劉書進(jìn)

摘 要：“只有用愛才能交換愛，只有用信任才能交換信任?！币粋€班主任老師要想得到學(xué)生的信任、理解和愛戴，應(yīng)在學(xué)生中樹立起自己的威信，要真誠、平等地與學(xué)生建立師生情誼。在我的教學(xué)中，我努力做到愛心、細(xì)心、耐心、信心，把自己真正融入到學(xué)生中和他們一起成長，一起進(jìn)步，最后去贏得屬于我們班全體師生的輝煌。

關(guān)鍵詞：了解學(xué)生;尊重學(xué)生;交流溝通

在我教學(xué)生涯中，深深地感到教育不僅是一項(xiàng)技術(shù)更是一項(xiàng)藝術(shù)。尤其初中階段是學(xué)生人生成長道路上的重要時期，由少不更事的童年向會承擔(dān)責(zé)任的成人階段過渡，是身體健康發(fā)育、人格健康形成的重要時期。所以當(dāng)我接這個班級時，我也要不斷學(xué)習(xí)先充實(shí)自己，多去向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，自己努力鉆研教學(xué)各個方面的工作。做一份工作和做好一份工作是完全不同的，在一開始也遇到了各種棘手問題，但通過二年和學(xué)生相處，我們一起成大了，在成長的道路上我們比起以前又進(jìn)步了，所以我們更有信心去展望我們的未來，在平穩(wěn)中求更大的突破，去爭取屬于我們的輝煌。

回首過去走過的幾年，在五中實(shí)驗(yàn)中學(xué)這個優(yōu)秀的大家庭里，我有幾點(diǎn)深刻體會：

一.及時全面地了解學(xué)生

班主任是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、參與者。只有全面了解學(xué)生才能從實(shí)際出發(fā)，因勢利導(dǎo)，才能讓每位學(xué)生都能更好地發(fā)展自己。學(xué)生從小學(xué)過渡到初中，而且是全封閉的寄宿制學(xué)校，在剛開學(xué)二周很多學(xué)生不適應(yīng)，一種是情緒很低落，突然間父母不在身邊要自己獨(dú)立照顧自己很不習(xí)慣。另一種是過集體生活，寢室人多了很興奮，在就寢前吃東西瘋鬧，就寢后說活不能安靜，影響其他人休息。針對這二種情況，我利用課余的時間和學(xué)生們進(jìn)行交流，認(rèn)真傾聽他們在校期間遇到的問題，并且跟他們溝通，要他們明白：進(jìn)入五中實(shí)驗(yàn)中學(xué)就要了解學(xué)?！叭龑W(xué)會”的辦學(xué)理念。進(jìn)來我們就是一家人，就想心往一處想，勁往一處使，必須遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，了解父母的苦心及我對他們的要求和期望。善于觀察班級體中每個學(xué)生的表現(xiàn)，為了更好更多地了解每個學(xué)生，我經(jīng)常坐在教室最后。不同的學(xué)生性格不同，興趣愛好，接受事物的快慢等方面都不同，我就通過觀察，通過其他學(xué)生或直接和他（她）談話，第一時間全面地了解這個學(xué)生，然后采用他（她）喜歡能接受的方式去溝通，從而獲得學(xué)生的認(rèn)可進(jìn)而走進(jìn)他們的心里。

二.理解尊重學(xué)生，讓其快樂成長

作為老師我們不僅要教會學(xué)生書本知識，還要教學(xué)生學(xué)會做人。初中階段是學(xué)生世界觀、人生觀開始形成時期。不能武斷地對學(xué)生進(jìn)行鼓勵或批評，要先了解學(xué)生的一些思想和認(rèn)知角度。我試著從以下幾個方面去做：①換位思考。很多學(xué)生在家里都是父母的小公主或小皇帝，性格上比較自私、任性，自尊心很強(qiáng)，如果不注意語言溝通的技巧，很容易激起學(xué)生的逆反心理，不僅不會拉近距離反而會更加疏遠(yuǎn)。②賞識教育。“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。贊揚(yáng)的力量是無窮的，很多時候家長和老師因?yàn)椤皭壑疃?zé)之切”，但更多時候這種方式收效并不理想。反之，像朋友似的鼓勵她，理解他的心理，幫他分析問題在肯定他的可取之處再提出更好的解決方法。③無私關(guān)心。寄宿制學(xué)校最大的不同就是每周學(xué)生在學(xué)校的時間比家里多很多，他們渴望被關(guān)心，而班主任在他們心中就是那個可以依靠的人。我會在跑操時留心每個學(xué)生的出勤率和狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)有不舒服時讓其休息或去醫(yī)務(wù)室。作為未成年的他們在寢室內(nèi)務(wù)的整理方面缺少自理能力，我不能直接批評，而是像大哥哥親自示范給他們看，并告訴他們怎么會更美觀整潔。在和他們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，我學(xué)著去贊揚(yáng)和欣賞他們，同時看到他們在不斷進(jìn)步，而且我也成了那個他們心中可以依靠的大哥哥。

三.以身作則，重視班級文化建設(shè)與管理

孔子說過“己所不欲，勿施于人”。作為老師我們也喜歡在寬敞、明亮、溫馨、快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活，學(xué)生也同樣喜歡這樣的環(huán)境。所以好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境需要我們共同去營造。在開學(xué)時我沒有用高壓政策去要求學(xué)生怎么做，做不到怎么批評這類方式，我用自身言行去影響并告訴他們我們是一家人。（6）班這個家需要我們用心去建設(shè)的。我就是這個家的領(lǐng)頭人，我事事嚴(yán)格要求自己。早操一年四季不遲到不曠操，查寢從不無故缺查，身教大于言傳。在教室后面看書備課，每本作業(yè)作文認(rèn)真批改。辦公室自己的用品擺放整齊，教室經(jīng)常去檢查，有臟的及時清理。其次，家有家規(guī)，國有國法。作為一個班集體也要有班規(guī)。班上的每個學(xué)生都是這個大家庭的一份子，要發(fā)揚(yáng)主人翁意識。在開學(xué)初大家一起制定了符合我們班特色的班歌，班訓(xùn)和班級公約，然后大家推選班干部，讓我們班成為一個有紀(jì)律的大家庭，每個人擔(dān)負(fù)起自己相應(yīng)的責(zé)任。充分利用我們班學(xué)習(xí)的資源，把每塊黑板充分利用起來，讓大家在大家庭里感受到家的文化。每學(xué)期都會開展期中期末總結(jié)大會，讓我們在奔跑的旅途中認(rèn)真回顧下過去我們的收獲和哪些地方可以做得更好，每次總結(jié)大會后大家向前沖的勁頭更足了，在向前沖的路上跑得更快更穩(wěn)了。每次學(xué)校開展的各項(xiàng)活動，我都會鼓勵學(xué)生積極參加，培訓(xùn)他們的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)性，能在五中實(shí)驗(yàn)中學(xué)這個大家庭里快樂地成長，收獲更多。

四，保持與家長及時的交流與溝通

在教育教學(xué)過程中要保持“三位”一體，即老師、學(xué)生、家長一起努力。因此家長在整個教學(xué)過程中也是不可缺少的參與者，要及時和家長交流學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)和生活，并了解學(xué)生放假在家期間的表現(xiàn)，這樣能更全面詳細(xì)的了解學(xué)生的整體情況。每周放假家長來接時我會簡單扼要地和家長交流下學(xué)生本周在校情況，學(xué)生在校期間出現(xiàn)情況也會第一時間通知家長。把握好期中期末考試后的家長會的機(jī)會，因?yàn)槠綍r我們和家長交流的時間有限或者是電話中的交流，了解的內(nèi)容有限或很有局限性。而期中期末后的班會總結(jié)，大多數(shù)家長都會參加，面對面地坐下來直接交流時間稍微寬裕，時間允許的情況下我會和一些家長個別地交流，共同制定好下一階段的任務(wù)，讓家長共同參與到我們班這個家中間，有了家長的支持和后盾，我們手牽手、心連心一起努力，讓班級這個家更強(qiáng)大。

結(jié)語

一份耕耘一份收獲，只有辛勤付出才會有收獲，在這幾年中我和學(xué)生一起成長，一起進(jìn)步，一起分享。但是九年級是初中階段最關(guān)鍵的一年也是我們收獲和走向輝煌的階段，我們不能就此滿足而停止前進(jìn)的步伐。作為班主任的我也要保持冷靜而睿智的大腦，保持不斷學(xué)習(xí)的勁頭，不斷反思才能走的更遠(yuǎn)。