網(wǎng)絡環(huán)境下初中語文作文教學策略探討

張曉梅

摘 ?要：在初中階段語文學習中，很多學生都認為作文難度很大，主要原因是沒有掌握寫作的方法和技巧。在網(wǎng)絡時代，獲取資料的途徑很多，學生很容易收集寫作素材，如何積極利用這些素材促進初中語文作文教學，這是初中語文教師必須要認真考慮的事情。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡環(huán)境;初中語文;作文教學;策略

引言

作文是初中語文教學一項重要的教學內(nèi)容，它是學生必須要掌握的一項基本能力，認真開展作文教學，具有很現(xiàn)實的意義，可以幫助學生更好地適應社會，隨著信息科學技術(shù)的不斷發(fā)展，人們獲取信息和寫作素材的途徑越來越多，這就為開展初中語文作文教學提供了很大的便利，如何才能利用好這些便利條件，更好的開展初中語文作文教學，這是很多教師都在思考的問題。

一、當前初中教育階段作文教學的存在的問題

盡管作文教學的重要性教師和學生都非常了解，但是在開展作文教學的過程中依然存在很多的問題。

1、對學生的寫作指導針對性不強

作文教學是一項實踐性非常強的教育活動，不僅需要在教學的過程中對學生的寫作手法和技巧進行指導，還必須要通過大量的寫作實踐和訓練學生才能更好的掌握這項技能，但是在開展教學的過程中，很多教師都存在盲目照搬傳統(tǒng)課堂教學形式的問題，他們在開展作文教學的過程中，很多教師的教學方法還很傳統(tǒng)，他們教學的過程中，只是簡單地進行口頭的教育，沒有開展實踐訓練教學，這導致很多學生都沒有掌握寫作的技巧，寫作能力沒有得到提高。

2、教學過程中應試教育傾向明顯

應試教育是困擾作文教學的一個最重要的問題，長期以來，為了應付考試，很多教師不斷總結(jié)一些所謂的套路，幫助學生應付考試，很多教師都對學生作文的格式、結(jié)構(gòu)進行統(tǒng)一規(guī)范，這限制了學生的想象能力，為了應試，很多教師所布置的作文題目與生活聯(lián)系不緊密，因為缺乏對這些問題的認識和了解，很多學生的作文都存在空洞的現(xiàn)象，這也是急需要進行改進的問題。

3、學生的課外閱讀量不足

寫作能力的提升，需要進行大量的閱讀，大量的閱讀可以幫助學生掌握常見詞語運用的方法和各種修辭手法，這對學生寫作有很大的幫助，也有助于學生更好的完成作文寫作任務。但是在實際的學習和教學中，很多學生的閱讀量都不足，這限制了學生的語言運用能力和想象能力，因為學生大量的時間都在學校度過，他們對于社會沒有充足的認識，在這種情況下提高對生活和社會認識的最佳途徑就是大量的進行課外閱讀，因此課外閱讀量不足已經(jīng)成為限制初中語文作文教學效果的一個重要因素。

二、如何利用網(wǎng)絡環(huán)境提高作文教學

在網(wǎng)絡環(huán)境下，教師和學生必須要積極利用互聯(lián)網(wǎng)資源開展作文教學。

1、積極利用互聯(lián)網(wǎng)資源加深學生的生活體驗

想要寫出好的作文，離不開對生活的切身體驗，但是在現(xiàn)代社會，由于人們工作和學習的壓力巨大，很多家長都忽視了孩子的成長，對孩子的關(guān)愛不夠沒有讓孩子從心理上感受到父母對他們的愛。在網(wǎng)絡環(huán)境下，積極利用互聯(lián)網(wǎng)資源，可以彌補學生生活體驗不足的問題，因為在互聯(lián)網(wǎng)上有大量的資料，通過這些資料的展示可以提高學生的生活體驗，因此在教學的過程中，教師一定要積極利用互聯(lián)網(wǎng)資源加強對學生的生活體驗教育。

例如：有關(guān)父母的話題一直都是初中作文教學的重點，學生對于這個話題盡管都比較熟悉，但是在寫作的時候依然感覺到無從下手，主要原因就是因為當前人們由于工作和生活的壓力，很難再像以前那樣對子女進行關(guān)愛，而利用互聯(lián)網(wǎng)資源的展示可以幫助學生更好的感受這種體驗，他們就會積極的和自己進行對照，從身邊的小事中發(fā)現(xiàn)父母對自己的關(guān)愛，從而寫出飽含感情的優(yōu)秀作品。

2、利用互聯(lián)網(wǎng)資源積累各種寫作素材

在網(wǎng)絡環(huán)境下，學生收集寫作素材十分方便，這是過去任何時候都不具備的優(yōu)勢，因為過去人們獲取寫作素材的途徑非常少，只能通過閱讀報刊、雜志、書籍來收集，而在當前互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的時代，人們可以非常方便的利用電子設(shè)備收集到大量的寫作素材，通過對這些素材的分析和整理，學生能夠很快的找到寫作的靈感，從而寫出優(yōu)秀的作品。而且在網(wǎng)絡環(huán)境下，學生不僅能夠搜索到寫作素材，還能搜索到大量相同題目的作品，認真對這些作品進行研讀和借鑒，學生可以快速提高寫作能力，因此教師一定要教會學生如何利用互聯(lián)網(wǎng)資源積累各種寫作素材。

例如：在開展作文訓練的過程中，對周圍環(huán)境進行描寫是一項必不可少的訓練項目，但是很多學生不知道怎樣進行觀察，這時就可以結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)資源，對《蘇州園林》這篇課文的結(jié)構(gòu)進行分析，并引導學生如何觀察周圍的環(huán)境，當學生通過對周圍環(huán)境的觀察和對課文結(jié)構(gòu)的分析掌握了這種寫作手法，他們的作文寫作水平就能得到極大的提升。

3、積極利用網(wǎng)絡增強學生之間的相互學習

在網(wǎng)絡環(huán)境下，開展學生之間相互學習是非常便利的，利用先進的網(wǎng)絡技術(shù)，可以非常方便的把學生的作文作品展示給所有同學，并積極的學習其他同學的寫作經(jīng)驗，加強學生之間的寫作交流，這對于快速提高學生的寫作能力有著很大的幫助。因此在教學的過程中，教師一定要積極利用網(wǎng)絡促進學生之間的相互學習。

結(jié)束語

寫作教學盡管是初中語文教學的難點，但是在實際的教學中，只要教師積極的利用互聯(lián)網(wǎng)資源對學生進行教學，加深學生對生活的感悟，教會他們?nèi)绾卫没ヂ?lián)網(wǎng)搜索相關(guān)的素材并積極開展學生之間的相互學習，學生的寫作能力就會得到極大的提升。

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