段海英

春天，本就是播種的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里各班級(jí)選擇了自己的班花，值得高興！作為班級(jí)文化建設(shè)的四元素（班標(biāo)、班旗、班歌、班花）之一，班花的選擇、養(yǎng)護(hù)以及班花精神的傳播需要一個(gè)更加長(zhǎng)期的過(guò)程。也可以說(shuō)，班花對(duì)于班級(jí)文化的影響是循序漸進(jìn)的，是潤(rùn)物無(wú)聲的。

走進(jìn)每間教室，各有各的特點(diǎn)，選擇的花不同，標(biāo)志著每個(gè)班級(jí)的教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的價(jià)值觀念的不同。選班花，目的不是僅僅為了買花、種花、欣賞花，更重要的是通過(guò)“班花”系列活動(dòng)，讓教育發(fā)生，讓成長(zhǎng)發(fā)生。于是，在推動(dòng)這項(xiàng)活動(dòng)之前，我們首先想到的是為什么選擇這種花作為班花？（價(jià)值）怎樣選擇班花？（策略）怎樣讓班花融入班級(jí)文化？（藝術(shù)）活動(dòng)彰顯教師的智慧。

有這樣選擇班花的：每名同學(xué)都想一種花作為班花，然后進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演講，最后通過(guò)投票決定選擇哪種花。經(jīng)歷這個(gè)過(guò)程，至于最后是選擇哪種花作為班花似乎并不顯得那么重要，而重要的是學(xué)生在準(zhǔn)備演講的過(guò)程中，對(duì)花的特點(diǎn)、內(nèi)涵乃至生長(zhǎng)習(xí)性等諸方面知識(shí)的了解，然后將知識(shí)進(jìn)行梳理并演講出來(lái)。清凈自守、堅(jiān)韌不屈的玉蓮，堅(jiān)忍不拔的仙人掌系列;熱情熱血的馬蹄蓮;獨(dú)立勤奮的雞冠花等等。這個(gè)過(guò)程似乎不是在選班花，而是學(xué)生價(jià)值觀的一種博弈，因?yàn)槊糠N花都有其獨(dú)特的意義和價(jià)值。

有這樣組織學(xué)生活動(dòng)的：確定好班花之后，每人帶來(lái)一個(gè)花盆，或選擇花種，或移栽花苗，親自實(shí)踐種植班花，命名為“我與班花共成長(zhǎng)”。首先就要學(xué)會(huì)如何播種？移栽的時(shí)候應(yīng)該注意什么？怎樣進(jìn)行管理？班花擺放的位置？如何記錄班花的生長(zhǎng)速度？等等一系列的問(wèn)題。這樣在班花的種植活動(dòng)中，學(xué)生又有了勞動(dòng)和科學(xué)的體驗(yàn)。還有的班級(jí)廣泛搜集關(guān)于班花的系列故事、詩(shī)句、詩(shī)歌等等材料，利用課上時(shí)間組織開(kāi)展“班花知識(shí)知多少活動(dòng)”;還有的班級(jí)直接就做成了科學(xué)探究活動(dòng)，組織開(kāi)展了“班花在哪種質(zhì)地生長(zhǎng)的更好”研究活動(dòng)，分別采用水培、沙培、土培的方式種植班花，進(jìn)行比較研究，同時(shí)開(kāi)展班花的制作活動(dòng)，利用彩紙、布藝等各種材料手工紙制作班花，用來(lái)裝點(diǎn)教室。

每一項(xiàng)活動(dòng)組織的背后都是組織者和班主任智慧的凝結(jié)。班花的選擇與種植，絕對(duì)不僅僅是作為一種綠植來(lái)裝點(diǎn)教室和美化環(huán)境那么簡(jiǎn)單，更為關(guān)鍵的是要讓班花作為一種標(biāo)志嵌入班級(jí)文化，與班旗、班歌融合，影響學(xué)生的精神世界，這才是班花的價(jià)值和意義所在。此外，作為組織者，組織開(kāi)展的每一項(xiàng)活動(dòng)，我們都要有一個(gè)預(yù)先的策劃，這個(gè)策劃應(yīng)立足學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，著眼于孩子的發(fā)展。從這個(gè)角度來(lái)思考，選擇、種植班花本身也是一次綜合性學(xué)習(xí)。

我們不妨來(lái)分析一下。關(guān)于班花的詩(shī)歌、詩(shī)詞、歌曲以及內(nèi)涵等等內(nèi)容收集、整理與吟唱就是一種無(wú)形的人文教育;關(guān)于班花生活習(xí)性的了解，觀察花的結(jié)構(gòu)，記錄花的生長(zhǎng)過(guò)程，研究哪種質(zhì)地更適合生長(zhǎng)班花則是滲透的科學(xué)精神;種植班花，手工制作不同材料和不同形式的班花則是一種技術(shù)和藝術(shù)的結(jié)合。（具體分析如下圖所示）

你看！活動(dòng)的背后就是教育者的智慧。作為教師，我們要認(rèn)真思考和剖析活動(dòng)的教育價(jià)值和內(nèi)涵，才能真正意義上實(shí)現(xiàn)活動(dòng)促成長(zhǎng)，而不是簡(jiǎn)單的“為了活動(dòng)而活動(dòng)”。

（作者單位：肥城市安臨站鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)）