周斌 王海燕

摘 要：隨著新課程改革的有效施行和素質(zhì)教育理念在教學(xué)中的不斷深入，體育教學(xué)也引起了社會(huì)群眾的廣泛關(guān)注度。因此，作為一名初中體育教師，我們須知課堂是教師與學(xué)生的共同陣地，所以獲取初中體育教學(xué)的效益離不開學(xué)生的積極參與，我們必須通過有效的教學(xué)策略提高學(xué)生的課堂參與度，以求實(shí)現(xiàn)初中體育教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中體育;參與度;體育競(jìng)賽;游戲活動(dòng);直觀情境

在新時(shí)期的教育教學(xué)中，學(xué)生是課堂活動(dòng)的主體地位，“以生為本”是新課改中多次重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的教學(xué)理念，所以激發(fā)學(xué)生的課堂參與意識(shí)應(yīng)當(dāng)是教師教學(xué)首先要追求的目標(biāo)。因此，作為一名初中體育教師，我們也需要認(rèn)識(shí)到體育對(duì)學(xué)生成長上的幫助，從而設(shè)計(jì)出有效的教學(xué)策略，使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)當(dāng)中，進(jìn)而使得初中體育課堂的教學(xué)效果得到大大的優(yōu)化。下面，我將結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何在初中體育教學(xué)中提高學(xué)生參與度提出以下幾點(diǎn)建議：

一、開展體育競(jìng)賽

初中階段的學(xué)生有著一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這是學(xué)生成長過程中的身心特點(diǎn)，是不可避免的。因此，作為一名初中體育教師，我們的責(zé)任之一就是使學(xué)生的身心特點(diǎn)朝著好的方向發(fā)展，所以我們可以通過開展體育競(jìng)賽的方式，提高學(xué)生課堂參與度的同時(shí)提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力，為學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

例如，在展開籃球競(jìng)賽時(shí)，首先，我為學(xué)生講解了練習(xí)籃球的方法，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解每人一球在指定的區(qū)域內(nèi)進(jìn)行熟悉球性練習(xí)。然后，我根據(jù)對(duì)學(xué)生的觀察，對(duì)學(xué)生說道：“手、腳、身體重心要協(xié)調(diào)一致?！辈⒒@球運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行了示范。之后，我讓學(xué)生成四列橫隊(duì)列于籃球場(chǎng)重心，為學(xué)生介紹了籃球比賽的規(guī)則，進(jìn)行了半場(chǎng)教學(xué)比賽。比賽結(jié)束后，我對(duì)此次比賽進(jìn)行了總結(jié)歸納。最后，我讓學(xué)生成體操隊(duì)形散開，要求學(xué)生聽我口令進(jìn)行了放松練習(xí)，并讓學(xué)生交流了這節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。這樣，我通過開展體育競(jìng)賽使學(xué)生參與到了課堂當(dāng)中，給了學(xué)生一個(gè)自主的學(xué)習(xí)空間，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)互愛，吃苦耐勞的意志品質(zhì)，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)

體育活動(dòng)的鍛煉確實(shí)能夠很大程度上提高學(xué)生的身體素質(zhì)，但是將學(xué)生一直放在鍛煉身體的環(huán)境當(dāng)中，難免會(huì)使學(xué)生感到乏味。因此，作為一名初中體育教師，我們可以通過設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)的方式，在課堂中營造出歡快愉悅的氛圍，進(jìn)而達(dá)到提高學(xué)生的課堂參與度，使學(xué)生得到身心上的放松，提高初中體育課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。

例如，在課堂中開展“合作跑游戲”這一活動(dòng)時(shí)，首先，我通過口述使學(xué)生了解了合作跑的基本知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)合作跑的興趣。然后，我指出一名學(xué)生通過與我一起進(jìn)行了示范，使學(xué)生知道了合作跑必須要跑出動(dòng)作的一致性。緊接著，我將學(xué)生分成了四個(gè)組進(jìn)行“多人合作跑”的游戲活動(dòng)，按照學(xué)生完成的先后順序進(jìn)行了排名，由此激發(fā)了學(xué)生的課堂參與意識(shí)，加強(qiáng)了學(xué)生的跑步訓(xùn)練。之后，我通過播放音樂，帶領(lǐng)學(xué)生做了放松練習(xí)，使學(xué)生身心都得到了放松。最后，我讓學(xué)生交流了在這次活動(dòng)中得到的感受。這樣，我通過在課堂上設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生積極參與到了課堂當(dāng)中，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作品質(zhì)和集體主義精神，充分踐行了新課改中所提倡的“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”的教學(xué)理念，大大提升了初中體育課堂的教學(xué)質(zhì)量。

三、創(chuàng)設(shè)直觀情境

在傳統(tǒng)的初中室內(nèi)體育課中，大多數(shù)教師要求學(xué)生上文化自習(xí)，而直觀情境的創(chuàng)設(shè)適用與室內(nèi)體育課，可以說這種教學(xué)策略能夠使學(xué)生最積極的參與到室內(nèi)體育課堂當(dāng)中。因此，作為一名初中體育教師，我們可以利用多媒體技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)直觀情境，激發(fā)學(xué)生參與課堂的主動(dòng)意識(shí)，最終綻放出精彩的初中體育課堂。

例如，在教學(xué)足球戰(zhàn)術(shù)之時(shí)，由于自身演示難免會(huì)有偏差，所以就利用多媒體技術(shù)開設(shè)了一堂室內(nèi)體育課。首先，我利用多媒體技術(shù)為學(xué)生播放了有關(guān)的足球比賽和訓(xùn)練視頻，通過詢問學(xué)生的聽課情況，為學(xué)生不清楚的地方又進(jìn)行了慢速回放，而我又利用文字語言為學(xué)生講述了足球戰(zhàn)術(shù)的方式方法。然后，我將學(xué)生組成了交流小組，讓學(xué)生就如何將所學(xué)足球戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用在球場(chǎng)上進(jìn)行了交流，又派出各個(gè)小組代表讓其分別講述組內(nèi)成員的意見，我對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行了整理。最后，我讓學(xué)生交流了利用多媒體技術(shù)上室內(nèi)體育課的感受。這樣，我通過在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)直觀情境，完全改變了傳統(tǒng)體育教學(xué)中課堂上的沉悶氛圍，進(jìn)而激發(fā)了學(xué)生的課堂參與意識(shí)，使學(xué)生產(chǎn)生了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而達(dá)到了綻放初中體育精彩課堂的目的。

總而言之，作為一名初中體育教師，我們自身要意識(shí)的體育教學(xué)的重要性，再從新課改中學(xué)習(xí)教學(xué)理念，設(shè)計(jì)出提高學(xué)生主動(dòng)參與體育課堂的教學(xué)方法，最終實(shí)現(xiàn)初中體育課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的全面發(fā)展。

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