淺談新時(shí)期高校思想政治教學(xué)模式改革

郭晨 周玄燁 姜露露

摘要：在新時(shí)期發(fā)展背景下，高校思想政治教育工作主要以宣講馬克思主義理論、毛澤東鄧小平思想為己任，將理論課程與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合到一起，構(gòu)建高校思想政治課堂，實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)思想政治教學(xué)工作的改革與創(chuàng)新。以高校思想政治教學(xué)工作作為研究對(duì)象，對(duì)思想政治教學(xué)模式的改革進(jìn)行研究，了解新時(shí)期高校思想政治教學(xué)工作所發(fā)生的變化，為今后高校思想政治教學(xué)工作改革提供參考。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期 高校教學(xué) 思想政治 模式改革

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：1009-5349（2019）16-0176-02

思想政治教育是高校教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容，圍繞著對(duì)學(xué)生的思想要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的思想認(rèn)識(shí)引導(dǎo)，使學(xué)生能夠端正政治立場(chǎng)，樹(shù)立正確的思想意識(shí)、良好的價(jià)值觀(guān)念，能夠?yàn)閷W(xué)生的全面發(fā)展與個(gè)性成長(zhǎng)服務(wù)。在新時(shí)期發(fā)展背景下，高校不斷對(duì)各項(xiàng)教育教學(xué)工作進(jìn)行改革與創(chuàng)新，思想政治教育工作的教學(xué)模式也得到一定程度的優(yōu)化與整合，使高校思想政治教育工作能夠緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，迎合社會(huì)發(fā)展的各項(xiàng)需求，培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平的綜合應(yīng)用型人才。

一、高校思想政治教學(xué)模式的問(wèn)題分析

自高校思想政治教學(xué)模式改革工作開(kāi)展以來(lái)，我國(guó)各大高校紛紛參與到思想政治教育模式的改革工作中，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評(píng)價(jià)的全面探索，一系列新理念、新方法、新工具被陸續(xù)運(yùn)用到高校思想政治教學(xué)工作中，實(shí)現(xiàn)對(duì)高校傳統(tǒng)思想政治教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新，但是這些新教學(xué)模式在實(shí)際應(yīng)用中難以將其價(jià)值與應(yīng)用優(yōu)勢(shì)展現(xiàn)出來(lái)，一方面是因?yàn)樾陆虒W(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式之間存在沖突，教師在運(yùn)用新教學(xué)模式時(shí)因缺乏相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在整個(gè)教學(xué)工作中存在諸多疏漏之處;另一方面是因?yàn)椴煌咝?、不同教師?duì)新教學(xué)模式有不同的認(rèn)識(shí)與理解，導(dǎo)致新教學(xué)模式在實(shí)踐與探索中出現(xiàn)諸多問(wèn)題。具體表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

1.未能認(rèn)識(shí)到實(shí)踐教學(xué)的重要性

新時(shí)期高校思想政治教學(xué)模式的改革，主要將實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)完美地結(jié)合到一起，使實(shí)踐教學(xué)能夠與理論教學(xué)在思想政治教學(xué)工作中處于相對(duì)平衡的狀態(tài)，而非像傳統(tǒng)思想政治教學(xué)工作那樣僅注重理論教學(xué)。然而，從我國(guó)高校思想政治教學(xué)工作的開(kāi)展情況來(lái)看，不少教師對(duì)實(shí)踐教學(xué)在高校政治教學(xué)中的重要性與必要性認(rèn)識(shí)不足，對(duì)實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)識(shí)相對(duì)比較片面。在高校思想政治教學(xué)改革中縱使不少教師將實(shí)踐教學(xué)融入理論教學(xué)，但是，絕大多數(shù)思想政治實(shí)踐教學(xué)模式流于形式，并沒(méi)有將實(shí)踐教學(xué)工作落到實(shí)處。

在高校思想政治教學(xué)模式的創(chuàng)新活動(dòng)中，所以會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象是因?yàn)?，不少教師將?shí)踐教學(xué)活動(dòng)視為理論教學(xué)的一種補(bǔ)充，并沒(méi)有在整個(gè)教學(xué)任務(wù)中針對(duì)實(shí)踐教學(xué)工作作出專(zhuān)門(mén)的安排，思想政治教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容缺乏針對(duì)性、全面性與豐富性;部分教師認(rèn)為學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、社團(tuán)組織安排學(xué)生開(kāi)展志愿者服務(wù)、“三下鄉(xiāng)”等活動(dòng)已經(jīng)屬于思想政治教學(xué)工作中十分完善的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，教師組織學(xué)生開(kāi)展思想政治實(shí)踐教學(xué)工作時(shí)，僅需做好志愿者服務(wù)、“三下鄉(xiāng)”等活動(dòng)的延續(xù)工作即可，并沒(méi)有對(duì)這些實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行深化與升華。

2.教學(xué)內(nèi)容缺乏針對(duì)性與統(tǒng)一性

在世界經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的背景下，社會(huì)中的各個(gè)領(lǐng)域紛紛朝著多元化的方向發(fā)展，高校思想政治教育工作也同樣如此。在高校思想政治教育模式改革工作中，不少教師借助互聯(lián)網(wǎng)多媒體教學(xué)設(shè)備，不斷將先進(jìn)的思想理念、優(yōu)秀的理論文化引入課堂，實(shí)現(xiàn)對(duì)思想政治教學(xué)內(nèi)容的延伸與拓展。在海量的數(shù)據(jù)信息面前，高校思想政治教學(xué)工作所涉及的理論知識(shí)與實(shí)踐技能顯得極其渺小，教師在組織學(xué)生開(kāi)展思想政治教育工作時(shí)，未能準(zhǔn)確把握思想政治教學(xué)目標(biāo)，在大數(shù)據(jù)中所選擇的思想政治教育內(nèi)容與實(shí)際教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)之間存在一定的差距，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容缺乏針對(duì)性，教學(xué)目標(biāo)缺乏統(tǒng)一性，學(xué)生在學(xué)習(xí)思想政治知識(shí)時(shí)無(wú)法形成統(tǒng)一、全面的知識(shí)體系，知識(shí)結(jié)構(gòu)凌亂不堪。

二、新時(shí)期高校思想政治教學(xué)模式改革策略

1.將培養(yǎng)學(xué)生的人文精神作為教學(xué)目標(biāo)

在高校思想政治教學(xué)模式的改革中，教師需要充分認(rèn)識(shí)到實(shí)踐教學(xué)的重要性，將實(shí)踐教學(xué)融合到傳統(tǒng)思想政治理論教學(xué)工作中，有效沖破傳統(tǒng)思想理念的束縛，優(yōu)化傳統(tǒng)思想政治教學(xué)模式，靈活選用教學(xué)內(nèi)容，確保所選取的教學(xué)內(nèi)容能夠?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)服務(wù)。為此，教師首先需要將培養(yǎng)學(xué)生的人文精神作為思想政治教學(xué)模式改革工作中的教學(xué)目標(biāo)，將培養(yǎng)學(xué)生的人文精神作為突破口，借助傳統(tǒng)文化與倫理道德對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)進(jìn)行約束，使學(xué)生能夠擁有良好的思想認(rèn)識(shí)觀(guān)念，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)與世界觀(guān)，通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際不斷增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。

2.創(chuàng)建長(zhǎng)效思想政治教育機(jī)制

制度具有極強(qiáng)的規(guī)范作用，運(yùn)用制度對(duì)我國(guó)高校思想政治教學(xué)改革工作中所存在的不足之處進(jìn)行處理，不僅能夠統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、完善教學(xué)結(jié)構(gòu)，還能夠協(xié)調(diào)教學(xué)關(guān)系、提升教學(xué)內(nèi)涵。高校針對(duì)思想政治教育課程實(shí)施制度建設(shè)，首先，需要運(yùn)用科學(xué)有效的教學(xué)管理制度對(duì)思想政治課的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、教學(xué)課程、教學(xué)內(nèi)容等進(jìn)行管理與控制。同時(shí)為思想政治教育工作提供充足的資金支持，使思想政治教學(xué)模式能夠朝著常規(guī)化的方向發(fā)展，在教學(xué)模式改革工作中不斷推陳出新，有效改善教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)效率。其次，需要嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)考核規(guī)定，認(rèn)真組織思想政治理論實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，不斷提升思想政治教學(xué)工作的政策性、政治性與科學(xué)性，構(gòu)建完整的思想政治理論實(shí)踐教學(xué)體系，并將教學(xué)體系全面落實(shí)到位。

3.打造高水平高素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)

高校是人才培養(yǎng)的主要陣地，人才培養(yǎng)是思想政治教學(xué)工作的基本目標(biāo)，在高校思想政治教育改革工作中將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力結(jié)合到一起才是關(guān)鍵。教師作為教學(xué)工作的引導(dǎo)者，在學(xué)生學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)中占據(jù)不容忽視的地位，為提高教師對(duì)思想政治實(shí)踐教學(xué)工作的重視程度，需要高校加強(qiáng)對(duì)授課教學(xué)的教育與培養(yǎng)，定期對(duì)教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)提升與職業(yè)技能培訓(xùn)，不斷提升教師思想道德水平、人格魅力與實(shí)踐應(yīng)用技能，使教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能能夠直接作用到整個(gè)思想政治教學(xué)工作中，使教師能夠以身作則，充分發(fā)揮“為人師表”作用，為思想政治教學(xué)模式改革提供人力基礎(chǔ)。

三、結(jié)語(yǔ)

在新時(shí)期發(fā)展的背景下，高校各個(gè)學(xué)科紛紛參與課程改革與優(yōu)化活動(dòng)，不少教師沖破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，不斷完善教學(xué)結(jié)構(gòu)、豐富教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人、知識(shí)與技能的實(shí)踐應(yīng)用者。思想政治課程作為高校教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，在高校教學(xué)工作中占據(jù)不容忽視的地位。教師改革思想政治教學(xué)模式要認(rèn)識(shí)到實(shí)踐教學(xué)的重要性，選擇的教學(xué)內(nèi)容要有缺乏針對(duì)性與統(tǒng)一性，否則，教學(xué)改革工作無(wú)法落實(shí)。在今后的教學(xué)工作中，教師需要將培養(yǎng)學(xué)生的人文精神做為教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)建長(zhǎng)效思想政治教育機(jī)制，使思想政治教學(xué)改革工作能夠順利開(kāi)展。

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責(zé)任編輯：于蕾