初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)

范志林

摘 要：隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，科技的不斷進(jìn)步，教育的不斷改革，人們?cè)絹碓街匾晫W(xué)生的數(shù)學(xué)課程，特別是初中數(shù)學(xué)。我們都知道，初中數(shù)學(xué)是學(xué)生從小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)入高中數(shù)學(xué)的過渡時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來說非常重要，對(duì)學(xué)生未來的學(xué)習(xí)以及以后的發(fā)展有著及其重要的意義。隨著新課程感覺的不斷深化，在新課程不斷改革的教學(xué)背景下，新的教學(xué)理念要求初中數(shù)學(xué)教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)用新的教學(xué)模式以及教學(xué)理念，然而受到應(yīng)試教育的影響，在中考的指揮棒下，仍然有很大一部分初中數(shù)學(xué)教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這不利于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，也難以使的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率得到有效提升，更不利于學(xué)生的全面發(fā)展。本文主要是探討初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)教學(xué) 課堂結(jié)構(gòu) 優(yōu)化 方法探討

一、現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)要求課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化

1.把握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重點(diǎn)

在當(dāng)前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，新的教學(xué)理念要求初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中加大力度培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)以及主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，以此來使得學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這么學(xué)科的積極性以及學(xué)習(xí)興趣得到有效激發(fā)，進(jìn)而使得學(xué)生的逆向思維能力得到最大程度的提升以及培養(yǎng)。這樣的話也可以給學(xué)生提供一個(gè)和諧，民主主動(dòng)積極開展學(xué)習(xí)的環(huán)境，在這樣的一個(gè)環(huán)境，學(xué)生可以對(duì)教材更為深入的了解以及認(rèn)識(shí)，進(jìn)而促使學(xué)生更加積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門學(xué)科，進(jìn)而掌握更為科學(xué)合理以及高效的學(xué)習(xí)技巧和學(xué)習(xí)方法，教師在實(shí)際的教學(xué)過程中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，具體問題具體分析，應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理分析，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及學(xué)習(xí)策略，進(jìn)而促使學(xué)生高效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。[1]

2.分散教學(xué)中的難點(diǎn)

初中數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)的難點(diǎn)很多，這就要求初中數(shù)學(xué)教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容點(diǎn)有目的，有意識(shí)，有意圖的應(yīng)用分散式的教學(xué)方法，這樣的話才能使得學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力以及學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)得到最大程度的減輕以及減少，更為重要的是有助于學(xué)生數(shù)學(xué)這門學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。以及有利于學(xué)生學(xué)習(xí)自信心的提升了換句話說，在進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)題設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)更具有針對(duì)性，目的性以及目標(biāo)性，再就是，所設(shè)計(jì)的練習(xí)題更應(yīng)該符合當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及認(rèn)知規(guī)律，在滿足學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的基礎(chǔ)上，可以適時(shí)地對(duì)某些題目的難度進(jìn)行提升。[2]

二、提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略分析

1.對(duì)教材框架進(jìn)行宏觀把握

作為一名教學(xué)工作者，應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)過程中最為重要的教學(xué)任務(wù)就是提升課堂的教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率。而要想做到這一點(diǎn)，要求學(xué)生應(yīng)對(duì)課本中的知識(shí)有著深入的認(rèn)識(shí)以及了解，同時(shí)也因準(zhǔn)確地全面地系統(tǒng)地把握教材的知識(shí)體系。只有再讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)劃以及學(xué)習(xí)目的進(jìn)行全面了解以及認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生才能樹立科學(xué)合理以及正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，只有。這樣學(xué)生才能深刻了解以及認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)過程中所存在的問題，這樣的話才能使得學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力得到有效提升。再就是初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)適時(shí)的對(duì)學(xué)生提供一些促使學(xué)生主動(dòng)積極開展學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這樣的話才能使得學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到有效提升，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，同時(shí)，在教學(xué)過程中應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)理念，應(yīng)在課程一開始的時(shí)候就對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)進(jìn)的研讀，同時(shí)應(yīng)把學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門學(xué)科的主動(dòng)性和積極性充分調(diào)動(dòng)起來，進(jìn)而使得學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到進(jìn)一步提升。在就是在教學(xué)過程中應(yīng)尊重學(xué)生的獨(dú)特性和差異性，把課堂交還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，課堂的主體，進(jìn)而使得學(xué)生的主體地位得到有效突出，進(jìn)而使得課堂的趣味性得到有效提升，進(jìn)而促使學(xué)生全身心的投入到課堂教學(xué)活動(dòng)中去。[3]

2.促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)加大力度培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，注重學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)以及提升，比如說初中數(shù)學(xué)教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，舉辦一些趣味性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)性教學(xué)活動(dòng)，通過多媒體課件以及小組合作討論等等教學(xué)設(shè)備以及教學(xué)理念來讓學(xué)生主動(dòng)積極地參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中去，以此來吸引住學(xué)生的課堂注意力。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)學(xué)生的創(chuàng)新思維也會(huì)得到有效培養(yǎng)。我們都知道初中生的好奇心比較強(qiáng)，生動(dòng)活潑，初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中應(yīng)把學(xué)生的這些特點(diǎn)牢牢抓住，并且充分利用起來，學(xué)生的好奇心能夠促使學(xué)生站對(duì)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行研究，分析以及探討的過程中發(fā)現(xiàn)新的問題，并將其解決，起到舉一反三的效果。應(yīng)用這種教學(xué)模式，學(xué)生的逆向思維能力會(huì)得到有效提升，同時(shí)也能最大程度的鍛煉以及培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

結(jié)語

總而言之，以上就是我對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)所提出的幾點(diǎn)關(guān)于我自己的建議，但在實(shí)際的初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，應(yīng)用科學(xué)合理的教學(xué)方法來使得課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)得到有效優(yōu)化。[4]

參考文獻(xiàn)

[1]徐耀東.精心創(chuàng)設(shè)探究情境著力提升探究實(shí)效——談優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐[J].中學(xué)數(shù)學(xué)，2016（14）：56-58.

[2]祝一蘭.優(yōu)化課堂教學(xué)策略，提高教學(xué)效率——淺談初中數(shù)學(xué)如何激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性[J].學(xué)周刊，2015（28）：134.

[3]王銀肅.淺談初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的優(yōu)化[A].《現(xiàn)代教育教學(xué)探索》組委會(huì).2012年9月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C].《現(xiàn)代教育教學(xué)探索》組委會(huì)：北京恒盛博雅國際文化交流中心，2012：1.

[4]林紅梅.優(yōu)化課堂教學(xué)提高教學(xué)實(shí)效——北京中教智創(chuàng)信息技術(shù)研究院.新課改背景下課堂教學(xué)方法與手段的有效性研究科研成果集（第六卷）[C].北京中教智創(chuàng)信息技術(shù)研究院：北京中教智創(chuàng)信息技術(shù)研究院，2017：10.