白學(xué)生興趣之后，對教學(xué)方法做出相應(yīng)的改變，讓學(xué)生可以積極地投身于學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的過程。信息技術(shù)不會定格在某一種形式，它會不斷發(fā)展，教師也需要不斷學(xué)習(xí)，及時豐富自己。教師給學(xué)生上課的過程中激情充沛，利用學(xué)校的信息技術(shù)設(shè)施，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)快樂。

在講解《計算機的組成》時，剛開始我只是泛泛地講解了各個零件，但是大家都感到一頭霧水，沒有聽的興趣。因此在課下我就利用微課技術(shù)，把今天講解的內(nèi)容，用動畫的形式展現(xiàn)出來，并且配上適合的音樂，在上課時給同學(xué)們播放。這時候?qū)W生的學(xué)習(xí)積極性有了很大程度的提高。除此之外，教師可以給同學(xué)們提供一些實踐的機會。例如讓學(xué)生用word寫一篇文章對文件名進行更改，發(fā)給老師，用Excel表格總結(jié)自己一學(xué)期成績的變化，變化結(jié)果展現(xiàn)給老師。這些實踐機會，會讓學(xué)生感受到自己的參與度，因此學(xué)生也會對學(xué)習(xí)更有興趣。

總結(jié)語：信息技術(shù)高效課堂，也許會和平常的語文、數(shù)學(xué)等文化學(xué)科有一定的差別，但是仍然需要教師的教與學(xué)生的學(xué)完美結(jié)合。但也存在一定的差別，信息技術(shù)強調(diào)的是應(yīng)用，學(xué)生能把課堂上學(xué)到的知識運用到生活中遇到的大大小小的問題。高效課堂離不開教師的努力，教師需要將課程準(zhǔn)備分沛，從學(xué)生、知識、課堂等個方面。教學(xué)過程中，不斷在課堂上總結(jié)經(jīng)驗，優(yōu)化自己的教學(xué)方法，打造高效課堂。

參考文獻：

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[2]李德剛.對當(dāng)前初中信息技術(shù)高效課堂的幾點思考[J].信息與電腦，2013.