體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用策略分析

馬聰穎

摘 要：如今新課程改革步伐不斷加快，體育教學(xué)不再是以前單純的體育技能教學(xué)，而是更加注重小學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的各項(xiàng)素質(zhì)培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極主動(dòng)性，讓學(xué)習(xí)變得更快樂(lè)，將體育活動(dòng)當(dāng)作學(xué)習(xí)的調(diào)味品乃至生活?yuàn)蕵?lè)的一部分。所以在體育教學(xué)過(guò)程中融入游戲活動(dòng)至關(guān)重要，游戲可以讓原本枯燥無(wú)味的教育變得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生和老師間的交流變得更加頻繁，進(jìn)一步提升學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極主動(dòng)性。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)；體育活動(dòng)；策略

與其他游戲活動(dòng)不同，在體育課程中進(jìn)行的游戲活動(dòng)更有針對(duì)性和目的性，它不僅能夠給學(xué)生帶來(lái)娛樂(lè)的效果，還能給增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性帶來(lái)幫助。體育課設(shè)置的游戲更加注重團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)人素質(zhì)培養(yǎng)，與普通的體育教學(xué)方式方法相比較，在教學(xué)中引入游戲活動(dòng)能夠?qū)W(xué)生的主動(dòng)性充分激發(fā)出來(lái)，通過(guò)實(shí)踐將學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)逐漸養(yǎng)成，也能夠滿足學(xué)生個(gè)人素質(zhì)培養(yǎng)的要求。

一、通過(guò)體育游戲做好體育課前準(zhǔn)備工作

體育課和其他課程有著截然不同的上課方式和教學(xué)目的，是通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的。所以體育課首要工作就是讓學(xué)生從傳統(tǒng)單一枯燥的課堂模式中走出來(lái)，用一種全新的課堂學(xué)習(xí)方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這個(gè)轉(zhuǎn)變過(guò)程很難一蹴而就，需要一些引入活動(dòng)來(lái)進(jìn)行過(guò)渡。這個(gè)時(shí)候，老師準(zhǔn)備的體育小游戲就可以派上用場(chǎng)，通過(guò)讓學(xué)生在游戲中調(diào)動(dòng)自己情緒轉(zhuǎn)變，還能夠起到熱身作用，從整體上改變學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)節(jié)氛圍。如果老師準(zhǔn)備在接下來(lái)的體育課程中教授新的體育技能，也可以嘗試著通過(guò)一些小游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)好奇心，讓學(xué)生對(duì)新的體育技能保持欲望，在接下來(lái)的授課過(guò)程中就會(huì)很輕松，學(xué)生帶著好奇心進(jìn)行學(xué)習(xí)，整節(jié)課就會(huì)變得十分順利。

二、運(yùn)用體育游戲教授體育技能

在體育課上老師教授新技能往往是通過(guò)口頭說(shuō)教來(lái)進(jìn)行的，很難提起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生無(wú)法實(shí)際參與其中對(duì)很多知識(shí)和技巧都難以把握。這時(shí)候老師可以通過(guò)組織小游戲?qū)⒓寄苡?xùn)練的技巧淺顯地注入學(xué)生游戲活動(dòng)中，提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。將刻板的機(jī)械訓(xùn)練轉(zhuǎn)變成有意義且運(yùn)用技巧的對(duì)抗性比賽中，讓學(xué)生可以充分參與其中，從而慢慢掌握技巧。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生就可以將自己的游戲感悟融入活動(dòng)之中，提升自己的能力。學(xué)生將精力投入體育游戲之中不僅會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的熱愛(ài)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好。作為體育活動(dòng)教學(xué)的關(guān)鍵部分，老師設(shè)計(jì)而成的游戲要兼顧趣味性和教學(xué)內(nèi)容，若是太過(guò)于偏重某一個(gè)方面就會(huì)讓教學(xué)出現(xiàn)失重，都不能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。這就要求老師增強(qiáng)自己的專業(yè)技能，合理地把控體育課程教學(xué)節(jié)奏，合理分配好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間，讓體育游戲在體育課程中盡可能大地發(fā)揮其作用。

三、運(yùn)用體育游戲調(diào)整學(xué)生狀態(tài)

在體育課上學(xué)生經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)時(shí)間的活動(dòng)身體甚是乏累，但是精神上仍舊處在興奮階段，這樣對(duì)接寫(xiě)下來(lái)的學(xué)習(xí)是十分不利的。所以在學(xué)生結(jié)束體育活動(dòng)之后老師可以根據(jù)學(xué)生的身體情況穿插一些小游戲，讓學(xué)生能夠放松身心，調(diào)整狀態(tài)。比如說(shuō)做一些智力游戲，對(duì)學(xué)生能夠安靜地進(jìn)入下一個(gè)教學(xué)過(guò)程有著很好的推動(dòng)作用。

與此同時(shí)，老師還可以根據(jù)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程和游戲過(guò)程中的表現(xiàn)情況作出點(diǎn)評(píng)，激發(fā)學(xué)生體育活動(dòng)興趣，讓學(xué)生能夠體會(huì)到體育教育的精神內(nèi)涵。游戲本身就具有一定的競(jìng)爭(zhēng)性，老師進(jìn)行體育游戲設(shè)計(jì)的時(shí)候要顧及游戲的公平性原則，保證每位參與游戲的同學(xué)都能夠獲得相同的待遇。同時(shí)學(xué)生在全身心地投入到游戲之中會(huì)出現(xiàn)忘我的現(xiàn)象，這就要求游戲本身要具有安全性，在學(xué)生進(jìn)行游戲的過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)威脅到學(xué)生安全的因素出現(xiàn)。

在現(xiàn)如今的體育教學(xué)活動(dòng)中，已經(jīng)開(kāi)始逐漸將游戲融入其中并且收到比較好的效果。在運(yùn)用游戲進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候，老師還需要更進(jìn)一步改變一些策略。小學(xué)生正處在身心全面發(fā)展的階段，在人格形成的過(guò)程中老師教育有著很大的作用。通過(guò)體育課堂上的教育，既能夠傳授給學(xué)生體育技能，又可以培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。這樣可以對(duì)學(xué)生調(diào)動(dòng)體育學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性有著積極作用，也可以極好地推動(dòng)學(xué)生培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，在游戲中養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等各種技能，養(yǎng)成在實(shí)際生活中需要的各種良好素質(zhì)。

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