林勇

摘 要：小學(xué)低年級(jí)階段是兒童形成各種習(xí)慣的最佳時(shí)期。在這一階段重視培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，在一定程度上還影響其各種能力、性格的發(fā)展。義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)新教材指出：“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不能簡(jiǎn)單地理解為只要求學(xué)生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、敢于提問、認(rèn)真傾聽別人的意見、樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)?！睘榱诉M(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，就應(yīng)充分地關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，并將這一目標(biāo)貫穿在教學(xué)的全過程。那么，培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該從哪些方面入手呢？

關(guān)鍵詞：掌握知識(shí);檢查反思;良好習(xí)慣

一、陪伴

許多家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)習(xí)和做作業(yè)是孩子自己的事，自己只需要提醒和督促孩子完成就可以了，其實(shí)不然。每天孩子放學(xué)回家后，家長(zhǎng)們可以讓孩子先休息幾分鐘，也可以和孩子交流一下在學(xué)校的所見所聞，然后督促孩子開始完成當(dāng)天的作業(yè)。在做作業(yè)之前，家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子拿出數(shù)學(xué)書溫習(xí)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，并讓孩子當(dāng)家長(zhǎng)的“小老師”，將在學(xué)校學(xué)到的新知識(shí)講給父母聽，將內(nèi)隱的知識(shí)外顯化，一方面是檢查孩子是否掌握了新知識(shí)，另一方面也培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力，便于家長(zhǎng)判斷孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)成果。這樣的陪伴與交流取代了日常家長(zhǎng)常問的“今天聽懂了嗎？”、“作業(yè)做完了嗎？”這類缺乏實(shí)際意義的問題，既能夠讓孩子感覺到家庭的溫暖和學(xué)習(xí)的快樂，有助于增強(qiáng)家長(zhǎng)和孩子之間的感情，又對(duì)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的自信心有很大的幫助，可謂是一舉多得。

二、興趣

低年級(jí)的家長(zhǎng)們也許非常擔(dān)心孩子的成績(jī)，認(rèn)為在低年級(jí)基礎(chǔ)打不好會(huì)對(duì)今后的學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的困難，其實(shí)也并非如此。家長(zhǎng)們一定要拋開孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，把重心放在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣上，讓孩子愛上數(shù)學(xué)。只有這樣，孩子在今后的學(xué)習(xí)才會(huì)越學(xué)越輕松，家長(zhǎng)們也就不會(huì)為孩子的學(xué)習(xí)而擔(dān)心。比如，家長(zhǎng)們可以多提一些日常生活中關(guān)于數(shù)學(xué)的小問題，讓孩子多動(dòng)腦筋，當(dāng)孩子回答正確時(shí)一定不要吝嗇你的夸獎(jiǎng)，語(yǔ)言上的激勵(lì)能夠激發(fā)孩子的自信心，某種意義上孩子越夸越聰明也就是這個(gè)道理。另外，家長(zhǎng)們一定要留意自己的孩子是否具有“批判性思維”，也就是用質(zhì)疑、比較、檢驗(yàn)和判斷的眼光去看待和思考問題。這個(gè)過程即通常所說(shuō)的獨(dú)立思考能力，也是創(chuàng)造力的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)們可以盡量培養(yǎng)孩子的批判性思維和善于提問的好習(xí)慣，這樣對(duì)孩子的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有很大的幫助。

三、習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能讓孩子受益一生，家長(zhǎng)們要配合老師共同培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第一、讓孩子養(yǎng)成自己準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。每天自己準(zhǔn)備和整理第二天所需的學(xué)習(xí)用品，包括數(shù)學(xué)書、鉛筆、直尺、練習(xí)本等，切勿由家長(zhǎng)代勞。第二、讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣——讓孩子在完成作業(yè)時(shí)做到“四認(rèn)真”，即認(rèn)真審題、認(rèn)真計(jì)算、認(rèn)真書寫、認(rèn)真檢查。只有做到了“四認(rèn)真”，才能提高作業(yè)的質(zhì)量。在這個(gè)過程中，一定要杜絕孩子遇到問題就詢問家長(zhǎng)，或者遇到難題就產(chǎn)生畏難情緒直接放棄的心理，鼓勵(lì)孩子多動(dòng)腦筋。另外，在課堂上，孩子應(yīng)該養(yǎng)成一下幾個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的幫助：

1、學(xué)會(huì)認(rèn)真聽。孩子在課堂上接受知識(shí)大多數(shù)是從“聽”開始的。要做到集中注意力聽同學(xué)發(fā)言，聽老師點(diǎn)撥，“聽”了才會(huì)“思”，想明白了才能“說(shuō)”，說(shuō)清楚了也就掌握了，所以，認(rèn)真聽是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

2、學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。對(duì)于老師提出的問題，同學(xué)提出的疑問，要做到靜下心來(lái)認(rèn)真思考，特別是比較難的問題，更需要開動(dòng)腦筋多想一想，哪怕答案的錯(cuò)誤的也沒關(guān)系，千萬(wàn)不要遇到困難就放棄，或者等著其他同學(xué)來(lái)回答，要知道，大腦就像一把刀，越用越靈活，不用就容易生銹哦。

3、學(xué)會(huì)大膽表達(dá)。孩子們，你們才是課堂的主人，要想真正成為課堂的主人，就要在課堂上大膽地表達(dá)自己的想法——我的方法是什么、我的方法和別人哪里不一樣、我還有哪些疑問、我還想補(bǔ)充……無(wú)論是小組交流還是全班同學(xué)的交流分享，一定要勇于表達(dá)，只有大膽地表達(dá)才能碰撞出思維的火花，對(duì)提高同學(xué)們的自信心也有很大的幫助。

4、學(xué)會(huì)檢查和反思。在課堂上，每一個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束后或課堂練習(xí)結(jié)束后，要學(xué)會(huì)自覺地檢查，檢查算式列得對(duì)不對(duì)，計(jì)算結(jié)果對(duì)不對(duì)。課后要多問問自己這節(jié)課我有哪些收獲，我還有哪些疑問等等。

雖然小學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非一朝一夕之事，但由于小學(xué)生的思維活躍，接受新事物也比較快，因此，只要教師和家長(zhǎng)引導(dǎo)得法，訓(xùn)練效果好，就可以使良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的速度加快，并使良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在學(xué)習(xí)中扎根、結(jié)果。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張希才. 淺談小學(xué)低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)[J]. 考試：高考文科版， 2015（26）：32.