裴英萍

摘要：在化學學習中，與許多微觀的，人們無法觀察到的現(xiàn)象在其中，這些很多時候都是由于化學離子在其中有反應(yīng)導致的結(jié)果，所以對于化學知識而言，人們的對于離子的探究還需要持續(xù)推進。在高中化學知識的學習當中，對于離子的學習，從離子方程式的角度入手，將會有更多的收獲。

關(guān)鍵詞：新課改；高中化學；離子方程式；解題技巧

中圖分類號：G633.8文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2019）26-0168-01

隨著新課改的逐步推進，高中化學在學生的教育教學中，占有越來越重要的地位，學生以及教師對于化學的關(guān)注度也越來越高。在高中化學中，離子方程式的相關(guān)知識在其中占有極其重要的比重，所以大家對于離子方程式的解題也需要投入更多的時間與精力，只有從本質(zhì)上，理解了知識，才能促進我國化學學科的穩(wěn)步發(fā)展。從狹義上講，想在高中學好化學學科；從廣義上講，想學好化學知識；無論是從狹義還是廣義的角度出發(fā)，都需要人們從本質(zhì)上去理解化學學科知識。下面將從離子方程式的各個角度出發(fā)，對高中化學進行學習。

1.高中化學常見離子反應(yīng)類型

高中化學的離子反應(yīng)類型雖多，但是并不是雜亂無章的，可以根據(jù)大量離子間的反應(yīng)，總結(jié)出規(guī)律。在高中學習的過程中，最為常見的離子反應(yīng)類型有四種，分別是復分解型反應(yīng)類型、置換反應(yīng)類型、鹽類水解反應(yīng)類型、氧化還原反應(yīng)類型。其中這些離子反應(yīng)類型的特點為：復分解型反應(yīng)類型：常常在產(chǎn)物中會產(chǎn)生沉淀或者氣體。置換反應(yīng)類型：常常是金屬與酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣。鹽類水解反應(yīng)類型：是由一種物質(zhì)與水分反應(yīng)形成的多種產(chǎn)生的物質(zhì)。氧化還原反應(yīng)類型伴隨著元素離子價態(tài)的升高與降低。同時在一些場合還有絡(luò)合物生成的一些離子反應(yīng)也不能忽視。一些學生可能認為化學離子的學習有一定的難度，但是都是由于學生自己不用心的緣故，任何一個知識的學習，都需要花費大量的時間與精力，所以學生們在知道了理論知識后，更多的是自己的理解與體會。

2.離子方程式的書寫規(guī)律

只是掌握離子方程式的種類是遠遠不夠的，還需要知道如何書寫離子方程式的書寫規(guī)律在能寫能認的前提下，才真正走進了離子方程式的大門。大部分學生在遇到配平離子方程式這類型題目時，會選擇放棄，但是殊不知，只要掌握了相關(guān)的規(guī)律與特征，離子方程式的書寫與配平將會變得簡單很多。離子方程式的書寫規(guī)律共有以下幾點，下面將進行簡略分析。

2.1辨別可拆分化合物。

書寫離子方程式，在水中反應(yīng)的離子方程式，首先需要找到離子來源，離子的來源都是一個個的化合物，但是并不是每一組化合物都可以拆分為離子的形式的，只有易溶于水的強電解質(zhì)才能拆分為離子的形式，其他的例如難溶于水的強電解質(zhì)，只能以分子的形式存在，例如碳酸鈣、氯化銀等等；弱電解質(zhì)以及非電解質(zhì)也不能拆分為離子。例如氨水、、氣體分子等等[2]。所以在書寫離子方程式時，首先應(yīng)該區(qū)分這些不同性質(zhì)的物質(zhì)，熟記這些分類，才能將離子方程式判斷正確，寫正確。對于不在水中進行反應(yīng)的離子反應(yīng)，則直接不能書寫為離子方程式的形式。

2.2氧化還原類型。

對于氧化還原反應(yīng)作用來講，要復雜一些，首先需要判別從參與反應(yīng)的離子，再尋找到還原產(chǎn)物以及氧化產(chǎn)物再根據(jù)價態(tài)的升降進行配平。補足其他的物質(zhì)。

2.3遵守化學原理。

在書寫化學方程式中，最重要的就是需要遵循相應(yīng)的化學原理，在離子方程式的書寫當中，最重要的就是兩條規(guī)律，一條是質(zhì)量守恒原理，一條是電荷守恒定律。這就要求學生及教師咋解題的過程中，需要判斷一個方程式的不僅僅元素原子的數(shù)量要相等，同時電荷反應(yīng)前后也要相等。只有將各種原理了解透徹，才能寫出人們都認為正確的離子方程式。

3.具體的離子反應(yīng)過程

不同的離子在反應(yīng)的過程中，都各有特點，下面我將結(jié)合我的個人經(jīng)驗，進行簡單的總結(jié)與分析。在生活中以及書本上，在無機反應(yīng)的過程中，有許多的反應(yīng)，都可以在大類上歸納為復分解反應(yīng)或者氧化還原反應(yīng)，下面我將對這兩種類型進行簡單的分析，希望能促進我國化學學習的發(fā)展。

3.1復分解反應(yīng)。

在離子的反應(yīng)過程中，復分解反應(yīng)是其中重要的板塊，需要人們?nèi)ダ斫馀c體會。在復分解的反應(yīng)過程中，主要有水解反應(yīng)與電離、和Al有關(guān)的反應(yīng)、CO2、HCO3-、CO32-有關(guān)的反應(yīng)、生成沉淀、氣體或者絡(luò)合物的其他反應(yīng)，其中水解反應(yīng)，主要需要注意不能共存的離子以及水解的強度大小順序[3]。與Al有關(guān)的反應(yīng)過程需要注意Al的兩性，在不同的產(chǎn)物中，表現(xiàn)出不同的酸堿性。與CO2、HCO3-、CO32-有關(guān)的反應(yīng)中，需要注意的是，三種離子與氫離子結(jié)合的能力不同，需要注意的細節(jié)也不同。在其他的反應(yīng)過程中，則需要注意沉淀或者是氣體的產(chǎn)生情況，在牢記細節(jié)的情況下，書寫離子方程式。

3.2氧化還原類反應(yīng)。

氧化還原反應(yīng)也是離子反應(yīng)中，較為常見的一種類型，反應(yīng)復雜，生成的物質(zhì)繁多。主要有以下幾種類型。分別是與HNO3有關(guān)的反應(yīng)、與鹵素有關(guān)的反應(yīng)、其他類型的反應(yīng)。其中不同的類型有不同的特點，與HNO3有關(guān)的反應(yīng)中，很大一部分是金屬與其發(fā)生氧化還原反應(yīng)，并且N元素有很多的價態(tài)，可以根據(jù)反應(yīng)的強弱生成許多的物質(zhì)，例如二氧化氮、一氧化氮、氮氣等等。與鹵素有關(guān)的反應(yīng)，氯元素與氮元素有許多的共同點，與酸結(jié)合，都可以將金屬或者其他物質(zhì)進行氧化，讓他們的價態(tài)發(fā)生強烈的變化，并且氯元素本身也可以有許多的價態(tài)，還容易與金屬離子形成沉淀，所以可以發(fā)生的反應(yīng)類型也有許多。其他的反應(yīng)中，一些置換反應(yīng)或者生成沉淀的反應(yīng)也有許多，需要人們根據(jù)已有的化學知識以及常識進行判別。

總之，對于高中化學的學習而言，理解起來，并不是很難，因為高中化學學習的知識，大部分在生活中已經(jīng)有一部分的接觸，所以已經(jīng)有了部分的基礎(chǔ)，并且在高中化學的學習當中，離子方程式不僅僅發(fā)揮了配平書寫的作用，還對解其他題目也有一定的指示意義，所以我們都應(yīng)該重視關(guān)于離子方程式的相關(guān)知識，才能在今后的化學學習中，如虎添翼，快速的學好化學，學懂化學。

參考文獻：

[1]湯偉.“離子方程式書寫的正誤判斷”解題策略研究[J].數(shù)理化學習：高中版，2015（11）：38-40.

[2]陳彥余.高中化學知識點總結(jié)離子方程式書寫的基本規(guī)律要求[J].讀天下，2017（2）.

[3]高中化學必修1中游戲化教學案例的設(shè)計與實踐研究[D].貴州師范大學，2016.