小學班主任德育工作的策略分析

祁麗園

摘要：小學生在小學階段世界觀、價值觀等都還沒有完全形成，對于新知識和新概念的接受程度較低，因此此階段對小學生進行適當?shù)牡掠龝_到一個較好的效果。本文主要針對小學班主任如何具體實施德育工作展開分析，希望可以為小學教育工作者提出一些可行性參考。

關(guān)鍵詞：小學班主任;德育;教育工作

當前小學德育工作發(fā)展速度在不斷提升，那么教師如何加強學生德育，是一個值得討論的問題;教師該用什么樣的方法來進行德育工作，是教師在教學過程中應(yīng)當不斷去探索的。

一、班主任利用微課的形式對小學生進行德育

德育是近些年來的重點教育話題，與傳統(tǒng)的教育不同，現(xiàn)代教育觀念已經(jīng)不再只注重培養(yǎng)學生的應(yīng)試能力，而是以培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)能力為主，將學生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞木C合性人才，這樣學生在以后的學習生涯以及生活工作中往往更具有抗壓和變通能力，而傳統(tǒng)的應(yīng)試教育培養(yǎng)出來的學生，無論是抗壓能力還是變通能力，都比經(jīng)過德育出來的學生差很多，由此可見班主任加強對學生的德育是十分有必要的。在對小學生的德育過程中，班主任可以采用和現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)信息相結(jié)合的辦法。采用多元化教學方式對學生進行教學，小學生由于年齡關(guān)系，對于接受一些刻板的概念化事物往往比較反感，所以班主任要及時對小學生的個人心理進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)小學生內(nèi)心最渴望的教學方式。微課是互聯(lián)網(wǎng)下發(fā)展的一種新型教育體系，學生可以通過手機、平板電腦等隨時隨地地學習自己想要學習的內(nèi)容，所以班主任可以將微課教學與德育相結(jié)合，以此來教育學生。例如，班主任可以利用微課的形式，將德育的相關(guān)教學方案以動畫等方式上傳到微課系統(tǒng)中，然后再讓學生回家之后與父母一同觀看，比如教師在對學生傳授德育中關(guān)于孝道的內(nèi)容時，教師就可以將網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)孝道的動畫摘出來，像“沉香救母”“臥冰求鯉”之類的動畫小故事都可以引用到教育課件中。

二、運用多媒體手段進行授課

小學德育課程中包含著許多的條例和枯燥的文章，對于年紀尚小的學生而言，可能會覺得有一些枯燥、無趣，傳統(tǒng)的上課方式就是教師講、學生學，學習的工具只有課本，那么課本中的一些知識不能用圖片、視頻、音頻這樣形象的方式呈現(xiàn)出來，學生的接受程度和理解程度也會大打折扣。因此當前小學教師在上課的過程中可以多利用多媒體的方式進行教學，激發(fā)學生的興趣，同時增強課堂效果。以上課時講PPT的方式為例，教師在上課之前可以做好與本節(jié)課相關(guān)的PPT，在其中插入一些可以良好體現(xiàn)本節(jié)課內(nèi)容的視頻、圖片、音頻、動圖等，首先讓學生感受到德育課堂是豐富有趣的，是和生活緊密聯(lián)系的，從而調(diào)動起學生學習的興趣。在做PPT的時候，教師一定要注意設(shè)計和課堂內(nèi)容緊密契合的內(nèi)容，不能偏離課本的方向。其次通過這種方式，也可以讓學生更好地理解德育知識，明白德育知識對每個人的重要性，德育對于學生來說也不再只是課本上晦澀難懂的文字，而是生動的小故事，感動的圖片，它是和我們的生活緊密相關(guān)的。

三、結(jié)語

總之，小學教育階段的德育對小學生的一生都非常重要，這是他們培養(yǎng)價值觀、人生觀最重要的時機，只有讓正確的思想觀念建設(shè)在初期，后期的教育才能夠更加順利地開展。同時德育從社會層面上來講也是意義非常重大的，社會需要的是品德高尚、三觀健全的年輕人，學校不光要教給學生知識，更重要的是要教會學生做人的道理，這也為我國的發(fā)展做出了非常大的貢獻。

（責編? 侯 芳）

參考文獻：

[1]孟祿.成功教育，從賞識與信任開始——小學班主任德育工作策略與探討[C].教育理論研究（第二輯），2018.

[2]周紅英.成功教育從賞識開始 ——小學班主任德育工作策略的探究[J]. 新課程（上旬），2019（5）.