嚴(yán)畫

當(dāng)前高度教育體制改革下的大學(xué)生就業(yè)形勢比較嚴(yán)謹(jǐn)，怎么樣才能讓學(xué)生找到一份滿意的工作，這是當(dāng)前高校就業(yè)指導(dǎo)課程中的重中之中。但是從我國當(dāng)高校的發(fā)展情況來看，忽略了對學(xué)生的思緒政治教育，讓學(xué)生在就業(yè)的過程中遇到了很多方面的問題。本文主要就當(dāng)前高校中的一些教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，主要對當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育中所存在的問題，根據(jù)社會發(fā)展形勢來改善當(dāng)前高校思想政治教育中的問題，改變當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的問題。

1 當(dāng)前我國大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中所存在的問題

近幾年，由于新媒體時代的全面到來，我國大膽的借鑒西方一些先進(jìn)國家的做法，根據(jù)我國大學(xué)生的實際情況，找到一些適合我國大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的理論和方法，如開展就業(yè)思想教育，增加一些職業(yè)性的大學(xué)課程等，也取得了一定的成績，但是從長遠(yuǎn)的角度來看，還是存在一些不足：

1.1就業(yè)指導(dǎo)工作的“季節(jié)性”

在傳統(tǒng)的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的方式中，總是把學(xué)生作為一個培養(yǎng)的環(huán)節(jié)。有的學(xué)校還把就業(yè)指導(dǎo)是當(dāng)作是一門教學(xué)課程，但并沒有對各年級的學(xué)生進(jìn)行全面開放，只有在實習(xí)前或者是臨近畢業(yè)時采取學(xué)生進(jìn)行緊急教學(xué)，因此這可以稱之為就業(yè)指導(dǎo)工作的“季節(jié)性”。其實，在國外一些國家中，往往是把對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)當(dāng)作是一門必修課程，讓學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之后，對日后的就業(yè)就有一定明確的方向，然后才能在日后的學(xué)習(xí)中，腳踏實地，針對自己的不足，完成對自己短板的提升。

1.2就業(yè)指導(dǎo)觀念的陳舊性

傳統(tǒng)思維上的就業(yè)指導(dǎo)工作就是學(xué)生工作部門或者是校領(lǐng)導(dǎo)的事情，針對所有畢業(yè)生而言，沒有充分地調(diào)動所有畢業(yè)生的積極性。還有一些學(xué)校認(rèn)為，只要在學(xué)校或者是學(xué)工部的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)生能具備自己找到工作的能力就可以了，從這一觀點來看，沒有真正的落實就業(yè)指導(dǎo)工作的核心，因此也會給日后的就業(yè)指導(dǎo)工作帶來很多的阻礙。

1.3就業(yè)指導(dǎo)渠道的單一性

從當(dāng)前各大高校的就業(yè)指導(dǎo)工作情況來看，就業(yè)指導(dǎo)工作做得還不夠全面，指導(dǎo)方式也沒有完全系統(tǒng)化，主要是采用的為學(xué)生提供集中式的招聘會，以及一些工作培訓(xùn)的講座等。有的高效雖然開設(shè)了相應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo)課程，但是在教學(xué)方式上還是按照填鴨式的灌輸方式，沒有把就業(yè)指導(dǎo)課程當(dāng)作是一門學(xué)科來進(jìn)行研究。和國外一些先進(jìn)國家的就業(yè)指導(dǎo)方式相比，差距主要體現(xiàn)在就業(yè)指導(dǎo)的個性化和就業(yè)服務(wù)的專業(yè)化，國外的學(xué)校更加注重對學(xué)生進(jìn)行個體式的就業(yè)指導(dǎo)，對一些就業(yè)有困難的學(xué)生進(jìn)行專業(yè)化的指導(dǎo)。

1.4存在種物質(zhì)發(fā)展，輕思想政治工作的現(xiàn)象

現(xiàn)如今的很多學(xué)生在就業(yè)的過程中都比較注重企業(yè)的工資和福利情況，沒有實質(zhì)看到自己的追求和工作的目的，而且學(xué)校對思想政治類的教育沒有給予足夠的關(guān)注度。所以現(xiàn)在很多學(xué)生都比較注重物質(zhì)情況，輕思想政治工作的現(xiàn)象存在，有的學(xué)生往往都是把學(xué)校的思想教育工作當(dāng)做是任務(wù)來來完成，敷衍了事，都是抱著學(xué)起來什么作用的心態(tài)在完成任務(wù)，沒有很好的理解加強(qiáng)思想政治教育是指導(dǎo)和保證各項學(xué)業(yè)成績?nèi)〉贸尚У闹匾ＷC。

2 高校思想政治教育就業(yè)的完善措施

以手機(jī)、電腦主體的新媒體的發(fā)展方式，已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的重要工具，同時也成為了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的重要手段。目前各大高校中的就業(yè)指導(dǎo)工作的進(jìn)步充分的表現(xiàn)了新媒體發(fā)展形勢的優(yōu)點，充分的利用新媒體傳播性快和覆蓋面積廣的特點。

2.1深入調(diào)查，全面掌握青年職工的思想動態(tài)

在提高學(xué)生思想素質(zhì)的前提下，必須要全面了解學(xué)生的思想動態(tài)，然后對癥下藥，實現(xiàn)學(xué)校和學(xué)生之間的思想政治活動的互動性。從學(xué)生的最普遍的想法，目的，工作效果出發(fā)，而不是一味地從自身結(jié)果下手，居高臨下地灌輸思想政策，被動地將其改變思想。主要可以通過調(diào)查問卷，學(xué)校座談會等形式實現(xiàn)互換思想，后期還可以通過收集學(xué)生思想，增加民意調(diào)查等手段推動思想互換的效果。

2.2正確灌溉，加強(qiáng)引導(dǎo)

對學(xué)生的思想意識要進(jìn)行正面的思想灌輸，許多學(xué)生即將要步入社會，還沒有形成正確的價值觀，因此一定要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和企業(yè)意識。另外，要針對學(xué)生的思想特點，進(jìn)行因地制宜式的分別式教育。切忌避免空洞的說教與繁瑣的流程式教育，努力給學(xué)生建議一個良好的企業(yè)形象。創(chuàng)建好良好的員企關(guān)系。最后還要加強(qiáng)思想建設(shè)教育的方式，尋找適合學(xué)生合適的思想教育方式，使其學(xué)生在不經(jīng)意之間養(yǎng)成正確的思想意識。幫助和引導(dǎo)學(xué)生在工作和生活中建立正確的世界觀，人生觀和價值觀，還需要加強(qiáng)防御不良思想影響的能力。

2.3新媒體環(huán)境下的獲取信息方式逐步多樣化

與之前的傳統(tǒng)模式下的工作信息源來說，新媒體的發(fā)展，給學(xué)生提供了更多的工作信息。新媒體的發(fā)展方式打破了以外“一對多”的傳播方式，而是以更為全面的“多對多”的方式進(jìn)行信息的傳播，給更多的大學(xué)生和工作者提供更多的就業(yè)信息，提供更為廣泛的就業(yè)渠道，來豐富大學(xué)生的求職生涯。但是，由于新媒體的發(fā)展，信息傳播的不確定性和不準(zhǔn)確性，給一些判斷能力不足的學(xué)生，帶來了就業(yè)上的負(fù)面影響，從而也就影響了學(xué)生的就業(yè)率。

3 結(jié)束語

由上可見，思想教育工作是高校教育中的重要組成部分，只有不斷的強(qiáng)化學(xué)生的思想教育工作，才能在就業(yè)時具有正確的人身觀和價值觀，才能全身心的投入到工作中去。這樣一來，才能給企業(yè)創(chuàng)造更大的利益，實現(xiàn)自身最大的價值。另外，在對學(xué)生的思想教育時需要注重方式，加入時代的創(chuàng)新意識，結(jié)合本班學(xué)生的實際發(fā)展情況，注重發(fā)現(xiàn)新問題，探索新的發(fā)展方式，使思想教育方式真正地適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展，適應(yīng)青年員工的發(fā)展，最終實現(xiàn)企業(yè)和員工的長遠(yuǎn)發(fā)展。

（作者單位：湘潭大學(xué)化學(xué)學(xué)院）