伍明浩

摘 要 隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，汽車行業(yè)也得到了較快的發(fā)展，相應的人才需求也不斷擴大。我國在中職教育中對汽車運用與維修人才的培養(yǎng)正處在逐步發(fā)展的階段，相關(guān)的教學改革正在努力嘗試。本文對中職汽車運用與維修專業(yè)教學改革進行探討并提出一些合理化建議。

關(guān)鍵詞 中職；汽車運用與維修專業(yè)；教學改革

目前，汽車的使用已經(jīng)越來越普及，對汽車專業(yè)相關(guān)的人才需求也在不斷擴大。對中職汽車運用與維修專業(yè)方面的人才培養(yǎng)，對于我國汽車行業(yè)的發(fā)展具有十分重要的實際意義。中職汽車運用與維修專業(yè)的教學，涉及的內(nèi)容較為廣泛及復雜，而且對應的學生特點也各不相同，這對于中職汽車運用與維修專業(yè)的教學改革提出了巨大的挑戰(zhàn)。推動教學模式轉(zhuǎn)變，提高教學效果，培養(yǎng)更多的汽車運用與維修專業(yè)方面的人才對于汽車行業(yè)的不斷發(fā)展以及社會經(jīng)濟的發(fā)展都具有十分重要的積極意義。

1 中職汽車運用與維修專業(yè)教學存在的問題

目前，汽車運用與維修專業(yè)教學改革已經(jīng)取得了一定的成效。但是在該教學發(fā)展進程中，還是存在一系列問題，亟待解決，比如學生學習的興趣度不高、教師職業(yè)素養(yǎng)不夠、教學設(shè)備落后、校企合作表面化現(xiàn)象嚴重等，都嚴重制約了中職汽車運用與維修教育的發(fā)展。為更好地研究中職汽車運用與維修專業(yè)教學改革，推動我國汽車行業(yè)人才的培養(yǎng)，下面對目前中職汽車運用與維修專業(yè)教學存在的一些問題進行簡單探討：

1.1 學生學習的興趣度不高

中職學生不同于一些本科院校的學生，其對學習的興趣度整體來看不是很高。在學生學習興趣的提高方面，中職汽車運用與維修專業(yè)教學還需著重考慮。學生對專業(yè)學習興趣對整個教學效果的提升是具有重要的影響的。中職學生對學習的興趣并不濃厚，偏向于混日子，因而在興趣度提高方面，中職汽車運用與維修專業(yè)還需要加強重視程度。

1.2 教師職業(yè)素養(yǎng)不夠

教師的職業(yè)素養(yǎng)對于中職汽車運用與維修專業(yè)的發(fā)展具有十分重大的影響。由于中職教師的審批流程沒有高等院校那么嚴格，對于教師的職業(yè)素養(yǎng)要求不是很高，從而導致了部分教師在職業(yè)素養(yǎng)方面嚴重不匹配教學任務，對學生有著十分不利的影響。教師職業(yè)素養(yǎng)不夠是目前中職汽車運用與維修專業(yè)教學改革中的重要問題[1]。

1.3 教學設(shè)備落后

汽車運用與維修專業(yè)和其他一些文科專業(yè)不同，其對設(shè)備的要求很高，在實踐操作方面有著很高的需求度。由于一些中職院校在教學設(shè)備方面一直沒有進行更新優(yōu)化，導致設(shè)備嚴重落后，跟不上教學發(fā)展的需要，從而影響了教學效果。因而，后期對于中職院校汽車運用與維修專業(yè)相關(guān)的教學設(shè)備應當加強更新或者優(yōu)化。

1.4 校企合作表面化情況嚴重

校企合作是近幾年中職學校較為流行的教學模式，一方面可以提高學生的理論知識，另一方面也可以鍛煉學生的實踐能力，尤其是汽車運用與維修專業(yè)這樣實踐操作要求很高的專業(yè)。校企合作表面化主要體現(xiàn)在企業(yè)參與度很少，學生參與企業(yè)實踐訓練教學的機會很少，校企合作教學停留在形式上，并沒有實際意義上的教學行動的開展，這嚴重制約了中職汽車運用與維修專業(yè)教學改革的發(fā)展進程。

2 必要性研究

2.1 有助于推動中職汽車運用與維修專業(yè)教學的進一步發(fā)展

加強對中職汽車運用與維修專業(yè)教學改革的研究，并提出一些改進的合理建議，對于中職汽車運用與維修專業(yè)的教學發(fā)展具有十分重要的意義。因為，教學改革往往需要受到相關(guān)方面的各層重視才能得以順利進行，對于教學改革有很大的促進作用[2]。

2.2 有助于提高我國中職教育的教學效果

中職學生由于對學習的興趣并不高，中職教學很難有效地開展，因而加強對中職汽車運用為維修專業(yè)教學改革的研究，對于學生的重視程度的提高具有重要作用。在一定程度上，還可以提高學生對本專業(yè)的學習興趣，從而逐步提高中職汽車運用與維修專業(yè)教學效果的提升。

2.3 有助于推動我國中職學生職業(yè)素養(yǎng)的提高

中職汽車運用與維修專業(yè)的教學具有較強的實踐性，對于職業(yè)的素養(yǎng)要求很高。推動該專業(yè)的教學改革研究，對于中職汽車運用與維修專業(yè)的教學有著重要的推動作用，從而可以進一步提高中職學生的職業(yè)素養(yǎng)，利于學生人生職業(yè)道路的發(fā)展[3]。

3 中職汽車運用與維修專業(yè)教學改革策略

3.1 轉(zhuǎn)變教學模式，提升學生學習興趣

教學模式的僵化對于學生學習興趣的影響十分巨大，尤其是面對中職學生這樣一群學習興趣本就不高的群體。因而在教學模式的轉(zhuǎn)變上，應當注重吸引學生的注意力，提高學生的學習積極性。比如在課堂教學中，以學生為主體進行研究探討相關(guān)專業(yè)的問題，并且有一定的獎懲措施作為配合，這對于中職學生的學習興趣的提高具有十分重要的作用[4]。

3.2 加強對教師職業(yè)素養(yǎng)的培訓

對教師職業(yè)素養(yǎng)的培訓是提升中職汽車運用與維修專業(yè)教學效果的重要環(huán)節(jié)?？梢酝ㄟ^定期的教師專業(yè)課程培訓，并且輔之相關(guān)的考評制度，推動教師職業(yè)素養(yǎng)的有效提升，從而更好地進行汽車運用與維修專業(yè)的教學。

3.3 推進教學設(shè)備的優(yōu)化改進

教學設(shè)備的優(yōu)化改進需要中職學校在該專業(yè)設(shè)備方面加大投入，對一些老化的設(shè)備進行更新替代，對一些使用不正常的設(shè)備進行優(yōu)化處理，對一些跟不上時代發(fā)展以及教學進步要求的設(shè)備進行淘汰處理?？傊?，推進教學設(shè)備的優(yōu)化改進對于中職汽車運用與維修專業(yè)的教學改革具有十分重要的實際意義[5]。

4 結(jié)束語

汽車運用與維修專業(yè)的教學改革對于該專業(yè)的人才培養(yǎng)具有十分重要的積極意義。加快推進相關(guān)教學改革方案的落實，提高該專業(yè)的教學成果，對于中職學生的人生職業(yè)發(fā)展也有良好的促進作用。因而，針對目前存在的一些設(shè)備落后問題、教師職業(yè)素養(yǎng)不高問題等，應當加快相關(guān)策略的提出與實施，推動汽車運用與維修教育的進步，為國家汽車行業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造更多有用的人才。

參考文獻

[1] 袁濤生.中職汽車運用與維修專業(yè)教學改革的探討[J].農(nóng)機使用與維修，2018，（11）：67.

[2] 姚明奇.中職院校汽車維修專業(yè)課程教學的改革分析——基于復合型汽修人才培養(yǎng)的視角[J].科技風，2018，（32）：58.

[3] 劉曉爽.淺談中職汽車維修專業(yè)教育教學改革[J].職業(yè)，2018，（27）：47-48.

[4] 康瑞.對中職學校汽車維修專業(yè)教學改革的思考[J].甘肅教育，2018，（17）：73.

[5] 李麗.中職汽車運用與維修專業(yè)教學改革探究[J].汽車與駕駛維修（維修版），2018，（08）：104-105.