新課改要求下關(guān)于混合式協(xié)作學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)研究

巢杏 侯麗群 李昕

摘 要：根據(jù)新課改的最新要求，結(jié)合計(jì)算機(jī)技術(shù)的實(shí)際教學(xué)情況，應(yīng)該積極更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。例如采用混合式協(xié)作學(xué)習(xí)的方法，推動(dòng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的改革與發(fā)展，既讓學(xué)生掌握理論與基礎(chǔ)知識(shí)，又要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生掌握實(shí)用的操作技術(shù)，才能夠符合新課程的改革要求，促進(jìn)計(jì)算機(jī)行業(yè)的發(fā)展。但在具體的混合式協(xié)作學(xué)習(xí)過程中，仍然存在一些問題，值得我們探究與思考。

關(guān)鍵詞：新課改;混合式協(xié)作學(xué)習(xí);計(jì)算機(jī)技術(shù)

引言：根據(jù)新課程改革的最新要求，在計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展與全面發(fā)展，建立符合素質(zhì)教育目標(biāo)的考試與評(píng)價(jià)制度，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。而混合式協(xié)作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法積極采用新興網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，既充分發(fā)揮教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)地位、引導(dǎo)作用，又能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、創(chuàng)造性與實(shí)踐力，貫徹了以人為本的教育觀，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本文通過分析了當(dāng)前混合式協(xié)作學(xué)習(xí)在實(shí)際教學(xué)過程中的現(xiàn)狀與問題，結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了實(shí)現(xiàn)混合式協(xié)作學(xué)習(xí)效果的相關(guān)措施，為教學(xué)改革提出了新思路，新方法，促進(jìn)教學(xué)水平的提升，貫徹落實(shí)新課改的最新要求，使計(jì)算機(jī)的教學(xué)適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的需求。

一、重要性與價(jià)值分析

混合式協(xié)作學(xué)習(xí)的應(yīng)用，有利于貫徹落實(shí)新課程改革的各項(xiàng)具體要求，有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。因此，應(yīng)該提高對(duì)于混合式協(xié)作學(xué)習(xí)的重視程度，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。其次，混合式協(xié)作學(xué)習(xí)的模式可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)資源的不足，教師可以為學(xué)生選取優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。最后，線上學(xué)習(xí)與線下學(xué)習(xí)的有效結(jié)合，不但增強(qiáng)了師生之間、學(xué)生之間的互動(dòng)與協(xié)作，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力與協(xié)作精神，也達(dá)到了教學(xué)相長(zhǎng)的效果。

二、計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀與問題

隨著新課程改革的不斷加深，改革力度不斷加強(qiáng)大，高校的教學(xué)水平也不斷提高，但在混合式協(xié)作學(xué)習(xí)的教學(xué)過程中，由于各種綜合因素的影響，產(chǎn)生了一系列的問題。首先，計(jì)算機(jī)技術(shù)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)難度較高，教師難以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不足;其次，學(xué)生的理論基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，學(xué)生在具體的教學(xué)過程中，實(shí)驗(yàn)課程較少，學(xué)生并沒有充分的時(shí)間去實(shí)驗(yàn)，導(dǎo)致學(xué)生未能充分理解、應(yīng)用抽象理論，學(xué)習(xí)的理論知識(shí)難以轉(zhuǎn)化為有效的實(shí)用技術(shù)，學(xué)生們只能紙上談兵，未學(xué)會(huì)實(shí)用的技術(shù);第三，傳統(tǒng)的教學(xué)方法給計(jì)算機(jī)教學(xué)增加的難度，傳統(tǒng)的教學(xué)總是灌輸式的教授理論知識(shí)，而計(jì)算機(jī)技術(shù)的理論知識(shí)比較抽象，學(xué)習(xí)難度高，所以難以產(chǎn)生良好的教學(xué)效果，事倍功半。而且有些教師在教學(xué)過程中，忽略了將理論與實(shí)踐的相結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)生往往只學(xué)了計(jì)算機(jī)技術(shù)理論知識(shí)皮毛，缺乏實(shí)踐能力;第四，學(xué)生自身的差異性較大，計(jì)算機(jī)的知識(shí)基礎(chǔ)薄弱，大部分學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)的掌握應(yīng)用只是簡(jiǎn)單的游戲、聊天等，基礎(chǔ)比較薄弱。而這一系列的問題，導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)產(chǎn)生了厭學(xué)心理，沒有學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，難以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)效果。

三、實(shí)現(xiàn)途徑的探究

（一）采用多樣、靈活的教學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)自主性。在計(jì)算機(jī)技術(shù)的教學(xué)過程中，仍然以傳統(tǒng)教學(xué)方式為主，注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，雖然這種方式有利于教師對(duì)課堂的掌控與管理，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不佳，缺乏學(xué)習(xí)的興趣與積極性。因此，教師應(yīng)該采用混合式協(xié)作學(xué)習(xí)的方式，采用多樣化的教學(xué)手段，積極采用新媒體技術(shù)，例如音頻、視頻、動(dòng)畫、游戲、比賽等多種方式來幫助學(xué)生理解、掌握理論知識(shí)與實(shí)用的技術(shù)。教師必須不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育方法、教育手段，學(xué)習(xí)使用新興的教學(xué)媒介，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

（二）加強(qiáng)協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。為了培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，教師可以通過案例、情境的教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有趣生動(dòng)的情境，通過小組的方式，讓學(xué)生們分工合作，解決問題?？梢詫⑷嗤瑢W(xué)分組，每組人數(shù)不超過五個(gè)人，然后教師讓小組協(xié)作完成一項(xiàng)具體任務(wù)。在這一過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的愛好、興趣，能力差異等因素分組，讓學(xué)生們彼此交流學(xué)習(xí)心得、交換學(xué)習(xí)技巧，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。

（三）在實(shí)踐中檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。根據(jù)新課程的改革要求，對(duì)于計(jì)算機(jī)技術(shù)的教學(xué)，不能只停留在理論上，必須注重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。在目前的教學(xué)中，理論課時(shí)安排比較充分，而實(shí)驗(yàn)課時(shí)卻相對(duì)較少，必須從根本上提高對(duì)于實(shí)踐能力的重視程度。在具體的教學(xué)過程中，可以加大對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課時(shí)，至少要向理論課時(shí)看齊，或者將實(shí)驗(yàn)課時(shí)與理論課時(shí)徹底分開，作為一門單獨(dú)的課程。還可以采用企業(yè)實(shí)訓(xùn)、各種比賽、游戲的方式，去培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

（四）建立符合新課改要求的評(píng)價(jià)制度，傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)過于注重學(xué)生的考試成績(jī)，而忽視了學(xué)生其他方面的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)方式過于片面、單一，不利于學(xué)生的綜合發(fā)展，改革的新課程要求評(píng)價(jià)主體、方式、內(nèi)容等都要多元化，充分的認(rèn)識(shí)學(xué)生，評(píng)價(jià)學(xué)生。教師可以設(shè)置各個(gè)章節(jié)的單元測(cè)試以及各類活動(dòng)比賽，通過多種方式鍛煉、測(cè)試學(xué)生的能力，通過多元化的評(píng)價(jià)與考試制度，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力的提高，培養(yǎng)適合當(dāng)代信息社會(huì)發(fā)展的高技術(shù)人才。

四、結(jié)束語(yǔ)

計(jì)算機(jī)技術(shù)這門學(xué)科，是實(shí)用型、創(chuàng)新型學(xué)科。因此，不但要注重對(duì)于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，而且要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，貫徹落實(shí)新課改的要求。教師在教學(xué)過程中，必須不斷更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，采用多樣性的先進(jìn)的教學(xué)手段，將傳統(tǒng)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)相結(jié)合，采用混合式協(xié)作學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)性。同時(shí)要將傳統(tǒng)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)合理有效結(jié)合，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，采用新媒體等各項(xiàng)技術(shù)手段，提高學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。在教學(xué)過程中，應(yīng)該大力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，為我國(guó)培養(yǎng)高技術(shù)的應(yīng)用型人才，促進(jìn)我國(guó)計(jì)算機(jī)行業(yè)的蓬勃發(fā)展。

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