程媛雪 白天益

[摘 要] 紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民群眾在革命、建設(shè)、改革進(jìn)程中凝結(jié)而成的，以馬克思主義為核心的一種特殊文化。新時(shí)代下，大學(xué)生是我們民族的未來，是社會(huì)主義的接班人，他們應(yīng)該成為紅色文化的最佳傳承者。良好的紅色文化教育對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有著重要的意義。然而目前大學(xué)生紅色文化教育存在一定的問題并亟須解決，因此如何更好地建構(gòu)大學(xué)生紅色文化教育體系，成為我們研究的重要課題。

[關(guān)鍵詞] 紅色文化;大學(xué)生;問題;優(yōu)化

[中圖分類號(hào)] G641?? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2019） 09-0048-03

紅色文化是指中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)廣大中國(guó)民眾，在實(shí)現(xiàn)中華民族獨(dú)立、人民解放和新中國(guó)社會(huì)主義三大改造歷史進(jìn)程中，馬克思主義與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合，在先進(jìn)文化成果的基礎(chǔ)上凝結(jié)而成的革命文化。中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》提出，增強(qiáng)和改善大學(xué)生思想政治教育的主要任務(wù)之一是要把民族精神教育與以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神教育結(jié)合起來，始終保持艱苦奮斗的作風(fēng)和昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)。[1]紅色文化中蘊(yùn)含著大量的革命精神，是民族精神一部分。

我們可以通過一定的教育環(huán)境、教育方式方法以及物質(zhì)文化等方式對(duì)紅色文化進(jìn)行傳播、傳承、發(fā)揚(yáng)。[2]紅色文化教育作為紅色文化傳承與發(fā)展的重要途徑之一，是高校思想政治教育的主要內(nèi)容之一，對(duì)大學(xué)生的人生觀，價(jià)值觀，世界觀的正確樹立有著主要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

一 重視大學(xué)生紅色文化教育的意義

紅色文化是我黨的先進(jìn)思想和實(shí)踐成果[2]，包括物質(zhì)文化和精神文化。物質(zhì)文化主要是指革命時(shí)期遺留下來的革命文學(xué)作品，革命戰(zhàn)爭(zhēng)遺址，革命先烈故居以及修繕建立起的革命紀(jì)念地;精神文化主要是指以馬克思主義為核心的，不斷與時(shí)俱進(jìn)的革命精神和時(shí)代精神。紅色文化強(qiáng)調(diào)民族精神，時(shí)代精神，以實(shí)現(xiàn)人的全面及自由的發(fā)展為目標(biāo)。紅色文化是新時(shí)代大學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)和傳承的民族精神和優(yōu)秀文化，紅色文化教育以紅色文化為思想核心。若將紅色文化運(yùn)用到高校思想政治教育過程當(dāng)中，會(huì)潛移默化地對(duì)大學(xué)生的各方面產(chǎn)生不同程度的積極地影響。

（一）有效的紅色文化教育的實(shí)施，有利于輔助大學(xué)生樹立正確的理想信念

在我國(guó)，從中小學(xué)時(shí)已經(jīng)有紅色文化的教學(xué)內(nèi)容，紅色精神在人們的青少年時(shí)期就已經(jīng)滲透其中，也影響著人們未來的思想方向。但在高校期間，大學(xué)生遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，互聯(lián)網(wǎng)普及的同時(shí)，使各種外來思潮涌入，邪教思想的散布，這導(dǎo)致部分大學(xué)生的思想波動(dòng)變大，產(chǎn)生消極錯(cuò)誤的思想，容易步入歧途，不利于大學(xué)生自身身心健康的發(fā)展。因此，在高校的思想政治教育過程中，注入積極地紅色文化教育有助于帶動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的積極性，對(duì)大學(xué)生形成正確的人生觀，價(jià)值觀，世界觀以及未來要走的人生道路有著重要的導(dǎo)向作用，并對(duì)大學(xué)生的道德教育產(chǎn)生不同程度的影響，增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

（二）適當(dāng)?shù)募t色文化教育的教授，有利于增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)政治觀念的認(rèn)同感

隨著互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)數(shù)據(jù)的普及，國(guó)外各種思潮傳入中國(guó)，對(duì)人們的思想觀念都有著不同程度的影響。大學(xué)生作為最主要的易受群體，思想波動(dòng)較大，甚至有些大學(xué)生在思想上激進(jìn)，行為上偏激，對(duì)我國(guó)的中國(guó)特色社會(huì)主義道路產(chǎn)生懷疑，這對(duì)大學(xué)生的思想健康發(fā)展以及大學(xué)生對(duì)我國(guó)政治觀念的認(rèn)同感帶來極大的挑戰(zhàn)。高校對(duì)大學(xué)生的紅色文化教育可以在不同程度上對(duì)大學(xué)生的思想健康發(fā)展以及對(duì)國(guó)家政治觀念的認(rèn)同起到了重要的作用。如通過組織參觀紅色革命根據(jù)地，開展紅色文化宣講，重走紅軍路等活動(dòng)，使大學(xué)生體會(huì)到革命先烈們當(dāng)年在戰(zhàn)場(chǎng)上為了民族獨(dú)立不怕犧牲的精神;當(dāng)面臨個(gè)人安危與國(guó)家存亡有沖突時(shí)，將國(guó)家存亡放在首位。利用“中國(guó)化的馬克思主義理論”教育學(xué)生，再通過一系列的教育活動(dòng)，有助于新時(shí)代的大學(xué)生樹立正確的政治觀念，理解我黨的政治決策，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家的政體，國(guó)體的認(rèn)同感，成為合格的中國(guó)特色社會(huì)主義的接班人。

（三）適時(shí)的紅色文化教育的創(chuàng)新，有利于培養(yǎng)大學(xué)生文化創(chuàng)新的能力

紅色文化不僅僅是指革命時(shí)代產(chǎn)生的革命精神，如長(zhǎng)征精神，西柏坡精神，太行精神，井岡山精神等一系列有著各地特點(diǎn)的理想信念，還包括在新中國(guó)不斷建設(shè)過程中產(chǎn)生的航天精神，石油精神，抗戰(zhàn)精神等專屬于我們國(guó)家的中國(guó)精神。不論是革命時(shí)期還是新中國(guó)不斷發(fā)展建設(shè)時(shí)期形成的積極向上的精神，它們都是以中國(guó)化馬克思主義為核心的，在我國(guó)歷史發(fā)展進(jìn)程中不斷創(chuàng)新發(fā)展的，激勵(lì)人們前進(jìn)的積極向上的精神。這些不斷創(chuàng)新的紅色文化，為高校紅色文化教育提供著源源不斷的紅色文化資源，給紅色文化注入新鮮血液的同時(shí)，也為高校紅色文化教育帶來新的教育知識(shí)。

（四）豐富的紅色文化精神的攝入，有利于大學(xué)生樹立堅(jiān)定的文化自信

中華民族擁有著上下五千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，紅色文化是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之一，是鮮明獨(dú)特的革命文化，擁有著激勵(lì)人們奮發(fā)向上的紅色精神。若將紅色文化融入高校思想政治教育中，并利用豐富的紅色文化精神，促使大學(xué)生將自己的信仰與中華民族的自尊心、自信心和自豪感相容于心，身體力行的弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。將紅色文化教育真正與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合，真實(shí)體會(huì)紅色精神的實(shí)際意義，才能培養(yǎng)出一批批奮發(fā)向上的新社會(huì)主義接班人。

二 對(duì)大學(xué)生紅色文化教育的問題盤點(diǎn)

在互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等新興科技技術(shù)高速發(fā)展的今天，各高校為響應(yīng)2015年1月印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見》，積極參考《意見》內(nèi)容，緊密結(jié)合微信、微博等新興媒體平臺(tái)，將這些有效的新型途徑運(yùn)用到高校的思想政治工作當(dāng)中。紅色文化教育在高校思想政治教育過程中取得了一定成效的同時(shí)也存在一些問題。

（一）新興媒介平臺(tái)運(yùn)用效果欠佳

高校開始使用新興媒介，比如微信，微博等新媒體，各高校在官方微信，微博，公眾號(hào)等媒體平臺(tái)中推送一些有關(guān)紅色文化的文章，部分文章轉(zhuǎn)自于人民日?qǐng)?bào)、新華網(wǎng)、光明日?qǐng)?bào)、鳳凰網(wǎng)等權(quán)威網(wǎng)站，也有高校媒體編輯部自己攥寫的文章，但新媒體的運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)對(duì)紅色文化的專業(yè)文化素養(yǎng)不足，更多是擅長(zhǎng)于高校文化的編輯，對(duì)紅色文化的認(rèn)識(shí)理解比較淺薄。并且高校對(duì)紅色文化文章的推送時(shí)間主要集中于一些“五一”“七一”“七七”“八一”、國(guó)慶節(jié)等一些重要節(jié)日及紀(jì)念日，一年的推送量一般不足10篇，紅色文化相關(guān)文章推送量極少，這導(dǎo)致紅色文化的傳播在新興媒介這一平臺(tái)的效果不佳。

（二）課程教學(xué)方式方法欠妥

高校為積極響應(yīng)《意見》，將紅色文化注入高校思想政治課的教學(xué)中，部分高校專門給學(xué)校思想政治教育部的老師提供短期紅色文化教育的培訓(xùn)，以幫助教師在課堂中更生動(dòng)的融入教學(xué)中;部分高校嘗試開設(shè)有關(guān)紅色文化的選修課程來提高和部分學(xué)生對(duì)紅色文化的求知欲;然而，多數(shù)高校思想政治教育的教師在教學(xué)過程中仍以“灌輸式教學(xué)方式”為主，灌輸式的教學(xué)方式不僅會(huì)讓大學(xué)生對(duì)思想政治教育課程產(chǎn)生抵觸的心理，也不利于教師開展紅色文化教育的教學(xué)，讓高校的紅色文化教育事倍功半。

（三）大學(xué)生主動(dòng)參與性欠缺

各高校在發(fā)揚(yáng)紅色文化的過程中，經(jīng)常通過開展以紅色文化為核心的活動(dòng)，例如：紅色歌曲合唱比賽、紅色文化主題演講比賽、參觀紅色革命根據(jù)地和組織學(xué)生觀看紅色主題電影等活動(dòng);盡管各高校不斷嘗試不同的方式方法對(duì)大學(xué)生進(jìn)行紅色文化教育，但是，于大學(xué)生而言，學(xué)校看似形式多樣的活動(dòng)，實(shí)則缺乏創(chuàng)新，這對(duì)于不斷接觸五花八門的各種思想的大學(xué)生來說，參加這些有關(guān)紅色文化的活動(dòng)，很大程度上會(huì)認(rèn)為是單調(diào)無趣，對(duì)活動(dòng)的積極性不高;加之新一代大學(xué)生主要以90后和00后為主，他們對(duì)紅色文化了解不多，多數(shù)是在中小學(xué)時(shí)期課本學(xué)習(xí)到的一些知識(shí)，缺乏自身體會(huì)，這對(duì)于高校開展紅色文化教育，有一定的阻礙，能否更好地對(duì)紅色文化的實(shí)施帶來了不小的困難。

如今的學(xué)生都喜歡新穎的東西，高校在紅色文化教育上的創(chuàng)新性低，學(xué)生參與有關(guān)紅色文化的活動(dòng)積極主動(dòng)性降低;同時(shí)我國(guó)部分地區(qū)的紅色文化資源較少，大學(xué)生能親身去體驗(yàn)或直觀感受的機(jī)會(huì)較少。這些不同的因素，阻礙了紅色文化教育的實(shí)施，影響了紅色文化教育的效果。

（四）紅色文化資源利用不足

紅色文化教育是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是思想政治教育的內(nèi)容之一，大學(xué)作為思想政治教育的主陣地，應(yīng)該積極主動(dòng)地利用紅色文化資源。但在新時(shí)代新環(huán)境下，紅色文化與當(dāng)前智慧化環(huán)境融合甚少，以至于紅色文化的核心價(jià)值并未真正的滲透到大學(xué)生的生活方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣中[3]。參在組織參觀紅色文化遺址時(shí)，更多是由當(dāng)?shù)貙?dǎo)游一路解說，學(xué)生參與其中的機(jī)會(huì)少，對(duì)紅色文化遺址的體驗(yàn)感較差，真正吸收到的紅色文化精神相對(duì)匱乏。由此看來，高校在組織紅色文化的相關(guān)活動(dòng)時(shí)，未能讓學(xué)生對(duì)紅色文化資源吸收到自身的知識(shí)體系中，未能將紅色文化資源與當(dāng)前智慧化的環(huán)境相結(jié)合，未能發(fā)掘適應(yīng)時(shí)代發(fā)展以及適應(yīng)大學(xué)生內(nèi)在需求的文化教育手段[4]。

三 新時(shí)代大學(xué)生紅色文化教育路徑優(yōu)化

黨的十九大報(bào)告指出：“不忘初心，牢記使命”，“中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興[5]?！眰鞒泻秃霌P(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是習(xí)近平總書記建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)思想的一個(gè)重要觀點(diǎn)[6]。紅色文化是承載著中國(guó)共產(chǎn)黨人初心和使命的天然載體，是培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容之一，為此，加強(qiáng)愛國(guó)主義教育，培養(yǎng)大學(xué)生正確的人生價(jià)值觀，需要發(fā)掘可利用的紅色文化資源，創(chuàng)新豐富紅色文化教育的實(shí)踐途徑。

（一）加大紅色文化教育的政策支持

政府代表著國(guó)家的意愿，政府的支持會(huì)給高校紅色文化教育提供堅(jiān)強(qiáng)的后盾。新時(shí)代的大學(xué)生是新技術(shù)、新思想的代言人，是國(guó)家培養(yǎng)的專業(yè)人才;紅色文化是中國(guó)社會(huì)先進(jìn)文化的代表，是與時(shí)俱進(jìn)的精神代表，它凝結(jié)著中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中國(guó)化馬克思主義的精華，是社會(huì)生活中必不可少的文化傳承。因此，高校與政府充分合作，將紅色文化融入高等思想政治教育過程中才更有利于對(duì)紅色文化的傳承。政府應(yīng)大力挖掘紅色文化資源，對(duì)我國(guó)的各階段的重要史實(shí)進(jìn)行深度挖掘，為高校思想政治教育提供新鮮的紅色文化資源。為保證紅色文化教育正常進(jìn)行，政府應(yīng)對(duì)紅色文化教育提出教學(xué)任務(wù)及教育部署，以及設(shè)立高校紅色文化教育專項(xiàng)基金;鼓勵(lì)高校，企業(yè)，社會(huì)人員等，為大學(xué)生紅色文化教育提供源源不斷的紅色文化資源，提高紅色文化教育的成效。

（二）加強(qiáng)紅色文化教育的平臺(tái)建設(shè)

高校是大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場(chǎng)所，高校的學(xué)習(xí)生活環(huán)境對(duì)大學(xué)生的人生理想信念的養(yǎng)成有著決定性的作用。高校對(duì)有關(guān)紅色文化的課程、活動(dòng)等持有的態(tài)度，直接影響高校教師在思想政治教育過程中紅色文化的攝入及大學(xué)生對(duì)紅色文化的熟悉程度。為提高高校紅色文化教育的效果，高校相關(guān)部門應(yīng)組織開展紅色文化相關(guān)活動(dòng)，提供紅色文化傳播平臺(tái)，定期組織培訓(xùn)高校教師參與紅色文化教育，努力培養(yǎng)教師紅色文化專業(yè)化，提高高校教育隊(duì)伍的質(zhì)量水平等措施。在對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)提升的同時(shí)，也不能忽略大學(xué)生傳播過程中的作用，學(xué)校相關(guān)機(jī)構(gòu)應(yīng)對(duì)大學(xué)生組織的紅色文化相關(guān)活動(dòng)及紅色文化理論相關(guān)社團(tuán)成立予以資金及政策上的支持，做大學(xué)生宣傳紅色文化的堅(jiān)強(qiáng)后盾，激發(fā)大學(xué)生對(duì)紅色文化的興趣。

高校應(yīng)繼續(xù)使用新興媒體，找出之前在利用新興媒體傳播紅色文化時(shí)存在的不足，如高校官方新媒體平臺(tái)每年的紅色文化相關(guān)內(nèi)容推送量少，自主創(chuàng)作的紅色文化相關(guān)資料不夠?qū)I(yè)化等問題。因此，要解決這些問題，還需要高校決策層及高校新媒體部門共同努力，如聘請(qǐng)校外紅色文化專業(yè)人才及對(duì)新媒體運(yùn)作能力強(qiáng)的專業(yè)人才，來提高高校紅色文化在新媒體這個(gè)平臺(tái)的專業(yè)化。新媒體是新時(shí)代眾人推崇的社交平臺(tái)，在大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中占較大比例，將紅色文化通過新媒體這個(gè)平臺(tái)傳播，是與大學(xué)生的生活緊密聯(lián)系在一起最直接方式，也是提高紅色文化傳播效果最直接的方法。

（三）提高紅色文化教育的方式創(chuàng)新

高校教師是思想政治教育的傳授者，是紅色文化教育傳播的最主要的傳播者，在高校的紅色文化教育過程中占最重要的地位，無論是高校的思想政治教育課的教師，還是輔導(dǎo)員，各專業(yè)課的代課教師也應(yīng)該成為紅色文化教育的傳播者。高校教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式，應(yīng)結(jié)合最新時(shí)代政策，最新時(shí)代精神，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，結(jié)合自身的專業(yè)知識(shí)，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，創(chuàng)新教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，做提高教學(xué)效果的教學(xué)方式，做能吸引大學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容。高校教師在平時(shí)閑暇時(shí)間可以通過一些紅色文化的課程或講座來充實(shí)自己對(duì)紅色文化知識(shí)的了解，為平時(shí)教育教學(xué)中更自然地將紅色文化融入自己的課堂中，凈化自身精神世界，積極向黨的中心思想靠攏，為日后的生活工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（四）充實(shí)紅色文化教育的形式創(chuàng)建

大學(xué)生作為未來共產(chǎn)主義的接班人，社會(huì)主義的一員，在新時(shí)代下，獨(dú)生子女居多，加之互聯(lián)網(wǎng)的普及，大學(xué)生的思想波動(dòng)易受影響，作為一名有責(zé)任心的，政治觀念強(qiáng)的大學(xué)生，可以組織成立紅色文化理論社團(tuán)或定期組織開展大學(xué)生之間的紅色文化研討會(huì)等，如馬克思主義理論研究社團(tuán)，紅色文化研究社團(tuán)，中共黨史研究社團(tuán)等，將全校對(duì)中國(guó)化馬克思主義感興趣的大學(xué)生聚集在一起，傳播、研討中國(guó)化馬克思主義，用每個(gè)人的每一分力量，將中國(guó)化馬克思主義、紅色文化的精華傳遞給周圍的同學(xué)，從而擴(kuò)大中國(guó)化馬克思主義、紅色文化的傳播途徑。因?yàn)橥瑢W(xué)之間存在的相互信任，這將更有利于把這些優(yōu)秀的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更高效地傳遞給更多的大學(xué)生。大學(xué)生之間的口耳相傳，有利于紅色文化高效的傳播，正如“多米諾骨牌效應(yīng)”，在一個(gè)相互聯(lián)系的環(huán)境中，有利于消息的快速傳播。紅色文化既可以幫助大學(xué)生樹立三觀，并傳播過程中也是對(duì)大學(xué)生的人生道路進(jìn)行升華。

四 結(jié)束語(yǔ)

習(xí)近平總書記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)上明確提出：中國(guó)共產(chǎn)黨人“不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)”，就要堅(jiān)持“中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信”。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)指出，“文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信” [7]。紅色文化是以中國(guó)化馬克思主義為核心的中國(guó)先進(jìn)文化;高校作為大學(xué)生思想學(xué)習(xí)成長(zhǎng)進(jìn)步最主要的“學(xué)習(xí)陣地”，更要積極主動(dòng)利用智能化基礎(chǔ)資源、新媒介等深入挖掘紅色文化內(nèi)涵，提高紅色文化教學(xué)質(zhì)量和創(chuàng)新紅色文化教育方式等舉措來激發(fā)大學(xué)生的興趣和熱情，為廣大學(xué)子提供一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái);在新時(shí)代的背景下，肩負(fù)民族希望和祖國(guó)未來的高校莘莘學(xué)子，在學(xué)習(xí)文化知識(shí)武裝自己的同時(shí)，也應(yīng)該充分利用學(xué)校的提供的豐富資源與廣闊的平臺(tái)，把自己鍛造成為一名品學(xué)兼優(yōu)且“文武雙全”的大學(xué)生，砥礪前行，爭(zhēng)取早日成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的中國(guó)社會(huì)主義接班人和紅色文化的最佳傳承者。

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（責(zé)任編輯：張宏玉）