黃穎玥

摘要：現(xiàn)如今，互動(dòng)式教學(xué)法在各類課程教學(xué)中的應(yīng)用逐漸廣泛?；?dòng)式教學(xué)法因其具備“強(qiáng)化師生之間的溝通交流，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂之中”的特點(diǎn)而受到廣大教師與學(xué)生的認(rèn)可。中職學(xué)生作為學(xué)生中的一類特殊群體，對(duì)其進(jìn)行的政治教育是十分必要的。

關(guān)鍵詞：互動(dòng)教學(xué);中職教育;思想建設(shè)

隨著課程改革的不斷加深，中等職業(yè)教育更加現(xiàn)代化，中職學(xué)校培養(yǎng)出的各類技術(shù)人才水平也越來(lái)越高?，F(xiàn)如今，教師更加注重人才技術(shù)層面的培養(yǎng)而忽視對(duì)其思想方面的建設(shè)，這主要是由于政治教育過(guò)程復(fù)雜，課程內(nèi)容繁瑣，同學(xué)們對(duì)課程不感興趣，參與率較低所導(dǎo)致的?；?dòng)教學(xué)法在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能夠有效解決這一類問(wèn)題。在該方法的應(yīng)用過(guò)程中，教師要做到以下幾點(diǎn)：

一、明確互動(dòng)式教學(xué)法的存在意義

中職政治教育作為中職學(xué)生思想政治建設(shè)主要方式，對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。因此，在將互動(dòng)式教學(xué)法實(shí)際應(yīng)用于政治教學(xué)工作中時(shí)，明確互動(dòng)式教學(xué)法的實(shí)際意義是教師的首要任務(wù)，也是教師開(kāi)展政治教學(xué)工作的必要條件。

（一）符合中職教育特點(diǎn)

互動(dòng)式教學(xué)法在課堂上的實(shí)際應(yīng)用，為師生在課堂上進(jìn)行良好的溝通交流創(chuàng)造了有利條件，使教師在實(shí)際教學(xué)工作中，對(duì)于學(xué)生的思想發(fā)展?fàn)顩r了解更加深入具體，為教師在開(kāi)展后續(xù)的教育工作打下了良好的基礎(chǔ)。

（二）符合學(xué)生內(nèi)心需求

中職教育的對(duì)象主要面向于年齡在16到18歲的青少年，在這個(gè)年齡段的青少年正是接受新事物，對(duì)社會(huì)產(chǎn)生新的認(rèn)知的時(shí)候，是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)時(shí)候，學(xué)生所接受的教育會(huì)對(duì)其今后畢業(yè)、走向社會(huì)、參加工作等活動(dòng)都產(chǎn)生重大影響。同時(shí)，由于學(xué)生處于叛逆期，對(duì)課堂教學(xué)不走心、不在意等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。在教學(xué)過(guò)程中，盡量對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行滿足，在過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生內(nèi)心有所感悟，主動(dòng)投入學(xué)習(xí)，以達(dá)到教學(xué)目的。

（三）符合教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求

互動(dòng)式教學(xué)法在中職教育中的實(shí)際應(yīng)用，符合了當(dāng)今社會(huì)對(duì)于中職教育的期望和教學(xué)要求。隨著教育的不斷改革和新標(biāo)準(zhǔn)的制定，教育工作重心逐漸轉(zhuǎn)移到“培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，讓學(xué)生成為社會(huì)所需要的高素質(zhì)人才”上來(lái)?；?dòng)式教學(xué)法能夠有效提高課堂效率，提高學(xué)生各方面能力，在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面效果顯著。

二、互動(dòng)教學(xué)法在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用策略

在實(shí)際教學(xué)工作中，需要教師根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況和教學(xué)需求，結(jié)合自己獨(dú)特的教學(xué)理念，同時(shí)要配合教材內(nèi)容、結(jié)合生活實(shí)際、考慮學(xué)生的專業(yè)要求來(lái)對(duì)互動(dòng)式教學(xué)法進(jìn)行合理恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。

（一）以教材為基礎(chǔ)

中職政治教育的教學(xué)宗旨在于向?qū)W生傳遞社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，對(duì)學(xué)生的政治思想進(jìn)行全方位建設(shè)，讓學(xué)生成為有進(jìn)步意識(shí)的社會(huì)主義新青年。在教育學(xué)生的過(guò)程中，要對(duì)學(xué)生灌輸職業(yè)道德規(guī)范與準(zhǔn)則，這些都是政治課本所囊括的內(nèi)容。互動(dòng)式教學(xué)法的實(shí)施離不開(kāi)課本的輔佐。在采用互動(dòng)式教學(xué)法時(shí)，教師應(yīng)注意對(duì)教材內(nèi)容準(zhǔn)確把握，合理運(yùn)用。

（二）結(jié)合生活實(shí)際

在教學(xué)工作中，課堂教學(xué)結(jié)合生活實(shí)際，會(huì)使教學(xué)工作開(kāi)展的更加順利?；?dòng)式教育要求教師結(jié)合生活實(shí)際在課堂上進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生參與情景互動(dòng)的興趣，讓學(xué)生重新投入到學(xué)習(xí)中，有所啟發(fā)。政治教育更應(yīng)讓生活走進(jìn)課堂，讓學(xué)生在實(shí)踐應(yīng)用中獲得提升。例如在《哲學(xué)·職業(yè)·生活》一書(shū)中講到“以務(wù)實(shí)精神規(guī)劃職業(yè)人生”這一課時(shí)，學(xué)生對(duì)于自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，在各方面的設(shè)計(jì)中仍存在一些問(wèn)題，那么要如何讓學(xué)生意識(shí)到并解決這些問(wèn)題呢？這時(shí)教師可以有目的，有意識(shí)的創(chuàng)設(shè)多種生活情景讓學(xué)生參與其中，針對(duì)學(xué)生現(xiàn)有問(wèn)題提出多種要求，讓學(xué)生去獨(dú)立思考，找出解決問(wèn)題的有效方法。

（三）結(jié)合學(xué)生專業(yè)

互動(dòng)式教學(xué)法需要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)專業(yè)和發(fā)展方向進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的教育。教師在政治課程教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)認(rèn)清自己在教學(xué)過(guò)程中的“指導(dǎo)與輔助”作用，明確自身定位，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)。為學(xué)生今后努力方向進(jìn)行耐心指導(dǎo)，讓學(xué)生有一個(gè)明確的目標(biāo)和努力方向。

三、結(jié)束語(yǔ)

中職政治教育工作的開(kāi)展，關(guān)系到學(xué)生在今后各方面的發(fā)展高度。因此，廣大的教育工作者和中職教師在教學(xué)過(guò)程中一定要竭盡自己所能，幫助學(xué)生自身獲得提高，為學(xué)生在今后步入社會(huì)參加工作的過(guò)程打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。另外，互動(dòng)式教學(xué)法在實(shí)際教學(xué)工作的開(kāi)展過(guò)程中仍有許多問(wèn)題和不足，這就需要教師去及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出原因并改正。教師也可自主進(jìn)行創(chuàng)新，在互動(dòng)教學(xué)法中添加獨(dú)特的教學(xué)元素，讓其具有鮮明特點(diǎn)，更加貼合實(shí)際，符合實(shí)際教學(xué)需求。

參考文獻(xiàn)：

[1]紀(jì)少衛(wèi).互動(dòng)式教學(xué)法在中職政治教學(xué)中的應(yīng)用探究[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究（電子刊），2017，（8）：162.

[2]吳清河.淺談互動(dòng)式教學(xué)法在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2017，（35）：149.

[3]羅布卓瑪.互動(dòng)式教學(xué)法在中職政治教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].新教育時(shí)代電子雜志（教師版），2018，（3）：211.