譚福

摘要：青年是國家的未來，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)是教育的根本。高校除了要培養(yǎng)高技能的人才，還要注重學(xué)生體能素養(yǎng)。增強(qiáng)學(xué)生體能的鍛煉，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，減少亞健康的人群。新課程改革提倡高校深化教育改革，增加體育科目，開辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，高?；@球訓(xùn)練是主要的體育項(xiàng)目之一，深受大學(xué)生們的喜愛。本文主要講述了團(tuán)隊(duì)教學(xué)法的概念，分析了高校籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中采用團(tuán)隊(duì)教學(xué)法的意義，闡述了高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中的團(tuán)隊(duì)教學(xué)法的應(yīng)用措施。

關(guān)鍵詞：高中籃球;籃球訓(xùn)練;團(tuán)隊(duì)教學(xué)法

前言

我國大學(xué)生人數(shù)眾多，青少年更是建設(shè)社會(huì)主義國家的中堅(jiān)力量。隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們生活節(jié)奏加快，熬夜、吃油膩的食物、缺乏運(yùn)動(dòng)成為現(xiàn)代青年的生活常態(tài)，越來越多的青少年處于亞健康的狀態(tài)。高校的教育責(zé)任不僅是提高學(xué)生的專業(yè)水平，更是要加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉，積極的響應(yīng)國家“全民健身”的號召，提高學(xué)生的身體素養(yǎng)，增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)能力。籃球運(yùn)動(dòng)深受男生、女生的喜愛，對于提高學(xué)生身體素養(yǎng)有著重要的作用。

1.團(tuán)隊(duì)教學(xué)法

團(tuán)隊(duì)教學(xué)法體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作的精神，籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)，具有很強(qiáng)的觀賞性、娛樂性、趣味性，籃球團(tuán)隊(duì)共需要12名成員，5名球場運(yùn)動(dòng)員和7名候補(bǔ)球員，籃球場上的位置包括控球、得分后衛(wèi)、大中小三名前鋒，需要團(tuán)隊(duì)各個(gè)成員相互配合、相互協(xié)作，才可以取得比賽的勝利。每個(gè)位置的球員都有相應(yīng)的職責(zé)，在訓(xùn)練的過程中需要結(jié)合每個(gè)球員的特性，結(jié)合籃球運(yùn)動(dòng)位置，合理的安排每一位球員的位置，最大化的發(fā)揮各個(gè)球員的特性，激發(fā)球員的潛能。團(tuán)隊(duì)教學(xué)法主要講究團(tuán)隊(duì)合作精神，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)的協(xié)作的能力，發(fā)揮集體的力量，讓每一位學(xué)生可以在籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練場上發(fā)揮自己的個(gè)性、才能，達(dá)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的目的。要求籃球運(yùn)動(dòng)員們相互幫助、相互學(xué)習(xí)，體現(xiàn)籃球的運(yùn)動(dòng)精神[1] 。

2.高校籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中采用團(tuán)隊(duì)教學(xué)法的意義

很多的大學(xué)生是獨(dú)生子女，自我意識(shí)極強(qiáng)，缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)，容易忽略團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。籃球是一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，要求團(tuán)隊(duì)成員有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，對學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神有著極高的要求，可以有效的提高學(xué)生的身體素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。以往的籃球課堂，體育教師注重對學(xué)生單人技能的培養(yǎng)，忽略了籃球團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，需要采用團(tuán)隊(duì)教學(xué)法提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)籃球運(yùn)動(dòng)員之間的熟悉度，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)默契，幫助團(tuán)隊(duì)的成員相互進(jìn)步。團(tuán)隊(duì)教學(xué)法有助于改善教學(xué)的氛圍，幫助學(xué)生調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)模式固化，學(xué)生容易產(chǎn)生厭學(xué)的心理，籃球具有一定的觀賞性和趣味性，團(tuán)隊(duì)教學(xué)法可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。教師根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)展開分組訓(xùn)練，進(jìn)行小組之間的友誼對抗賽，可以在比賽的過程中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球，在獲勝之后能夠獲得極大的滿足，使得學(xué)生產(chǎn)生學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣[2] 。

3.高?；@球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中的團(tuán)隊(duì)教學(xué)法的應(yīng)用措施

3.1改變教學(xué)模式

為了有效的提高教學(xué)的質(zhì)量，教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在教學(xué)中應(yīng)用團(tuán)隊(duì)教學(xué)法，可以有效的提高教學(xué)的質(zhì)量，可以在團(tuán)隊(duì)協(xié)作過程中傳授籃球技巧，學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師教學(xué)模式對學(xué)生有很重要的影響，傳統(tǒng)的教學(xué)模式不利于學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，需要教師及時(shí)的轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。教師在教學(xué)前期需要做好準(zhǔn)備工作，設(shè)置教學(xué)方案，加強(qiáng)實(shí)踐教育模塊，充分的了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，了解學(xué)生的特長，合理的進(jìn)行分組訓(xùn)練，根據(jù)每個(gè)人的特點(diǎn)安排賽場的位置，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方向。教師一味注重理論知識(shí)的講解，忽略了實(shí)踐在學(xué)習(xí)過程中的作用，不利于學(xué)生真正的掌握籃球運(yùn)動(dòng)技能，籃球理論知識(shí)的學(xué)習(xí)十分的重要，可以熟練的掌握籃球的規(guī)則和戰(zhàn)術(shù)，具備扎實(shí)的籃球理論基礎(chǔ)，結(jié)合實(shí)踐中學(xué)習(xí)的技能，實(shí)現(xiàn)技術(shù)和理論的結(jié)合[3] 。

3.2安排友誼賽

團(tuán)隊(duì)教學(xué)法需要一個(gè)通過實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，只有通過小組友誼賽才可以體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)教學(xué)法的作用。通過比賽的形式，可以激發(fā)學(xué)生的求勝欲，激發(fā)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，學(xué)生可以在實(shí)戰(zhàn)中積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)配合團(tuán)隊(duì)成員得分。長時(shí)間的團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練，學(xué)生之間會(huì)有一定的默契度，但是長時(shí)間的小組協(xié)作，學(xué)生的籃球技巧會(huì)停滯不前，難以進(jìn)步。需要和其他的同學(xué)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)比賽，讓學(xué)生學(xué)會(huì)時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，從對手的身上學(xué)習(xí)籃球技能，發(fā)覺自身的不足，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)指明方向。教師可以定期組織籃球聯(lián)誼賽，和其他院系的學(xué)生一起比賽，了解競爭對手的實(shí)力，才能夠及時(shí)的調(diào)整自己的狀態(tài)，井底之蛙的學(xué)習(xí)方式不利于學(xué)生提高自身的技能。比賽時(shí)，學(xué)生可以直觀的察覺到自身的問題，教師在賽后及時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賽后總結(jié)，便于學(xué)生提高自身的技能。

3.3加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員默契訓(xùn)練

課堂教學(xué)上不僅要注重理論知識(shí)的教育，更要注重實(shí)戰(zhàn)演練，將學(xué)習(xí)的技能不斷的訓(xùn)練，使得學(xué)生可以熟練的使用技能，確保學(xué)生可以靈活的應(yīng)用籃球技能。除此之外，還要注重團(tuán)隊(duì)成員默契度的訓(xùn)練，學(xué)生個(gè)性化意識(shí)較強(qiáng)，忽略了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，籃球場上每個(gè)位置都有自己的職責(zé)，教師要熟悉每個(gè)同學(xué)的性格特征，使得學(xué)生發(fā)揮自己特長的同時(shí)，融入到集體，學(xué)會(huì)以集體的榮譽(yù)為榮，維持團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定，合理的規(guī)劃每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，確保學(xué)生在自己的位置上為團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)力量[4] 。

4.結(jié)束語

綜上所述，團(tuán)隊(duì)教學(xué)法體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作的精神，籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)，集體項(xiàng)目要求學(xué)生具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，弱化個(gè)人主義，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作。教師根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)展開分組訓(xùn)練，每個(gè)位置都有自己的特點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生也都有自己的個(gè)性，合理的分配可以使得訓(xùn)練效果事半功倍。教師需要改變教學(xué)模式，合理的、科學(xué)的制定教學(xué)方案，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，通過小組比賽的形式，可以激發(fā)學(xué)生的求勝欲，激發(fā)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，學(xué)生可以直觀的察覺到自身的問題，便于學(xué)生提高自身的技能。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬鑫，李文越.論團(tuán)隊(duì)式教學(xué)法在普通高?；@球訓(xùn)練中的運(yùn)用[J].現(xiàn)代交際：學(xué)術(shù)版，2016（23）：21-22.

[2]谷科男.探討團(tuán)隊(duì)式教學(xué)法在高?；@球訓(xùn)練中的運(yùn)用[J].文體用品與科技，2017（24）：96-97.[3]李忠義，陳珂，江華.高?；@球教學(xué)中引入拓展訓(xùn)練的意義及可行性研究[J].四川體育科學(xué)，2009（2）：132-134.

[4]楊?yuàn)檴?團(tuán)隊(duì)式教法在高?；@球訓(xùn)練中的應(yīng)用評價(jià)[J].武術(shù)研究，2016，1（3）：135-136.

（作者單位：廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院）