創(chuàng)建互聯(lián)網(wǎng)+線下大學(xué)生互助回收利用平臺

周建幼 粟萃敏 藍(lán)如懿 李華英 陸文 張翀

摘要：隨著生活水平的提高，學(xué)生們個人物品的更新?lián)Q代的速度加快，為了節(jié)省開支，許多學(xué)生會選擇進(jìn)行二手交易。據(jù)某高校一項(xiàng)調(diào)查顯示，69.3%的學(xué)生有需要處理的物品，86.9%的學(xué)生愿意出售自己的閑置物品，60.7%的學(xué)生購買過二手物品，由此可見大學(xué)生二手交易需求很大，各高校不固定的“跳蚤”市場無法滿足大學(xué)生二手交易需求，每年大學(xué)生畢業(yè)時，往往把好多圖書當(dāng)作廢紙賣掉或丟棄，這不僅污染了環(huán)境，還浪費(fèi)了知識。針對這一現(xiàn)象，提出構(gòu)建以回收利用二手書籍為首的大學(xué)生互助回收利用平臺，該平臺的圖書來源于學(xué)生，銷售給學(xué)生，并且價(jià)格比較便宜，學(xué)生與學(xué)生間能方便地完成供求需要。根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析，不管是循環(huán)利用環(huán)保方面，還是為學(xué)生提供便利方面，構(gòu)建互助回收利用平臺都能起到重要的作用，學(xué)生群體對書籍回收再利用是支持的，且學(xué)生都具備這樣的意識，大家對二手書市場的發(fā)展前景充滿期待，大家的認(rèn)同感和期待感有助于平臺的發(fā)展和成熟。再加上，校園里學(xué)生基數(shù)大，平臺成立后將會有很多參與者，所以建立大學(xué)生互助回收利用平臺具有很大的可行性。

關(guān)鍵詞：互助回收利用平臺;大學(xué)生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);循環(huán)利用

1.研究背景及意義

國外書籍循環(huán)利用系統(tǒng)與我國相比相對成熟，每個國家都有自己的方法提高書籍利用率。再美國，教材并不屬于學(xué)生，學(xué)期結(jié)束學(xué)生要把教材歸還學(xué)校，供給下一年級使用，如此循環(huán)。德國很多學(xué)校在校內(nèi)設(shè)立圖書館，不定期舉行舊書交易，鼓勵學(xué)生進(jìn)行交換課本。圖書循環(huán)利用在發(fā)達(dá)國家已經(jīng)成為學(xué)校的一種傳統(tǒng)。據(jù)調(diào)查，一本教材，美國學(xué)生可以使用大概五年之久，日本學(xué)生使用可達(dá)十年，而在我國一本教材的使用壽命只有半年，因此中國在舊書利用這方面急需向國外學(xué)習(xí)。

我國書籍交換及循環(huán)使用還處于起步階段，平臺不規(guī)范，模式較為單一，運(yùn)營不完善或規(guī)模較小，我國的書籍交換及循環(huán)使用仍處在探索階段，還未形成正式從事二手書籍交換的機(jī)構(gòu)。目前我校還未有專門的二手交易平臺，每年到畢業(yè)季就會有學(xué)生組織開展臨時的“跳蚤市場”二手交易活動，但是“跳蚤市場”二手交易活動因開展時間短暫，活動地址不確定，商品凌亂無分類，市場機(jī)制不健全，沒有統(tǒng)一的組織機(jī)構(gòu)進(jìn)行管理及活動的宣傳力度不夠，宣傳范圍不廣，從而遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足廣大學(xué)子的交易需求。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，各種基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)不斷涌現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)正在不斷的深入我們的生活。而在學(xué)校每年都有許多同學(xué)在出售二手物品，特別是在畢業(yè)季，若只通過“跳蚤”市場出售自己的物品，有局限性，效率也不高，這樣也給出售者和購買者帶去了不便利。因此想通過構(gòu)建互助回收利用平臺的方式，并且連接互聯(lián)網(wǎng)使其信息更加規(guī)整，管理起來更加方便，出售和購買將不受時間局限，提高買與賣的效率。

基于以上情況，構(gòu)建一個方便我校學(xué)生二手物品交易平臺，將能為我校學(xué)生帶來很大的便利。因?yàn)榇髮W(xué)生是一個時間性很強(qiáng)的群體，比如書，尤其是很多考試類的參考書，可能看完就不在需要，扔了可惜，因此可以在學(xué)校回收利用平臺出售，做到循環(huán)利用，這樣既能把自己不需要的書籍或其他物品賣給需要的人，自己也能在回收利用平臺找到適合自己的其他物品。所以校園互助回收利用平臺對于我們的學(xué)習(xí)和生活來說是非常方便的，是非常有意義的。

通過調(diào)查二手交易市場的背景分析研究后知道，國內(nèi)外的二手交易市場都在不斷發(fā)展，我國也支持二手市場發(fā)展，推廣好的廢物循環(huán)利用，我校學(xué)生多，二手書籍自然也多，在此背景下，在我校建立校園互助平臺是可行的且非常有意義。

2.構(gòu)建大學(xué)生互助回收利用平臺的必要性

根據(jù)調(diào)查二手物品的種類，發(fā)現(xiàn)書籍類占比最高，特別是每年畢業(yè)季學(xué)生有很多東西帶不回家，以至于出現(xiàn)了很多書籍及其余用品被丟棄掉了，所以十分有必要建立一個回收利用平臺處理大學(xué)生的書籍及其余閑置物品。

目前，閑置商品進(jìn)行二手交易成為了當(dāng)代大學(xué)生的一大熱門，許多學(xué)校每年都會舉辦紅紅火火的“跳蚤”市場，由此可見大學(xué)生對二手商品交易的需求，可遺憾的是校內(nèi)的二手交易往往時間短暫，難以滿足廣大學(xué)子交易的需求。據(jù)調(diào)查，高校二手市場的供求雙方都是龐大的群體，對二手交易需求非常強(qiáng)烈。他們手中或多或少的都有具有使用價(jià)值但自己已不再需要的物品。雖每年都會有“跳蚤”市場，但校園“跳蚤”市場在單一、有限的交易時間內(nèi)難以滿足其需求，而且，現(xiàn)在還未有專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化的二手服務(wù)平臺，因此，立足于滿足高校學(xué)生交易的需要，建立高校二手交易平臺，將變得更為可行、更具必要性。

3.構(gòu)建高?；ブ厥绽闷脚_的可行性分析

為更了解學(xué)生對互助平臺的看法，在校園內(nèi)發(fā)出調(diào)查問卷，此次調(diào)查共發(fā)出調(diào)查問卷100份，有效回收100份，調(diào)查對象：在校大一到大四的學(xué)生

調(diào)查時間：2019年9月

調(diào)查方式：問卷調(diào)查

分析方法：定量分析法

調(diào)查項(xiàng)目：平均每月買書花費(fèi)，是否有買過二手書籍，買二手書籍的原因，對二手市場的看法等

3.1市場可行性分析

身邊同學(xué)使用二手書籍的情況，據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)分析，有74%的同學(xué)在平時生活中是有購買過二手書籍;70%的同學(xué)有低價(jià)賣過自己認(rèn)為有用但是自己已不使用了的書籍給收廢廠。由此可以分析出，建立互助回收利用平臺后，會有許多學(xué)生會將自己不用了的書或者閑置物品來互助回收利用，也會有來互助回收利用平臺尋找自己心怡物品的同學(xué)，平臺將不缺參與者。

再加上大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)有限，閑置商品價(jià)格和原價(jià)相比便宜很多，性價(jià)比高，能有效幫助大學(xué)生減小消費(fèi)帶來的壓力。同時，處于相同年齡階段的大學(xué)生們也有著相同興趣愛好，閑置商品大多為大學(xué)生通常都擁有但又不盡相同的書籍、數(shù)碼產(chǎn)品、衣物等，這更為校園互助回收利用平臺提供了廣闊的市場。校園閑置物品通過平臺連接互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布消息，獲取閑置物品的信息花費(fèi)的時間短，使其商品信息的獲取方式變多、變快，大大地降低時空的局限性，閑置物品出售者可以很快找到買家，消費(fèi)者也能同時找到心儀的商品，能夠在校園中形成閑置物品的高效運(yùn)轉(zhuǎn)流通，使閑置物品得以循環(huán)使用。

3.2購買二手商品的主要原因

據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)分析，74%使用過二手書籍的人中，71.62%認(rèn)為有些書不需要全新，不影響閱讀就可以了;66.22%認(rèn)為書不在乎新舊，其內(nèi)容有價(jià)值就可以了;62.16%認(rèn)為新書貴，二手書便宜;55.41%因環(huán)保，循環(huán)利用而選擇使用二手書籍。由此可見，很多同學(xué)認(rèn)為書籍不影響閱讀即可，再加上二手書籍的價(jià)格實(shí)惠，更適合經(jīng)濟(jì)能力有限的大學(xué)生能。由此分析，若建立了互助回收利用平臺，平臺不會缺少消費(fèi)者。

3.3大學(xué)生對二手平臺的認(rèn)知度

隨著可持續(xù)發(fā)展的深入，資源回收再利用的觀點(diǎn)也越來越得到學(xué)生的認(rèn)可。在某項(xiàng)調(diào)查中顯示，57.9%的學(xué)生認(rèn)為購買二手物品可以加強(qiáng)資源的再利用和回收建設(shè)。由此可見，在大部分的學(xué)生眼中，二手平臺是對保護(hù)環(huán)境有益的，它能夠幫助我們建設(shè)“環(huán)境友好型，資源節(jié)約型”社會。

而另一項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，93%的學(xué)生認(rèn)為二手平臺會越來越好;80%的學(xué)生認(rèn)為買二手平臺利大于弊，19%的學(xué)生認(rèn)為二手平臺利弊兩者差不多，僅1%的學(xué)生認(rèn)為弊大于利。由此可以看出，在二手交易需求不斷增長的情況下，大部分的學(xué)生都認(rèn)為二手平臺會隨之逐步完善和發(fā)展。而在二手平臺的利弊方面，大部分的同學(xué)也都認(rèn)為二手平臺對我們生活是有好處的，例如能夠幫助我們回收多余的資源，提高資源利用率，以及幫助自己節(jié)省開支等。而小部分的同學(xué)認(rèn)為的利弊相等，以及弊大于利也不是全無道理。作為一個二手交易平臺，大多數(shù)時候并不能保障物品的質(zhì)量，不能夠很好的保障買賣雙方的權(quán)益，很容易讓不法分子有機(jī)可乘。但在校園內(nèi)的二手平臺，主要面對學(xué)生，即使存在問題，也能夠在一定的程度上解決。因此，還是有很多同學(xué)都相信和支持二手平臺，這是我校建立二手平臺之后的主要受眾，若我校成功建立起互幫互助的二手交易平臺，一定會在學(xué)生們的監(jiān)督下，像學(xué)生們所期望的那樣越辦越好。

4.構(gòu)建二手交易平臺存在的困難

雖然現(xiàn)在大學(xué)生對二手市場需求不斷增加，但目前市場完善度不夠，交易規(guī)則不夠清晰，有人從中獲取不法利益導(dǎo)致平臺無法獲得學(xué)生的信任等問題，本章節(jié)將對在二手平臺經(jīng)營過程中可能遇到的困難進(jìn)行分析并提出解決方案。

平臺交易中，交易雙方的信息難以確定，交易雙方信息的不對稱，交易時間、交易地點(diǎn)等的限制，使得交易雙方信息難以掌握。鑒于此問題，建議固定交易地點(diǎn)，以購物店的形式，登記供應(yīng)者要賣的二手物品及金額，確定交易有效時限，將平臺物品進(jìn)行歸類，從而滿足二手商品需求者的需要。

平臺初期操作的艱難性，由于二手商品的質(zhì)量參差不齊、數(shù)量雜多等問題，在初期操作上要花費(fèi)大量的人力物力去處理賣方待售商品信息以及大量校內(nèi)宣傳，收集買賣雙方交易信息。

售后服務(wù)難以得到保障，二手物品一旦售出，它的售后是很難得到保障的。實(shí)際交易中的問題可能還會有更多問題，二手交易平臺也很難制定出一個完善的制度。正因?yàn)槭酆蠓?wù)是交易者感知平臺價(jià)值的重要因素，所以如果售后服務(wù)沒有做好，那么整個平臺的口碑將會越來越差。

二手物品質(zhì)量不能確定，據(jù)調(diào)查，同學(xué)們購買二手書的過程中最擔(dān)心的是，買到盜版書，書本缺頁，書本筆記多，但由于二手書籍種類多，平臺難以多方便管理，不能做到百分之百能夠保證書本質(zhì)量，這也成為了建立互助回收利用平臺的困難之一。

綜上所述，盡管二手平臺存在著信息真假難辨、初期操作困難、售后難保障、質(zhì)量難保證等問題，但只要針對具體的問題進(jìn)行分析，采取有效的手段，就能夠解決大部分的問題，最終構(gòu)建出一個基本完善二手交易平臺，實(shí)現(xiàn)幫助有需求的人處理他不需要的物品的初衷。

5.總結(jié)

經(jīng)過一系列的調(diào)查，在我校，有不少學(xué)生參與了我們的調(diào)查，使我們認(rèn)識到本校內(nèi)學(xué)生對于二手交易平臺的接受度以及對它的期望，有助于我們在搭建二手交易平臺時能夠滿足本校學(xué)生的需求，根據(jù)他們的需求來進(jìn)行平臺的構(gòu)建，從而達(dá)到幫助學(xué)生們解決二手物品的買賣需求的初衷。

在對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析之后，我們可以看到二手交易平臺不管是循環(huán)利用環(huán)保方面，還是為學(xué)生提供便利方面，它都能夠減少資源的浪費(fèi)，降低學(xué)生購買書本等物品的成本花費(fèi)，提高學(xué)生循環(huán)利用的環(huán)保意識。盡管它在運(yùn)營的過程中仍然存在著一些難以避免的問題，但并不是沒有辦法應(yīng)對。總的來說，在校園內(nèi)構(gòu)建一個互助回收平臺是可行且有意義的。對此，不僅是學(xué)校應(yīng)該重視書籍回收利用問題，積極建立互助回收利用平臺，滿足學(xué)生們的需求，學(xué)生們也要重視對于可回收資源的再利用，充分利用互助回收平臺，不輕易丟棄自己的書籍之類的有價(jià)值可回收的物品，將其合理回收再利用，從而推動社會資源可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]? 曹宇悅，唐婕，周墨馨等.大學(xué)校園二手書籍的流通與交易[J].科技創(chuàng)新，2018（10）

作者簡介：周建幼，粟萃敏，藍(lán)如懿，李華英，陸文，日語專業(yè)。

指導(dǎo)老師：張翀，男，廣西桂林人，桂林理工大學(xué)外國語學(xué)院，講師，主要從事日語專業(yè)教學(xué)及環(huán)境教育等相關(guān)科研工作。

基金項(xiàng)目：桂林理工大學(xué)大創(chuàng)項(xiàng)目：創(chuàng)建互聯(lián)網(wǎng)+線下大學(xué)生互助回收利用平臺 編號：?201910596744

（作者單位：桂林理工大學(xué)）