劉玉芬

摘要：隨著信息技術(shù)不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)在小學(xué)課堂中也被廣泛的應(yīng)用，利用信息技術(shù)能夠直觀的把小學(xué)英語(yǔ)中的圖片、聲音、視頻動(dòng)畫等教學(xué)內(nèi)容展示在學(xué)生的面前，從而激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，同時(shí)還能調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)氛圍，在信息化技術(shù)條件下，打造高效英語(yǔ)課堂已是時(shí)代發(fā)展所需，因此，把現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，既能拉近教師與學(xué)生之間的距離，同時(shí)還能為打造高效英語(yǔ)課堂打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù)；小學(xué)英語(yǔ)；高效課堂

中圖分類號(hào)：G623.31文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2019）26-0253-01

當(dāng)前是信息化社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，并不斷地影響著人們的生活，現(xiàn)代信息化技術(shù)作為一種新型手段，在教育教學(xué)活動(dòng)中受到廣泛的關(guān)注，并且還被大肆應(yīng)用于小學(xué)課堂教學(xué)中，從而豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。當(dāng)然，現(xiàn)代信息化技術(shù)的發(fā)展，給我們今天的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了福祉，隨著新課改體制的變革，陳舊的課堂教學(xué)模式已不再滿足現(xiàn)今教育教學(xué)活動(dòng)發(fā)展的需要，因此，只有將現(xiàn)代信息技術(shù)引入當(dāng)下的教學(xué)活動(dòng)中，才能使英語(yǔ)課堂向著高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)、高效化的方向發(fā)展。

1.現(xiàn)代信息技術(shù)的基本概念

現(xiàn)代信息技術(shù)是借助以微電子學(xué)為基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)技術(shù)和電信技術(shù)的結(jié)合而形成的手段，對(duì)聲音、圖像、文字、數(shù)字和各種傳感信號(hào)的信息進(jìn)行獲取、加工、處理、儲(chǔ)存、傳播和使用的能動(dòng)技術(shù)。它的核心是信息學(xué)?，F(xiàn)代信息技術(shù)包括ERP、GPS、RFID等，可以從ERP知識(shí)與應(yīng)用、GPS知識(shí)與應(yīng)用、EDI知識(shí)與應(yīng)用中了解和學(xué)習(xí)。當(dāng)前，現(xiàn)代信息技術(shù)正以其它技術(shù)從未有過(guò)的速度向前發(fā)展，并以其它任何一種技術(shù)從未有過(guò)的深度和廣度介入到社會(huì)的方方面面。當(dāng)然，現(xiàn)代信息技術(shù)的產(chǎn)生，不僅為信息的處理提供了先進(jìn)的技術(shù)條件和人們使用有序的信息提供了方便，同時(shí)，現(xiàn)代信息技術(shù)的產(chǎn)生又加速了信息的產(chǎn)生與傳遞。然而，現(xiàn)代信息技術(shù)的融入，也使得社會(huì)發(fā)展正在邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

2.現(xiàn)代信息技術(shù)在英語(yǔ)高效課堂中的利用

2.1利用現(xiàn)代信息技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)視野?，F(xiàn)代信息技術(shù)具有靈活性的特點(diǎn)，且資源廣泛，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)視野起到關(guān)鍵性的作用。例如，在學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)"Welcome back to school這一節(jié)，剛進(jìn)入校園的學(xué)生們都會(huì)很激動(dòng)，這時(shí)就可以先通過(guò)多媒體播放一些旅游點(diǎn)的圖片或是視頻，讓學(xué)生感受下別人旅游的樂(lè)趣，以及各個(gè)旅游點(diǎn)的特色，然后再請(qǐng)假期外出旅游的同學(xué)把他們旅游的地方以及印象最深刻的東西拿出來(lái)與同學(xué)們進(jìn)行分享。這樣，在視頻、圖片的介入下，同學(xué)們的視野漸漸的變得開闊了起來(lái)。最后再通過(guò)信息技術(shù)將學(xué)生的所見所聞?dòng)涗浵聛?lái)，以文件形式命名為"假期體驗(yàn)"，同時(shí)還可以通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)把它刻錄下來(lái)，作為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的一個(gè)完美記憶。

2.2利用現(xiàn)代信息技術(shù)，拉近學(xué)生與虛擬空間的距離?，F(xiàn)代信息技術(shù)滲透到英語(yǔ)課堂教學(xué)中，能夠?qū)⑿W(xué)英語(yǔ)課本上的東西通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒介播放出來(lái)，使得學(xué)生不在只需要面對(duì)冷冰冰的課本，因?yàn)樵诂F(xiàn)代信息技術(shù)的影響下，課文中的靜態(tài)物質(zhì)可以在信息技術(shù)中以動(dòng)態(tài)的形式出現(xiàn)。例如，小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)課文"We love animals""Let's talk. 說(shuō)一說(shuō)。What's this？ 這是什么？It's a duck. 它是一只鴨子。What's this？ 這是什么？It's a dog. 它是一只狗。What's this？ 這是什么？Oh， no！ It'sabear！ 哦，不！它是一只熊！Oh， it's Zoom！ 哦，它是Zoom！""Let's chant. 我們來(lái)說(shuō)唱。Look at the cat. It is fat.看這只貓。它很胖。Look at thepig.It is big.看這頭豬。它很大。Look at the dog. It's on the log.看這只狗。它在原木上。Lookatthe duck. It's in the truck.看這只鴨子。它在卡車?yán)铩ok at the bear. It's on the pear.看這只熊。它在梨上。"這篇課文本就生動(dòng)活潑，學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，如果只是按照面對(duì)課本上的文字來(lái)學(xué)習(xí)就會(huì)覺得很枯燥，但是在信息技術(shù)下，這篇課文就可以通過(guò)多媒體播放出來(lái)，在圖片、視頻、音頻的影響下，靜態(tài)的課文變得生動(dòng)了起來(lái)。信息技術(shù)不僅拉近了學(xué)生與課文人物的距離，同時(shí)也讓學(xué)生親生的體會(huì)到文中的場(chǎng)景。

2.3利用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)入課堂，使小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)注入一股新鮮的活力，透過(guò)多媒體，英語(yǔ)課文中生動(dòng)的畫面便可以展現(xiàn)在學(xué)生的面前，引起學(xué)生的注意力，高質(zhì)量的音響效果也能成功喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和勁頭，時(shí)刻變化的文字讓學(xué)生的視覺產(chǎn)生交錯(cuò)感，這樣學(xué)生就可以不在只是面對(duì)干巴巴的文字，不用刻意集中注意力來(lái)聽教師的朗讀，通過(guò)哪些鮮活的視頻畫面，學(xué)生可以自主的跟讀，這遠(yuǎn)比教師領(lǐng)讀起到的效果要多得多。就如"We love animals"這篇課文，用視頻來(lái)教學(xué)課堂效果就會(huì)好很多。

3.現(xiàn)代信息技術(shù)在英語(yǔ)高效課堂中的影響

現(xiàn)代信息技術(shù)在英語(yǔ)高效課堂中的應(yīng)用，不僅能夠拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)視野，同時(shí)也讓學(xué)生在信息技術(shù)的引導(dǎo)下，不斷加強(qiáng)自身綜合素質(zhì)能力，并且在其他科目的學(xué)習(xí)中也能夠"舉一反三"，找到學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

綜上，現(xiàn)代信息技術(shù)在打造英語(yǔ)高效課堂這一層次上舉足輕重，不容忽視，它使得英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)朝著多樣性、靈活性、趣味性方向發(fā)展，這一技術(shù)的利用，提高英語(yǔ)課堂氛圍，是時(shí)代發(fā)展的必然。

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