高夫友

摘? 要：隨著科技的進(jìn)步和現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)被運(yùn)用到教學(xué)過(guò)程中。多媒體的運(yùn)用在職中英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮著積極的作用，對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)也大有裨益。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù);職業(yè)中學(xué);英語(yǔ)教學(xué);優(yōu)勢(shì)

引言：

目前，高職院校的英語(yǔ)教學(xué)主要包括語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和英語(yǔ)應(yīng)用技能的培養(yǎng)。在國(guó)內(nèi)一些知名的高職院校，已經(jīng)在進(jìn)行職業(yè)英語(yǔ)教學(xué)改革，并且已初見(jiàn)成效。職業(yè)英語(yǔ)教學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生在將來(lái)工作崗位中所需要的英語(yǔ)應(yīng)用能力為目標(biāo)，在幫助學(xué)生打好語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，重點(diǎn)提高聽、說(shuō)、寫等應(yīng)用能力，尤其是在工作過(guò)程中的英語(yǔ)交際能力。如果不能夠?qū)F(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到職業(yè)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，我們就達(dá)不到最終的教學(xué)目的，就無(wú)法培養(yǎng)出社會(huì)需要的能夠用英語(yǔ)進(jìn)行交際的“應(yīng)用型”和“技能型”人才。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)在職中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用特點(diǎn)

一般情況下，職業(yè)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用到的“現(xiàn)代信息技術(shù)”就是多媒體技術(shù)，多媒體技術(shù)是指把文字、圖形、聲音、動(dòng)畫、視頻等多種信息媒體，通過(guò)計(jì)算機(jī)加工組成在一起，以此來(lái)呈現(xiàn)知識(shí)信息的技術(shù)。它集成性、交互性的特點(diǎn)為教與學(xué)提供了多種多樣的可以選擇的功能，可以讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行大量的聽、說(shuō)讀寫綜合訓(xùn)練。

二、在職業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)

（一）改變傳統(tǒng)職業(yè)教學(xué)模式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量

在現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展和應(yīng)用的背景下，互聯(lián)網(wǎng)+微課作為一種新型教學(xué)輔助手段，也深受教師和學(xué)生們的喜愛(ài)，該平臺(tái)能夠?qū)⒕唧w的教學(xué)環(huán)節(jié)錄制成小視頻，幫助學(xué)生們及時(shí)的查缺補(bǔ)漏，尤其是針對(duì)英語(yǔ)這樣的十分復(fù)雜的學(xué)科，其中許多的知識(shí)學(xué)生并不能夠完全的理解，所以，該平臺(tái)能夠有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。同時(shí)，也能夠幫助學(xué)生做相應(yīng)的課前準(zhǔn)備工作，教師可以將教案錄制成相關(guān)的短視頻，也可以在網(wǎng)上搜索一些極為經(jīng)典的教學(xué)環(huán)節(jié)作為教學(xué)參照，幫助教師制定出更好的教學(xué)計(jì)劃，尤其該平臺(tái)具有重播功能，學(xué)生能夠及時(shí)查詢自己沒(méi)有完全掌握的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)，教學(xué)視頻作為一種比較新穎的教學(xué)方式，能夠吸引學(xué)生們的注意力。

（二）使教學(xué)導(dǎo)入更靈活，活躍課堂氛圍

有效的課堂導(dǎo)入，既能夠調(diào)動(dòng)課堂氛圍，也能夠幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)興趣，但是，如何將教學(xué)內(nèi)容有效的導(dǎo)入課堂之中，仍然是大部分教師正在苦惱的事情，而應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)形式則有效的解決了這一問(wèn)題，它不僅能夠完整的呈現(xiàn)出課堂的主要教學(xué)內(nèi)容，也能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容的主題直觀的展現(xiàn)給學(xué)生。該種教學(xué)手段，能夠?yàn)閷W(xué)生提供與課堂內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)視頻，比如在學(xué)習(xí)關(guān)于自己本專業(yè)主題的文章時(shí)，教師可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)向?qū)W生們播放相關(guān)職業(yè)的微視頻，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的了解。所以，現(xiàn)代信息技術(shù)在職業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中占據(jù)重要位置，并發(fā)揮著重要作用，學(xué)生能夠在現(xiàn)代信息技術(shù)的引導(dǎo)下，接受到更加簡(jiǎn)單直接的教學(xué)模式，既能明確知識(shí)體系，也符合高職院校學(xué)生的認(rèn)知能力。

（三）使復(fù)習(xí)階段更具體，便于學(xué)生查缺補(bǔ)漏

復(fù)習(xí)階段是對(duì)學(xué)生形成完整知識(shí)脈絡(luò)的主要形式，也是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的一種方式，現(xiàn)代信息技術(shù)的支持下，學(xué)生們可以通過(guò)多媒體教學(xué)不斷完善知識(shí)體系，并學(xué)會(huì)從中查缺補(bǔ)漏，同時(shí)，多媒體教學(xué)又具有針對(duì)性教學(xué)的特點(diǎn)，學(xué)生可以對(duì)自己掌握不完全的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性學(xué)習(xí)，并從中獲得知識(shí)。如此的復(fù)習(xí)模式能夠有效的提升學(xué)生的復(fù)習(xí)效率。比如在梳理整個(gè)單元的句型和詞匯時(shí)，教師可以選取一個(gè)內(nèi)容，其中包括了與本單元中的大部分句型和詞匯，如此，既豐富了學(xué)生的文化背景，也提升了學(xué)生的復(fù)習(xí)效率。利用多媒體教學(xué)形式進(jìn)行復(fù)習(xí)不僅能夠改變以往枯燥的復(fù)習(xí)模式，也能夠幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)化，并實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生們的復(fù)習(xí)內(nèi)容變得生動(dòng)具體，且易于理解。

（四）結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”教育手段，突出多元英語(yǔ)智能培養(yǎng)

近年來(lái)，各大高職院校的教學(xué)方式和課堂教學(xué)方法正在發(fā)生變化，越來(lái)越多的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)開始被應(yīng)用到現(xiàn)代教學(xué)當(dāng)中，就當(dāng)前的“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)來(lái)看，該技術(shù)能夠有效的為教師提供更多的數(shù)字教學(xué)資源，對(duì)于職業(yè)英語(yǔ)專業(yè)的高職教師而言，一定要利用好“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況制定相關(guān)的課程設(shè)計(jì)與教學(xué)計(jì)劃。要充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)不斷發(fā)展信息化教育，借助現(xiàn)代化信息技術(shù)搜尋相關(guān)職業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)信息，樹立正確的英語(yǔ)教育觀念，徹底將“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念滲入到高職院校的英語(yǔ)課堂之中，進(jìn)而構(gòu)建起新型職業(yè)英語(yǔ)教學(xué)模式。就職業(yè)英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)而言，教師要學(xué)會(huì)結(jié)合時(shí)代的特點(diǎn)，將“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)應(yīng)用到現(xiàn)代職業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中去。同時(shí)學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生設(shè)置專門的語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)室，利用網(wǎng)絡(luò)終端對(duì)學(xué)生進(jìn)行立體化職業(yè)英語(yǔ)教學(xué)。這能夠有效的幫助教師和學(xué)生突破空間的限制，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用相互協(xié)調(diào)的職業(yè)英語(yǔ)教學(xué)模式，學(xué)生也能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)終端對(duì)自己不能夠掌握的知識(shí)進(jìn)行實(shí)時(shí)搜索和學(xué)習(xí)，這在一定程度上提升了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性。使得教師的教學(xué)方法變得不再單一，學(xué)生能夠在這樣的教學(xué)環(huán)境中對(duì)今后工作行業(yè)中的業(yè)務(wù)往來(lái)有所了解，并提前適應(yīng)崗位的工作內(nèi)容。

結(jié)束語(yǔ)：

總之，以信息技術(shù)作為教學(xué)工具，以網(wǎng)絡(luò)世界作為學(xué)習(xí)天地的課程整合，能使課堂生動(dòng)、學(xué)生主動(dòng)、師生互動(dòng)，使英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)習(xí)都達(dá)到較好效果。因此，英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程引進(jìn)信息技術(shù)，使之形成為一種新型的教學(xué)模式，正是大勢(shì)所趨。當(dāng)然，職業(yè)中學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)的改進(jìn)并不是我們想象的那么簡(jiǎn)單，它需要我們考慮很多方面的事情，付出各種各樣的努力。但是，我相信，只要師生上下一致，形成合力，我們的教學(xué)改革一定會(huì)開花結(jié)果的。

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