新課程理念下小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)改革與創(chuàng)新分析

陳文博

摘 要：美術(shù)是小學(xué)必學(xué)的基礎(chǔ)課程之一，小學(xué)階段是學(xué)生思維創(chuàng)造性和創(chuàng)新性最為豐富的時期，但是小學(xué)生的表達(dá)能力還沒有發(fā)展到成熟的水平，繪畫就成為他們表達(dá)內(nèi)心想法和創(chuàng)意的有效途徑。教師和家長也能在圖畫之中了解孩子的真實想法以及發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣點(diǎn)，有計劃地培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們腦中無限的想象力，在新課程理念實施的基礎(chǔ)上讓小學(xué)生的素質(zhì)得到多方面的提升和發(fā)展。因此對新課改理念下的小學(xué)美術(shù)教育的發(fā)展現(xiàn)狀及其重要性，小學(xué)美術(shù)的教學(xué)改革與創(chuàng)新進(jìn)行詳細(xì)的分析。

關(guān)鍵詞：新課程理念；小學(xué)美術(shù)；改革；創(chuàng)新

當(dāng)今社會正處在高速度高效益發(fā)展的時代，在新課程理念之下傳統(tǒng)的小學(xué)美術(shù)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足社會和現(xiàn)代小學(xué)生的需要，個性創(chuàng)意和實踐操作強(qiáng)等已經(jīng)成為現(xiàn)代小學(xué)美術(shù)教育發(fā)展的顯著特征。新課程小學(xué)美術(shù)的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動手能力并且能在當(dāng)中體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，突破傳統(tǒng)的小學(xué)美術(shù)的教學(xué)模式構(gòu)建適應(yīng)新時代發(fā)展和新課程理念的新的小學(xué)美術(shù)的教育模式。下面首先對于小學(xué)美術(shù)教育的教學(xué)現(xiàn)狀以及重要性做詳細(xì)的剖析。

一、小學(xué)美術(shù)教育的教學(xué)現(xiàn)狀

隨著教育改革的不斷進(jìn)行，我國的小學(xué)美術(shù)教育相比于之前有了很大的發(fā)展，但是時代的進(jìn)步和學(xué)生需求的不斷提高使小學(xué)美術(shù)教育還是存在一定的問題。

首先是小學(xué)教育課程之中美術(shù)課程的比例太小以及學(xué)校當(dāng)中的美術(shù)繪畫工具不充足的問題。學(xué)生和家長會產(chǎn)生一種學(xué)美術(shù)是浪費(fèi)時間的錯誤觀念，這樣不僅減少了一種小學(xué)生抒發(fā)自己的想法和創(chuàng)意的途徑，而且也不符合當(dāng)今新課程的發(fā)展理念和小學(xué)生繪畫興趣的培養(yǎng)。

其次是小學(xué)美術(shù)師資力量缺乏的問題，現(xiàn)在的小學(xué)學(xué)校中專業(yè)美術(shù)教師的人數(shù)相比于數(shù)學(xué)、語文等科目來說相差懸殊，有的小學(xué)面對七八個班的學(xué)生卻只有兩名美術(shù)教師。

最后是城鄉(xiāng)美術(shù)資源分布極度不平衡，上述的問題不止在城市的小學(xué)美術(shù)教育之中，在農(nóng)村之中這樣的情況比城市還要嚴(yán)重，種種現(xiàn)實之下沒有辦法對農(nóng)村的小學(xué)生提供相應(yīng)的美術(shù)教育。

二、新課程理念發(fā)展進(jìn)程中小學(xué)美術(shù)教育的關(guān)鍵性

首先，小學(xué)是對于社會和自然中一切事物感知能力最強(qiáng)的階段，小學(xué)生會根據(jù)自己的認(rèn)知對社會和自然中的各種現(xiàn)象和事物展開想象和理解，在自己的文化能力和表達(dá)能力發(fā)展都不成熟的階段就會通過繪畫來表現(xiàn)出來。小學(xué)生不僅能在感知和繪畫之中表達(dá)自己的想法，也能在當(dāng)中激發(fā)自己的興趣和潛力而獲得新的發(fā)展。

其次是培養(yǎng)小學(xué)生的觀察能力和思考創(chuàng)新的能力，小學(xué)生的繪畫都是在對社會和大自然的觀察之上的并且會在一定的基礎(chǔ)之上產(chǎn)生創(chuàng)造新事物的能力，創(chuàng)新是當(dāng)前新課程理念下發(fā)展素質(zhì)教育中不可或缺的一環(huán)。

最后，小學(xué)的美術(shù)教育還能引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生正確文明的審美觀念和思想觀念，在課堂上潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生堅定的意志和良好的品德，還能通過繪畫引導(dǎo)學(xué)生建立愛國主義的精神，使得學(xué)生獲得多方面的發(fā)展。

三、新課程理念之下的小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)的改變

1.增加美術(shù)課程的比重，德育與美育相結(jié)合

在新課程理念要求之下適當(dāng)增加學(xué)校的美術(shù)課程的比重，讓學(xué)生能在學(xué)習(xí)中放松身心。現(xiàn)代的素質(zhì)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生德智體美的全面發(fā)展，這幾個方面的形成和發(fā)展是一個漫長的過程，不可能一蹴而就，在小學(xué)美術(shù)教育的課堂之中融入德育的相關(guān)方面可以達(dá)到事半功倍的效果。美術(shù)課堂上教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行古今中外名畫欣賞，通過視覺的沖擊和詳細(xì)的講解讓小學(xué)生了解當(dāng)中蘊(yùn)含的畫家對于美好生活的向往和熱愛，例如凡·高的《向日葵》，就這樣潛移默化地對孩子們進(jìn)行道德修養(yǎng)的熏陶。

2.舉辦美術(shù)文化展示節(jié)，增強(qiáng)創(chuàng)作能力

學(xué)校中的各個班級可以通過文化節(jié)的方式來展示自己的畫作和欣賞其他好的畫作，可以選定一個主題讓學(xué)生根據(jù)主題來進(jìn)行創(chuàng)作，在展示自己的同時增強(qiáng)自己的創(chuàng)新創(chuàng)作能力。學(xué)?？梢栽诎踩那闆r下組織學(xué)生春季踏青欣賞美景，讓學(xué)生面對綠水青山展開想象，在老師的指導(dǎo)之下創(chuàng)作出自己眼中的春天以拉近師生之間的距離。然后在文化節(jié)當(dāng)天，每個班級對學(xué)生的春景進(jìn)行集中展示，讓學(xué)生上臺說明自己畫作的內(nèi)容和創(chuàng)作思路，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)作力和想象力。之后還可以和學(xué)生一起制作代表春天的食物，例如青團(tuán)。在學(xué)生愉快的度過文化節(jié)的同時也能更加尊敬老師，獲得學(xué)習(xí)美術(shù)的動力和樂趣。

3.加強(qiáng)師資力量的建設(shè)，縮小城鄉(xiāng)差距

美育是素質(zhì)教育之中不可或缺的一環(huán)，而美術(shù)教師正是美育發(fā)展的關(guān)鍵。教師應(yīng)該適當(dāng)加強(qiáng)小學(xué)美術(shù)教師師資力量的建設(shè)，鼓勵青年教師到山村支教，讓農(nóng)村山村的孩子也能認(rèn)識到屬于自己的色彩。在城市之中加強(qiáng)美術(shù)教師上崗前的培訓(xùn)計劃，爭取在真正的教學(xué)過程之中讓學(xué)生更好地了解美術(shù)喜歡美術(shù)。城鄉(xiāng)教師不可或缺的工作就是多鼓勵小學(xué)生進(jìn)行美術(shù)作品的創(chuàng)作，在學(xué)生創(chuàng)作的過程之中要細(xì)心指導(dǎo)，在創(chuàng)作完成之時要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭钤u價，盡量不打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心，讓學(xué)生在創(chuàng)作的過程中獲得一定的成就感和自豪感，這樣更加有利于小學(xué)生童心的保持。盡自己最大的努力讓學(xué)生在創(chuàng)作和鼓勵之中發(fā)現(xiàn)美術(shù)的優(yōu)點(diǎn)并且在當(dāng)中獲得樂趣。

綜上所述，在新課程的理念對傳統(tǒng)小學(xué)美術(shù)教育的現(xiàn)狀和重要性進(jìn)行了詳細(xì)的分析，然后根據(jù)中存在的問題提出了改革創(chuàng)新小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)的方法。目的是在完成素質(zhì)教育目標(biāo)的基礎(chǔ)之上讓小學(xué)生的美術(shù)課程更加精彩，讓小學(xué)生的童年充滿色彩和歡樂。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 馮志強(qiáng)