直觀情境
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中情境教學(xué)的應(yīng)用探索
;情境教學(xué);直觀情境;生活情境;探究情境在高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，情境教學(xué)是非常適合現(xiàn)代素質(zhì)教育要求的一種創(chuàng)新的教學(xué)方法，它在培養(yǎng)學(xué)生的探索能力、創(chuàng)新創(chuàng)造能力等方面發(fā)揮著極大的作用，一直以來都深受廣大教育工作者的青睞。因此，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，教師要重視情境教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂當(dāng)中的應(yīng)用，以此可以讓學(xué)生主動參與到數(shù)學(xué)教學(xué)活動當(dāng)中，從而使數(shù)學(xué)教學(xué)更具有活力。下面，我將結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對高中數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中情境教學(xué)的應(yīng)用進(jìn)行一番闡述和說明。一、依托媒體創(chuàng)設(shè)直觀情境
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年10期2022-06-26
- 創(chuàng)設(shè)情境，打造小學(xué)數(shù)學(xué)魅力課堂
;問題情境;直觀情境;生活情境在當(dāng)今時代，各學(xué)科教師的教學(xué)理念理應(yīng)進(jìn)行改變和革新，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要清楚地認(rèn)識到創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的重要性，如可以促使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式得以豐富、學(xué)生學(xué)習(xí)思維得以發(fā)展、學(xué)習(xí)熱情得以調(diào)動，并且在教學(xué)情境中獲得對數(shù)學(xué)知識的深層次理解與感知。在本文中，筆者將結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從通過提出課堂疑問，創(chuàng)設(shè)問題教學(xué)情境;通過引入信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)直觀教學(xué)情境，通過聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)直觀教學(xué)情境這三方面，對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境的具體觀點(diǎn)和看
學(xué)習(xí)與科普 2022年14期2022-04-25
- 優(yōu)化情境教學(xué)構(gòu)建美術(shù)課堂
;教學(xué)對策;直觀情境;互動情境在新一輪課程改革背景下，傳統(tǒng)的以說教和演練為主的教學(xué)方式早已無法滿足小學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)需求。在此背景下，不少教師利用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)多種多樣的教學(xué)情境，將抽象的美術(shù)知識、美術(shù)作品中所描繪的場景等直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生在直觀形象的引導(dǎo)下，產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)意識，以此提升其美術(shù)學(xué)習(xí)水平。立足情境教學(xué)的優(yōu)勢，我在小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動開展中，也對其進(jìn)行了運(yùn)用。在本文中，我主要就如何是如何創(chuàng)設(shè)、應(yīng)用美術(shù)教學(xué)情境的，進(jìn)行詳細(xì)說明。1、創(chuàng)設(shè)直
學(xué)生之友 2022年1期2022-04-20
- 培養(yǎng)初中學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的方法探究
：思維能力;直觀情境;變式提問;合作教學(xué);現(xiàn)實(shí)生活;游戲活動;動手操作中圖分類號：G633.6?? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?? 文章編號：1673-8918（2022）02-0052-04在以往數(shù)學(xué)教學(xué)活動的開展過程中，廣大教師所采取的教學(xué)方式比較單一，總是令學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)陷于被動。然而學(xué)生是課堂主體，學(xué)生的心緒沒有參與到課堂當(dāng)中，是無法創(chuàng)造出理想課堂教學(xué)效果的。基于此，在新課改教育理念的指導(dǎo)下，身為初中數(shù)學(xué)教師的我們首先要有以生為本的教育理念，充分尊重學(xué)生的課堂
考試周刊 2022年2期2022-04-18
- 小學(xué)語文課堂中情境教學(xué)的運(yùn)用實(shí)踐
;情境教學(xué);直觀情境;生活情境;問題情境 在小學(xué)語文教學(xué)中采取情景教學(xué)法可以促使傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方式得以改變，小學(xué)語文課堂能夠變得富有生機(jī)與活力，能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，從而帶著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望進(jìn)行語文知識的探索。在本文中，筆者就從運(yùn)用直觀化情境做好導(dǎo)入工作、運(yùn)用生活化情境加深知識認(rèn)識、運(yùn)用問題情境增加課堂互動這三方面，對小學(xué)語文課堂中情境教學(xué)的運(yùn)用實(shí)踐做一番個人觀點(diǎn)的描述。運(yùn)用直觀化情境做好導(dǎo)入工作，吸引學(xué)生關(guān)注小學(xué)語文教師通過運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)直
啟迪·上 2022年1期2022-03-27
- 情境教學(xué)法在初中語文課堂上的運(yùn)用研究
;初中語文;直觀情境;體驗(yàn)情境;問題情境在傳統(tǒng)的初中語文教學(xué)中，教師的教學(xué)效率低下，學(xué)生總是感覺語文學(xué)科非常的無趣，不如其他學(xué)科有探究性、挑戰(zhàn)性，語文課成為了學(xué)生睡覺的天堂?；诖耍鳛橐幻踔姓Z文教師，我們必須要做出改變，將情境教學(xué)法運(yùn)用于初中語文課堂上，營造課堂上的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)。下面，我將結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，對如何將情境教學(xué)法應(yīng)用到初中語文課堂上提出以下三點(diǎn)建議：一、利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)直觀情境二十一世紀(jì)科技的迅猛發(fā)展，也帶動了教學(xué)模式的改進(jìn)，其
學(xué)校教育研究 2021年16期2021-11-27
- 沉浸式教學(xué)在小學(xué)道德與法治課堂中的應(yīng)用
可以通過創(chuàng)設(shè)直觀情境等方式，打造沉浸式教學(xué)的模式，讓道德與法治學(xué)科教學(xué)走向高效?！娟P(guān)鍵詞】? 沉浸式教學(xué);道德與法治;直觀情境沉浸式教學(xué)遵循以人為本的思想，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在活動中的主體地位，期望學(xué)生在與課堂融為一體中，不自覺地完成對知識的建構(gòu)。在道德與法治課程的教學(xué)中，教師可以通過多種形式強(qiáng)化學(xué)生在課堂上的參與性，促使學(xué)生在與道德與法治知識進(jìn)行碰撞中，潛移默化地將道德與法治知識納入自己的知識體系，以便學(xué)生在掌握道德與法治基礎(chǔ)知識的同時，也可以形成政治認(rèn)同素養(yǎng)，發(fā)
啟迪與智慧·教育版 2021年10期2021-11-16
- 關(guān)于開展高中舞蹈高效教學(xué)的路徑研究
基礎(chǔ)”“構(gòu)建直觀情境，規(guī)范學(xué)生舞蹈動作”“注重自主創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生舞蹈素質(zhì)”三個基本點(diǎn)出發(fā)，對如何開展高中舞蹈高效教學(xué)進(jìn)行了分析和探究。關(guān)鍵詞：高中舞蹈;文化背景;直觀情境;自主創(chuàng)編;藝術(shù)修養(yǎng)伴隨著新課改理念的逐步落實(shí)，高中階段的舞蹈教育也受到了越來越多教師的重視，對此教師就要能夠不斷豐富教學(xué)的形式和內(nèi)容，從而能夠真正激發(fā)起學(xué)生們對于舞蹈的好奇心，以便更好地培養(yǎng)學(xué)生們的審美情趣。除此之外，舞蹈這門學(xué)科相對來說對學(xué)生們的身體素質(zhì)要求也較高，也因此教師們就要能夠
學(xué)習(xí)與科普 2021年17期2021-11-14
- 關(guān)于構(gòu)建初中歷史趣味課堂的策略分析
;趣味課堂;直觀情境;合作模式;快問快答在傳統(tǒng)時期的教育觀念中，歷史是一門以“背”為主的學(xué)科。當(dāng)然，這是不爭的事實(shí)，不過一味地給學(xué)生劃重點(diǎn)，讓學(xué)生加強(qiáng)記憶，會弱化學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，對學(xué)生歷史素養(yǎng)的發(fā)展形成阻礙。因此，作為新時期的一名初中歷史教師，我們要改變自身的教學(xué)觀念，展開以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)活動，令學(xué)生以飽滿的熱情參與到充滿趣味性的課堂環(huán)境當(dāng)中，以求達(dá)到發(fā)展學(xué)生歷史核心素養(yǎng)的目的。下面，本人將依據(jù)自身從事初中歷史教師這份職業(yè)的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對關(guān)于構(gòu)
啟迪·中 2021年6期2021-10-21
- 情境教學(xué)下中專體育教學(xué)課的開展
中專體育 ?直觀情境 ?游戲情境 ?合作情境在傳統(tǒng)時期的體育課堂教學(xué)中，大部分教師缺乏對該學(xué)科教學(xué)的重視，僅僅是讓學(xué)生在課堂中自由活動，如此難以獲得體育教學(xué)的效果。基于此，在新時期的教育環(huán)境下，作為中專體育教師的一分子，要轉(zhuǎn)變自身的教育觀念，了解情境教學(xué)的具體內(nèi)容，從而將情境教學(xué)融入體育活動當(dāng)中，提高學(xué)生對體育學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，促進(jìn)學(xué)生身體機(jī)能的健康發(fā)展。為此，本人依據(jù)自身從事中專體育教師這份職業(yè)的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對情境教學(xué)下中專體育教學(xué)課
體育時空 2021年12期2021-10-13
- 關(guān)于提升初中英語教學(xué)質(zhì)量的策略分析
教學(xué)質(zhì)量? 直觀情境? 合理問題? 合作學(xué)習(xí)對于學(xué)生的成長環(huán)境而言，英語必然是一門令其感到陌生的學(xué)科，具有一定的學(xué)習(xí)難度，若教師在新時期的教育環(huán)境下采取的仍舊是千篇一律的教學(xué)策略，則無法令學(xué)生感受學(xué)習(xí)英語知識的意義，會在英語課堂中阻礙學(xué)生的進(jìn)步與成長?；诖?，身為初中英語教師的我們必須要持有尊重學(xué)生的教學(xué)態(tài)度，從而將發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)能動性的教學(xué)策略應(yīng)用在課堂之上，以求提升初中英語教學(xué)質(zhì)量。下面，本人將依據(jù)自身從事初中英語教師這份職業(yè)的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對關(guān)于提升初
考試與評價 2021年8期2021-10-08
- 對優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的策略探討
;研究教材;直觀情境;實(shí)際生活中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A課堂作為學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主要陣地，課堂上的教學(xué)效果一定程度上影響著學(xué)生未來的發(fā)展，但傳統(tǒng)教學(xué)中單調(diào)的教學(xué)模式卻嚴(yán)重阻礙著學(xué)生的發(fā)展。因此，作為一名新時代下的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們需要跟上時代的發(fā)展腳步，使用有效的教學(xué)策略在課堂實(shí)踐中深入落實(shí)新課改下的教學(xué)理念，達(dá)到使學(xué)生主動學(xué)習(xí)知識的目的。下面，我將結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的策略作如下三方面的探討：一、深入研究教材，明確三維
小作家報·教研博覽 2021年17期2021-09-10
- 試論情境教學(xué)法在小學(xué)美術(shù)課堂中的應(yīng)用
;小學(xué)美術(shù);直觀情境;生活情境;合作情境在新時期的教育環(huán)境下，五育并舉是各所學(xué)校所提成的教育方式，即德、智、體、美、勞。顯然，美術(shù)在五育占據(jù)著重要地位。因此，身為新時期小學(xué)美術(shù)教師的一份子，要有全面培養(yǎng)學(xué)生的思想，做出創(chuàng)新教學(xué)方法的實(shí)際行動，在時代的發(fā)展下促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與成長，令學(xué)生的審美素養(yǎng)得以發(fā)展，達(dá)到提升小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。下面，本人將依據(jù)自身從事小學(xué)美術(shù)教師這份職業(yè)的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對情境教學(xué)法在小學(xué)美術(shù)課堂中的應(yīng)用作如下幾方面論述：一、應(yīng)用
天府?dāng)?shù)學(xué) 2021年1期2021-09-10
- 論高中美術(shù)教學(xué)中有效情境的創(chuàng)設(shè)
;有效情境;直觀情境;生活情境;合作情境美術(shù)在五育并舉為主要教育舉措的時代環(huán)境下已經(jīng)成為高中課程體系中的重要組成部分，研究有效的美術(shù)教學(xué)策略，為學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展提供推動力是美術(shù)教師的關(guān)鍵任務(wù)之一?；诖?，作為高中美術(shù)教師的一份子，要了解情境教學(xué)法的內(nèi)容及價值，從而創(chuàng)設(shè)有效情境于課堂之上，使學(xué)生以濃厚的學(xué)習(xí)興趣汲取美術(shù)知識與技能，期望達(dá)到提升高中美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。下面，本人將依據(jù)自身從事高中美術(shù)教師這份職業(yè)的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對高中美術(shù)教學(xué)中有效情境的創(chuàng)設(shè)
家庭教育報·教師論壇 2021年7期2021-09-10
- 情境教學(xué)法在小學(xué)語文課堂中的應(yīng)用分析
;問題情境;直觀情境;合作情境在各個學(xué)段，語文都是重點(diǎn)教學(xué)學(xué)科，對學(xué)生正確價值觀的形成有著積極的影響。因此，作為新時期的一名小學(xué)語文教師，我們要有對當(dāng)下得到認(rèn)可的情境教學(xué)法有充分了解，從而利用情境教學(xué)法提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的能動性，使學(xué)生養(yǎng)成自主參與語文課堂的良好習(xí)慣，進(jìn)而在情境教學(xué)法的作用下發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力水平，取得理想的小學(xué)語文課堂教學(xué)效益。下面，我將結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對情境教學(xué)法小學(xué)語文課堂中的應(yīng)
啟迪·上 2021年2期2021-09-10
- 如何借助情境強(qiáng)化小學(xué)道德與法治教學(xué)
;情境教學(xué);直觀情境;生活情境道德與法治課本里編錄的知識能更好地幫助學(xué)生形成正確的“三觀”和積極向上的人格，然而道德與法治課本中的知識大多數(shù)都和情境教學(xué)有一定的關(guān)聯(lián)。所以，教師在給學(xué)生講授道德與法治知識時，在課堂中設(shè)計有趣的情境，使學(xué)生可以更順利地在情境里尋找到本堂課即將要講授的內(nèi)容，以此來提升學(xué)生的知識水準(zhǔn)。一、運(yùn)用電教手段創(chuàng)造情境在社會技術(shù)持續(xù)進(jìn)步的前提下，教師可以在道德與法治課堂中，把電教手段的教學(xué)模式合理滲透在教學(xué)中，有效提升這門科目所講知識的真實(shí)
新課程·上旬 2021年28期2021-09-05
- 基于課程改革理念下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法分析
教學(xué)方法? 直觀情境? 合理問題? 實(shí)際生活在傳統(tǒng)時期的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，大部分教師采取的往往是令學(xué)生產(chǎn)生被動學(xué)習(xí)狀態(tài)的“灌輸式”教學(xué)方法，阻礙著學(xué)生的進(jìn)步與成長?；诖耍聲r期的高中數(shù)學(xué)教師必須要改變教學(xué)思路，基于新課改的理念對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，讓學(xué)生能夠以強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣參與到課堂實(shí)踐活動當(dāng)中，再以恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)式語言助力學(xué)生高效獲取數(shù)學(xué)知識與技能，從而取得高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的優(yōu)化。下面，我將結(jié)合自身從事高中數(shù)學(xué)教師這份職業(yè)的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對基于新課改理念下
考試與評價 2021年7期2021-08-26
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)用情境教學(xué)法
問題情境? 直觀情境? 生活情境時代的發(fā)展在不斷更新著教師的教學(xué)思想，而教師教學(xué)思想的變化體現(xiàn)在當(dāng)下多元化的教學(xué)方法當(dāng)中?；诖耍鳛橐幻W(xué)數(shù)學(xué)教師，需要讓自身的教學(xué)思想和方法與時代的發(fā)展相契合，從而以情境教學(xué)法推動學(xué)生的進(jìn)步與成長，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的積極性與主動性，綻放出精彩的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。下面，本人將結(jié)合自身從事小學(xué)數(shù)學(xué)教師這份職業(yè)的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)用情境教學(xué)法提出以下幾點(diǎn)建議：一、應(yīng)用問題情境，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展在新時期的課
考試與評價 2021年7期2021-08-26
- 芻論情境教學(xué)法在小學(xué)音樂課堂中的應(yīng)用
;小學(xué)音樂;直觀情境;問題情境;合作情境音樂是一種藝術(shù)形式和文化活動，如今的教育理念倡導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。所以，做好音樂教學(xué)的重要性是不言而喻的。情境教學(xué)法則是指在教學(xué)過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的具體場景，從而引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，事半功倍地幫助學(xué)生理解教材內(nèi)容。基于此，作為一名新時代下的小學(xué)音樂教師，十分有必要探析情境教學(xué)法在課堂實(shí)踐活動中的應(yīng)用方式，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識的積極性和主動性，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年88期2021-08-24
- 如何在初中化學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性
學(xué)習(xí)自主性;直觀情境;生活元素;實(shí)驗(yàn)活動“灌輸式”的教學(xué)方法在傳統(tǒng)時期經(jīng)常被教師在課堂實(shí)踐活動中應(yīng)用，學(xué)生難以產(chǎn)生對知識學(xué)習(xí)的興趣，所以其核心素養(yǎng)得不到發(fā)展，教學(xué)效果也無法令人滿意。因此，在新課改理念的指導(dǎo)下，作為一名初中化學(xué)教師，我們要改變自身的教學(xué)思想，以新穎的教學(xué)策略來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，在學(xué)生熱情高漲的前提下授課，從而達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提升初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的目的。下面，本人將依據(jù)自身從事初中化學(xué)教師這份職業(yè)的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對如何在初中化學(xué)
學(xué)習(xí)與科普 2021年13期2021-08-22
- 情境教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用分析
;應(yīng)用分析;直觀情境中圖分類號：G623.5? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）20-0101-02Analysis on the Application of Situational Teaching Method in Primary School Mathematics Class（Guchu Branch of Experimental Primary School in Suqian City， Jian
天津教育·中 2021年7期2021-08-09
- 寫景散文教學(xué)策略探微
師要通過創(chuàng)設(shè)直觀情境、傳授鑒賞方法、創(chuàng)新閱讀活動、融入讀寫訓(xùn)練等，引導(dǎo)學(xué)生感受體驗(yàn)散文的畫面美、語言美、意象美、內(nèi)質(zhì)美。這樣，學(xué)生不僅能深刻感受體驗(yàn)散文的美，而且能獲得語言理解能力、表達(dá)能力的提高。[關(guān)鍵詞]寫景散文;教學(xué)策略;直觀情境[中圖分類號] G623.2[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 1007-9068（2021）13-0034-02小學(xué)語文教材選編了不少的散文，特別是寫景類散文，這為學(xué)生學(xué)習(xí)美、理解美、欣賞美創(chuàng)造了條件。在教學(xué)設(shè)計時，教師要利用
小學(xué)教學(xué)參考(語文) 2021年5期2021-06-15
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中情境教學(xué)運(yùn)用探析
;情境教學(xué);直觀情境;合作情境;生活情境新的教學(xué)理念比較強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的自主探究環(huán)境，讓學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，不斷助力學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提升。那么，應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)呢？教學(xué)實(shí)踐證明：情境教學(xué)的運(yùn)用可以為學(xué)生打造一個良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生更愿意進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，十分有利于學(xué)生數(shù)學(xué)成績的提升。有鑒于此，廣大高中數(shù)學(xué)教育實(shí)踐者需要充分發(fā)揮自身的聰明才智，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境，讓學(xué)生快速入情入境，進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，從而不斷提高高中
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2021年4期2021-04-06
- 做好小學(xué)語文古詩詞教學(xué)的探討
文;古詩詞;直觀情境;詩詞背景;誦讀教學(xué)在傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)中，教師教學(xué)古詩詞的方法十分單一，致使學(xué)生不能很好地感受古詩詞作為中華傳統(tǒng)文化的魅力。基于此，作為一名處于國家大力倡導(dǎo)傳統(tǒng)文化教育環(huán)境下的小學(xué)語文教師，要不斷更新教學(xué)理念，從學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律出發(fā)，找尋古詩詞教學(xué)的有效途徑，提高學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的自覺性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的良好習(xí)慣，以求完成提升小學(xué)語文古詩詞教學(xué)質(zhì)量的任務(wù)。下面，我將結(jié)合自身從事小學(xué)語文教師這一職業(yè)的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對做好小學(xué)語文古詩
新課程·上旬 2021年7期2021-03-25
- 試論情境教學(xué)法在小學(xué)美術(shù)課堂中的應(yīng)用
;小學(xué)美術(shù);直觀情境;生活情境;合作情境在新時期的教育環(huán)境下，五育并舉是各所學(xué)校所提成的教育方式，即德、智、體、美、勞。顯然，美術(shù)在五育占據(jù)著重要地位。因此，身為新時期小學(xué)美術(shù)教師的一份子，要有全面培養(yǎng)學(xué)生的思想，做出創(chuàng)新教學(xué)方法的實(shí)際行動，在時代的發(fā)展下促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與成長，令學(xué)生的審美素養(yǎng)得以發(fā)展，達(dá)到提升小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。下面，本人將依據(jù)自身從事小學(xué)美術(shù)教師這份職業(yè)的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對情境教學(xué)法在小學(xué)美術(shù)課堂中的應(yīng)用作如下幾方面論述：一、應(yīng)用
天府?dāng)?shù)學(xué) 2021年9期2021-03-11
- 論新課改下提升小學(xué)語文教學(xué)效率的有效策略
】合理問題;直觀情境;語文誦讀教學(xué)中圖分類號：G623.2? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）02-0105-02【Abstract】Chinese is a key subject that cultivates students' humanistic accomplishments and improves students' moral qualities. It has a great influence
天津教育·中 2021年1期2021-03-08
- 情境教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用分析
;問題情境;直觀情境;生活情境在新課程改革發(fā)展的過程中，新穎的教學(xué)方法在課堂中層出不窮，無數(shù)的教學(xué)實(shí)踐證明，情境教學(xué)法是眾多教學(xué)方法當(dāng)中能夠激發(fā)學(xué)生參與課堂熱情的教學(xué)方法之一。因此，作為新課改理念指導(dǎo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們要積極研究分析情境教學(xué)法在課堂中的應(yīng)用方式，讓學(xué)生主動融入課堂中幫助其充分吸收數(shù)學(xué)知識。下面，我將結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對情境教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用作幾點(diǎn)分析。一、問題情境促進(jìn)學(xué)生探究知識問題情境教學(xué)法在課堂中的落實(shí)可以充分激活學(xué)生
新課程·上旬 2020年35期2020-12-29
- 如何在新課改背景下提升小學(xué)語文教學(xué)效率
;教學(xué)效率;直觀情境;合理問題;誦讀環(huán)節(jié)伴隨著時代的發(fā)展，創(chuàng)新的步伐在不斷加快，陳舊的教學(xué)方法顯然無法促進(jìn)當(dāng)代學(xué)生的進(jìn)步與成長，使學(xué)生以積極的情緒參與課堂主動學(xué)習(xí)。因此，作為一名新課改背景下的小學(xué)語文教師，我們要學(xué)習(xí)新課改背景下的教學(xué)理念，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而通過以生為本的教學(xué)策略提升學(xué)生的認(rèn)知水平，讓學(xué)生對語文知識的學(xué)習(xí)愈來愈喜愛。下面，我將結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對如何在新課改背景下提升小學(xué)語文教學(xué)效率提出幾點(diǎn)建議。一、創(chuàng)設(shè)直觀情境，活躍課堂學(xué)習(xí)氣
新課程·上旬 2020年35期2020-12-29
- 對新課改背景下初中生物教學(xué)策略的探討
;實(shí)驗(yàn)教學(xué);直觀情境;生活元素新課程改革的發(fā)展給教育教學(xué)的順利進(jìn)行帶來了極大程度上的影響，教師所追求的教學(xué)目標(biāo)也不僅僅是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而是構(gòu)建高效的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全方位的成長與進(jìn)步。因此，作為一名初中生物教師，我們要充分落實(shí)“一切為了學(xué)生發(fā)展”的教學(xué)理念，將有效的教學(xué)策略應(yīng)用到課堂中提高初中生物教學(xué)的有效性。下面，我將結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對新課改背景下初中生物的教學(xué)策略作以下三個方面的探討：一、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度實(shí)驗(yàn)是初中生物教
新課程·上旬 2020年28期2020-12-29
- 新課改背景下對高中物理教學(xué)策略的分析
;設(shè)計問題;直觀情境;生活元素與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，新課程改革中重點(diǎn)倡導(dǎo)的是提升學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，而之前大多數(shù)情況下都是教師對學(xué)生灌輸知識，這就對學(xué)生的發(fā)展起到了阻礙作用。因此，作為一名新課改發(fā)展背景下的高中物理教師，我們要積極主動地學(xué)習(xí)新的教育理念，在更新自身教學(xué)思想的基礎(chǔ)上落實(shí)有效的教學(xué)策略，從而幫助學(xué)生高效地獲取知識和技能。下面，我將結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對新課改背景下高中物理的教學(xué)策略做以下幾方面分析。一、精心設(shè)計問題，發(fā)展學(xué)生
新課程·上旬 2020年42期2020-12-23
- 試論信息技術(shù)和高中地理教學(xué)的有機(jī)融合
;有機(jī)融合;直觀情境;生活元素;優(yōu)質(zhì)問題在傳統(tǒng)教學(xué)時期，課堂上匱乏的教學(xué)資源和教師落后的教育理念使得學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性一度不高，但是隨著時代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，教師在優(yōu)質(zhì)的教育資源下也學(xué)習(xí)了新的教育理念。因此，作為一名新時代下的高中地理教師，我們要學(xué)會充分合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)為課堂教學(xué)效果的優(yōu)化增光添彩，讓學(xué)生可以更好地在地理課堂中進(jìn)步成長。下面，我將結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對信息技術(shù)和高中地理教學(xué)的有機(jī)融合作以下幾方面論述。一、應(yīng)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)直觀情境，激發(fā)
新課程·上旬 2020年42期2020-12-23
- 對新課改背景下高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略的探析
生活化教學(xué);直觀情境人們的思想隨著時代的發(fā)展在不斷提升，認(rèn)識到數(shù)學(xué)重要性的人已經(jīng)不在少數(shù)，尤其是新課程改革的發(fā)展，數(shù)學(xué)教育教學(xué)的質(zhì)量更是備受重視。因此，作為一名新時代下的高中數(shù)學(xué)教師，我們要主動改正不正確的教學(xué)策略，善于創(chuàng)新有效的教學(xué)策略，讓學(xué)生以濃厚的興趣參與數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)，為數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的提升助力。下面，我將結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對新課改背景下高中數(shù)學(xué)的有效教學(xué)策略作以下幾個方面的探析。一、精心設(shè)計問題，激發(fā)學(xué)生探究興趣新課改中明確對教師提出了引導(dǎo)
新課程·上旬 2020年33期2020-12-23
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略研究
;師生交流;直觀情境;聯(lián)系生活在素質(zhì)教育的推進(jìn)作用下，大部分教師已經(jīng)樹立了新的教學(xué)理念，過往“填鴨式”的教學(xué)策略已經(jīng)一去不復(fù)返了。因此，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們要使學(xué)生的主體地位在當(dāng)下的課堂中得到充分展現(xiàn)，以促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步成長的方向設(shè)計教學(xué)策略，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的積極情感。下面，我將結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的策略作以下探究。一、加強(qiáng)師生交流，營造和諧的課堂氛圍課堂的組成部分是教師和學(xué)生，過往單調(diào)的教
新課程·上旬 2020年31期2020-12-23
- 讓情境教學(xué)助力小學(xué)語文高效課堂形成
;問題情境;直觀情境情境創(chuàng)設(shè)是語文教學(xué)的重要方法之一，是相比于傳統(tǒng)的教學(xué)形式的基本教學(xué)形式之一，創(chuàng)設(shè)情境的方式也有很多，比如教師可以結(jié)合教材內(nèi)容為學(xué)生提供一定的問題，讓學(xué)生積極思考;可以創(chuàng)設(shè)直觀的情境，讓學(xué)生的身心放松，提升學(xué)生對文本的印象;可以創(chuàng)設(shè)表演的情境，讓學(xué)生對文本內(nèi)容記憶更深刻。本文從小學(xué)語文教學(xué)中的常見情境談起，進(jìn)行了深入的探索，希望本文的有關(guān)觀點(diǎn)可以對語文教學(xué)效果的提升帶來實(shí)質(zhì)性的幫助。一、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)探索欲望古人云：“學(xué)起于思，思源于
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年50期2020-12-23
- 情境教學(xué)法在初中英語課堂中的應(yīng)用研究
;問題情境;直觀情境;合作情境教學(xué)實(shí)踐充分表明，情境教學(xué)法是極易引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種教學(xué)方法，對課堂教學(xué)質(zhì)量的改善，教育教學(xué)趨勢的發(fā)展都起到了極好的推動作用。因此，作為正處在時代發(fā)展中的初中英語教師，我們當(dāng)懂得將情境教學(xué)法融入到課堂實(shí)踐活動當(dāng)中，讓學(xué)生以積極的學(xué)習(xí)情緒去獲取英語知識和技能，使學(xué)生深愛上這門學(xué)科，幫助學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)英語知識的良好習(xí)慣，為培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來的國際化社會生活增添助力。下面，我將結(jié)合自身從事初中英語教師這份職業(yè)的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對情
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年50期2020-12-23
- 情境教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用分析
;問題情境;直觀情境;合作情境;生活情境;游戲情境中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）32-0060-03通俗地說，情境教學(xué)法是對引發(fā)學(xué)生積極的情感體驗(yàn)是否有效，且可以使學(xué)生充分獲取知識與技能，歸根究底是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有效教學(xué)途徑。小學(xué)階段的學(xué)生由于年齡較小，注意力不容易集中，而情境教學(xué)法能夠使學(xué)生感受到輕松愉快的課堂氛圍，可以將學(xué)生深深吸引到課堂到中去主動學(xué)習(xí)知識，這樣有利于鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的適
讀寫算 2020年32期2020-12-17
- 關(guān)于情境教學(xué)法應(yīng)用在小學(xué)英語課堂中的分析
;游戲情境;直觀情境在新時期的教育環(huán)境下，英語無疑是小學(xué)課程體系中的重要組成部分?；诖?，作為一名新時代下的小學(xué)英語教師，應(yīng)當(dāng)及時更新教學(xué)思想，摒棄掉傳統(tǒng)時期的教學(xué)方法，從為了學(xué)生發(fā)展著想的角度設(shè)計能夠牽引學(xué)生積極學(xué)習(xí)情緒的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的主觀意識，從而達(dá)到提升小學(xué)英語課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。下面，我將結(jié)合自身從事小學(xué)英語教師這一職業(yè)的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對關(guān)于情境教學(xué)法如何應(yīng)用在小學(xué)英語課堂當(dāng)中作以下幾方面分析：一、應(yīng)用互動情境，創(chuàng)建和諧課堂氣氛在
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年48期2020-12-16
- 論新課改下提升高中語文教學(xué)質(zhì)量的途徑
;教學(xué)質(zhì)量;直觀情境;合理問題;合作學(xué)習(xí)在傳統(tǒng)教學(xué)時期，教師在課堂上所落實(shí)的教學(xué)方法極度單調(diào)，所以學(xué)生絲毫沒有主動學(xué)習(xí)的情緒。若是在新時期的教育環(huán)境下仍舊如此，必然會大大阻擋教育教學(xué)趨勢的良好發(fā)展?；诖?，作為一名時代發(fā)展下的高中語文教師，必須要找到提升高中語文教學(xué)質(zhì)量的新途徑，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的興趣愛好，從而在新課改背景下達(dá)到優(yōu)化高中語文教學(xué)效果的目的。下面，我將結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對新課改下提升高中語文教學(xué)質(zhì)量的途徑作以下幾方面論述：一、以直觀情
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年48期2020-12-16
- 論如何在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化
化 史背景 直觀情境 美術(shù)創(chuàng)作DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2020.07.019隨著新課改的全面推進(jìn)，傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)策略難以達(dá)到傳統(tǒng)文化在課堂教學(xué)中有效滲透的目標(biāo)?；诖?，作為一名新時代的小學(xué)美術(shù)教師，我們要主動學(xué)習(xí)新課改背景下的教育理念，思考傳統(tǒng)文化和美術(shù)教學(xué)之間的內(nèi)在聯(lián)系。下面，我將結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對如何在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化作以下幾方面論述：一、聯(lián)系歷史背景滲透傳統(tǒng)文化從字面意義上分析，毋庸置疑
中華活頁文選·傳統(tǒng)文化教學(xué)與研究 2020年7期2020-12-13
- 淺析如何在高中歷史教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化
教材內(nèi)容 直觀情境 教學(xué)手段從哲學(xué)的范疇上講，傳統(tǒng)文化和歷史知識之間有著辯證統(tǒng)一的關(guān)系;從時間維度上講，傳統(tǒng)文化和歷史之間都具備“過去”的性質(zhì)，在國家大力重視傳統(tǒng)文化教育的時代環(huán)境下，在歷史教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化更應(yīng)當(dāng)是當(dāng)今教師的職責(zé)。高中歷史教師要把握新課改中的新形勢，在課堂上深入貫徹落實(shí)新的教育理念，以有效的教學(xué)策略滲透傳統(tǒng)文化于課堂實(shí)踐當(dāng)中，達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生傳承傳統(tǒng)文化責(zé)任感和使命感的目的。一、把握教材內(nèi)容，滲透傳統(tǒng)文化教材是教師展開教學(xué)活動的基礎(chǔ)性媒介，
中華活頁文選·傳統(tǒng)文化教學(xué)與研究 2020年3期2020-12-12
- 高中英語教學(xué)中情境教學(xué)的運(yùn)用淺談
;情境教學(xué);直觀情境;游戲情境;互動情境在高中英語教學(xué)中，教師拓寬自身的教學(xué)思維和教學(xué)觀念，摒棄以往陳舊的教學(xué)模式，并將情境教學(xué)引入到英語教學(xué)課堂當(dāng)中，可以為英語教學(xué)注入新鮮的血液，讓英語教學(xué)“活”過來，從而能夠打開學(xué)生的英語學(xué)習(xí)天窗，讓學(xué)生主動進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績。因此，在高中英語教學(xué)中，教師要善于利用多種教學(xué)情境進(jìn)行英語知識的講解，以此可以讓英語教學(xué)活動更加具有靈動性，不斷提高學(xué)生的參與意識，從而能夠助力理想教學(xué)成績的實(shí)現(xiàn)。下面，我
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年50期2020-12-04
- 如何在小學(xué)英語課堂中創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法
;問題情境;直觀情境;合作情境對于一門以外語為主的英語學(xué)科而言，單一的教學(xué)方法極度容易消磨學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，造成低下的課堂教學(xué)效率?；诖?，作為一名新時期的小學(xué)英語教師，當(dāng)主動去從新課改的角度分析情境教學(xué)法，讓學(xué)生以積極的態(tài)度參與課堂主動學(xué)習(xí)知識，從而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平，綻放小學(xué)英語精彩課堂的目標(biāo)。下面，我將結(jié)合自身從事小學(xué)英語教師這一職業(yè)的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對如何在小學(xué)英語課堂中創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法提出以下幾點(diǎn)建議：一、應(yīng)用問題情境
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年42期2020-11-23
- 論如何有效開展幼兒園美術(shù)活動
;美術(shù)活動;直觀情境;生活情境;合作情境若要實(shí)現(xiàn)幼兒園美術(shù)活動的有效開展，首先得能夠有引發(fā)幼兒積極態(tài)度體驗(yàn)的活動策略?；诖耍鳛橐幻聲r代下的幼兒美術(shù)教師，要主動對美術(shù)活動策略做出研究，從而調(diào)動幼兒參與美術(shù)活動的積極性，使幼兒能夠長期以飽滿的熱情去享受獲取知識與技能的過程，最終呈現(xiàn)出理想的幼兒園美術(shù)課堂活動效果。下面，我將結(jié)合自身從事幼兒美術(shù)教師這一職業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對如何有效開展幼兒園美術(shù)活動作以下幾方面論述。一、應(yīng)用直觀情境激發(fā)幼兒參與興趣隨著時代的進(jìn)
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年42期2020-11-23
- 論情境教學(xué)法在小學(xué)英語課堂中的應(yīng)用
;小學(xué)英語;直觀情境;音樂情境;合作情境英語是小學(xué)課程體系中的重要組成部分，也是學(xué)生面對未來國際會社會生活發(fā)展所必須要了解的一門語言，由此可見做好英語教學(xué)的重要性。基于此，作為一名新時代下的小學(xué)英語教師，要懂得創(chuàng)新教學(xué)方法，利用情境教學(xué)法在課堂上引入一定的場景，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語知識，從而實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生英語水平，發(fā)展學(xué)生英語學(xué)科素養(yǎng)的目標(biāo)。下面，我將結(jié)合自身從事小學(xué)英語教師這一職業(yè)的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對情境教學(xué)法在小學(xué)英語課堂中的應(yīng)用作以下幾方面論述：一、應(yīng)用直
教育周報·教育論壇 2020年34期2020-11-13
- 情境教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用探索
;生活情境;直觀情境;互動情境一味地利用單一枯燥的方式對學(xué)生進(jìn)行語言教學(xué)，會讓學(xué)生失去對語言學(xué)習(xí)的興趣，不利于學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力的提升。鑒于此，在小學(xué)英語教學(xué)中，為了改善上述情況，教師需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中進(jìn)行語言學(xué)習(xí)，以此可以提高學(xué)生的語言學(xué)習(xí)主動性，從而能夠取得理想的教學(xué)效果。下面，我將結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐感悟，對情境教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行一番闡述和說明。一、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)設(shè)生活情境，激活學(xué)生生活思維在小學(xué)英語教學(xué)中，指
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年40期2020-11-09
- 論初中道德與法治的有效教學(xué)方法
;結(jié)合實(shí)際;直觀情境;小組合作;合理問題作為一名新時代下的初中道德與法治教師，我們應(yīng)當(dāng)跟上時代發(fā)展的腳步，深入研究新教材，及時更新自己的教學(xué)思想，使用更能貼近學(xué)生實(shí)際的有效教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。下面，我將結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對關(guān)于初中道德與法治的有效教學(xué)方法做如下四方面的論述。一、注重結(jié)合實(shí)際初中道德與法治中的理論知識其實(shí)都是人們現(xiàn)實(shí)生活的縮影，新課程改革中也多次對教師提出了將課堂教學(xué)生活化的要求，而“教育的本質(zhì)即是生活”的理念也受到了廣泛認(rèn)可
新課程·上旬 2020年14期2020-11-09
- 論如何將多媒體技術(shù)應(yīng)用在高中數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中
;高中數(shù)學(xué);直觀情境;合理問題;教學(xué)難點(diǎn)數(shù)學(xué)是高中課程體系中的重難點(diǎn)學(xué)科，但同時也是基礎(chǔ)工具學(xué)科，學(xué)生數(shù)學(xué)水平的高低對其他學(xué)科也有著一定的影響?；诖耍鳛橐幻咧袛?shù)學(xué)教師，要理解做好數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)上的幫助，從而以優(yōu)質(zhì)資源多媒體技術(shù)帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，幫助學(xué)生在充滿生機(jī)的課堂環(huán)境下充分獲取數(shù)學(xué)知識和技能。下面，我將結(jié)合自身從事高中數(shù)學(xué)教師這一職業(yè)的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對如何將多媒體技術(shù)應(yīng)用在高中數(shù)學(xué)課堂中作以下幾方面論述：一、應(yīng)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)直觀情境
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年39期2020-10-30
- 高中英語教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)的策略探索
;情境創(chuàng)設(shè);直觀情境;合作情境;競爭情境自新課標(biāo)的教學(xué)理念落實(shí)以來，情境教學(xué)在高中英語教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用，如何利用新型的教學(xué)策略為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境成為了教師重點(diǎn)研究的課題。因此，在高中英語教學(xué)中，教師要積極對自身的教學(xué)觀念和教學(xué)思想進(jìn)行創(chuàng)新，從而能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)多種高效的教學(xué)情境，不斷促進(jìn)高中英語教學(xué)的建設(shè)。下面，我將從三個方面入手，就高中英語教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)的策略進(jìn)行一番闡述和說明。一、運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)創(chuàng)設(shè)直觀情境，激活學(xué)生學(xué)習(xí)思維隨著現(xiàn)代科技的高速發(fā)展，現(xiàn)
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年39期2020-10-30
- 新課改下創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的研究
;小學(xué)數(shù)學(xué);直觀情境;優(yōu)質(zhì)問題;生活元素在新課改的教育環(huán)境下研究教學(xué)方法是每一名教師的教學(xué)任務(wù)，但是教學(xué)方法的合理與否還在于實(shí)施后是不是能夠引發(fā)學(xué)生的探究興趣?；诖耍鳛橐幻聲r代下的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，必須要以新課改下的教育理念為基礎(chǔ)對教學(xué)方法做出創(chuàng)新，讓學(xué)生能夠產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣，使學(xué)生以積極的學(xué)習(xí)情感享受獲取數(shù)學(xué)知識與技能的過程，得到各方面能力的發(fā)展。下面，我將結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對新課改下如何創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法作以下幾點(diǎn)研究：一、創(chuàng)設(shè)直觀情境，
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年38期2020-10-30
- 論新課改下小學(xué)科學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新研究
;合理問題;直觀情境;實(shí)際生活在以往的小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，教師所應(yīng)用的教學(xué)方法使學(xué)生難以感受科學(xué)的神奇魅力，還會消磨學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以才會造成了課堂教學(xué)效果的不佳?；诖?，作為一名新時代下的小學(xué)科學(xué)教師，要明白學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體角色，所以該從促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的角度創(chuàng)新教學(xué)方法，從而發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識的主觀能動性，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)科學(xué)知識的過程。下面，我將結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對新課改下小學(xué)科學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新作以下幾方面研究：一、導(dǎo)入合理問題，激發(fā)學(xué)生探究興趣對
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年41期2020-10-29
- 如何構(gòu)建精彩的小學(xué)語文課堂
;研究教材;直觀情境;合作學(xué)習(xí);朗讀環(huán)節(jié)中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）26-0171-02隨著教育教學(xué)的不斷改革，教師的教學(xué)理念和教學(xué)方法以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都有了巨大的轉(zhuǎn)變，從整體形勢上看教學(xué)效果已經(jīng)得到了很大程度上的優(yōu)化，但是不乏還有一些教師的課堂存在著一些不符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)理念，使學(xué)生的成長未能得到有效的進(jìn)步。因此，作為一名新時代下的小學(xué)語文教師，務(wù)必要在更新教學(xué)理念的基礎(chǔ)上為學(xué)生的發(fā)展著想，使學(xué)生能夠
讀寫算 2020年26期2020-10-26
- 構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂的策略探討
;合作學(xué)習(xí);直觀情境;現(xiàn)實(shí)生活;合理問題中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）26-0107-02在傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，“策略探討”并不常見，因?yàn)榇蟛糠纸處煹慕虒W(xué)方法都是千篇一律的“填鴨式”，這既沒有在課堂中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，也造成了課堂的乏味性，使學(xué)生失去了對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，降低了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力，最終呈現(xiàn)出了低效課堂的教學(xué)效果。因此，作為一名初中數(shù)學(xué)教師，要對傳統(tǒng)教學(xué)理念做出摒棄，設(shè)計出新穎的教學(xué)策略，
讀寫算 2020年26期2020-10-26
- 情境創(chuàng)設(shè)模式在初中語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
;游戲情境;直觀情境;教材情境在以往的初中語文閱讀教學(xué)中，教師總是忽略情境創(chuàng)設(shè)模式的應(yīng)用，導(dǎo)致學(xué)生不能產(chǎn)生真實(shí)的情感體驗(yàn)，也不能深入體會文章的思想，導(dǎo)致閱讀學(xué)習(xí)的信心不足，閱讀教學(xué)質(zhì)量也難以得到大幅度的提高。因此，在初中語文閱讀教學(xué)中，教師要積極更新自身的教學(xué)理念，并要利用切實(shí)有效的策略進(jìn)行情境的創(chuàng)設(shè)，從而打開學(xué)生心扉，不斷促進(jìn)語文閱讀成績的提升。下面，我將結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐與感悟，對情境創(chuàng)設(shè)模式在初中語文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行一番闡述和說明。一、融合游戲元
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年36期2020-10-26
- 提高初中化學(xué)教學(xué)有效性的策略探析
;精彩導(dǎo)入;直觀情境;實(shí)驗(yàn)教學(xué)引言：在以往的初中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，教師總是以成績作為衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，使得許多學(xué)生對自己的成績比較看重，卻忽略了自身的全面發(fā)展，這樣的教學(xué)方式導(dǎo)致學(xué)生只會讀死書，不能提高自身的化學(xué)綜合能力。鑒于此，在初中化學(xué)教學(xué)當(dāng)中，教師要全面落實(shí)新課標(biāo)的理念，將有效教學(xué)融入到化學(xué)教學(xué)課堂當(dāng)中，以此不斷緩解學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)的壓力。下面，我將結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對提高初中化學(xué)教學(xué)有效性的策略進(jìn)行一番闡述和說明。一、設(shè)計精彩導(dǎo)入在初中化學(xué)教學(xué)當(dāng)中
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年10期2020-10-21
- 對構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的策略探討
;高效課堂;直觀情境;師生互動;現(xiàn)實(shí)生活自從新課程改革實(shí)施以來，課堂教學(xué)方法也在不斷地發(fā)生變化，但無論教學(xué)方法如何設(shè)計，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，構(gòu)建高效的課堂環(huán)境是教學(xué)改革的主要方向。因此，作為一名新課改背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們的教學(xué)理念要跟得上時代的發(fā)展，從而對學(xué)生采取正確的引導(dǎo)方法，帶動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的積極性和主動性，方能提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。下面，我將結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的策略作以下幾方面探討：一、創(chuàng)設(shè)直觀情境愉悅課堂環(huán)境一般來
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年7期2020-10-21
- 如何實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的提高
;問題引導(dǎo);直觀情境;聯(lián)系生活數(shù)學(xué)是能夠提高學(xué)生各方面能力的一門學(xué)科，所以在學(xué)生初步接觸數(shù)學(xué)開始，學(xué)校和教師就在強(qiáng)調(diào)學(xué)好數(shù)學(xué)的重要作用，但是在傳統(tǒng)教學(xué)時期教師的教學(xué)方法不得當(dāng)，造成有許多學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門學(xué)習(xí)難度極大的學(xué)科，失去了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。因此，作為一名新時代下的初中數(shù)學(xué)教師，我們要學(xué)會以有效的教學(xué)策略降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的自信心。下面，我將結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對如何實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的提高作以下幾點(diǎn)淺見：一、問題引導(dǎo)激發(fā)
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年8期2020-10-21
- 如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中有效應(yīng)用多媒體技術(shù)
多媒體技術(shù);直觀情境;生活元素;教學(xué)難點(diǎn)在傳統(tǒng)教學(xué)時期，課堂上的教學(xué)資源匱乏，對于初中階段的學(xué)生來說，數(shù)學(xué)有著一定的學(xué)習(xí)難度，很多學(xué)生都因?yàn)榻處焼握{(diào)的“填鴨式”演講逐漸對數(shù)學(xué)失去了學(xué)習(xí)興趣，使得數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量一直處于下降趨勢。因此，初中數(shù)學(xué)教師要學(xué)會充分利用多媒體技術(shù)為教學(xué)帶來的便利，讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)。本文就從教研員的角度，來對初中數(shù)學(xué)教師如何在教學(xué)中做到有效應(yīng)用多媒體技術(shù)這一問題展開探討。一、應(yīng)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)直觀情境多媒體技術(shù)的出現(xiàn)為原本枯燥、乏味的數(shù)學(xué)
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年7期2020-10-21
- 如何在初中數(shù)學(xué)課堂實(shí)踐中創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)
;情境教學(xué);直觀情境;生活情境;問題情境情境教學(xué)是幫助學(xué)生融入課堂學(xué)習(xí)環(huán)境的一種教學(xué)方法，是踐行新課程改革中以生為本的教學(xué)理念非常有效的一種方式，所以這一教學(xué)方法在新課改施行以來一直被倡導(dǎo)使用。因此，作為一名新課改理念下的初中數(shù)學(xué)教師，我們需要對情境教學(xué)法在課堂中實(shí)踐中的應(yīng)用進(jìn)行深入的研究，進(jìn)而使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，以求能夠呈現(xiàn)出好的教學(xué)效果。下面，我將結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對如何在初中數(shù)學(xué)課堂實(shí)踐中創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)提出以下三點(diǎn)建議：一、創(chuàng)設(shè)直觀情境，引
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年9期2020-10-21
- 對新課改背景下小學(xué)語文教學(xué)策略的分析
;合作學(xué)習(xí);直觀情境;合理問題傳統(tǒng)時期應(yīng)試教育理念的影響阻礙了學(xué)生全方位的發(fā)展，但是在當(dāng)代的教育環(huán)境中新課改為教師提供了良好的教學(xué)指導(dǎo)。因此，作為一名小學(xué)語文教師，我們要積極學(xué)習(xí)新課改下的教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)的方式方法，以能夠培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣的優(yōu)質(zhì)教學(xué)策略運(yùn)用于課堂之上，以求達(dá)到提高學(xué)生語文知識水平的提高，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。下面，我將結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對新課改背景下小學(xué)語文的教學(xué)策略作以下幾點(diǎn)分析：一、合作學(xué)習(xí)，營造和諧課堂環(huán)境新課程改革下的教
大眾科學(xué)·上旬 2020年4期2020-10-21
- 論新課改背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略
;教學(xué)策略;直觀情境;合理問題;生活元素在新課程改革的教育環(huán)境下，教師對待設(shè)計教學(xué)策略這一問題越來越注重以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，所以目前課堂上的教學(xué)質(zhì)量才會不斷提升。因此，作為一名新時代下的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們要繼續(xù)創(chuàng)設(shè)能夠帶動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)策略，使學(xué)生對待數(shù)學(xué)可以有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的優(yōu)化。下面，我將結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對新課改背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略作以下幾方面論述。一、創(chuàng)設(shè)直觀情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣數(shù)學(xué)在大眾的視線中
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年19期2020-10-21