摘 ?要：中職學(xué)校思政課教學(xué)是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是中職學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中不可或缺的部分.中職學(xué)校思政課程的教學(xué)與高中有所不同，中職學(xué)生沒有會(huì)考的任務(wù)和高考的壓力。因此，如何提高中職學(xué)校思政課程的教學(xué)實(shí)效，是中職學(xué)校思政課任課教師必須深人思考的一個(gè)問題。

在新課程改革的背景下，有效教學(xué)的理念引起了社會(huì)的關(guān)注，有效教學(xué)的目標(biāo)就是提高教學(xué)的效益。中職學(xué)校的思政課也要做到有效教學(xué)，從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā).貼近社會(huì)生活，做到理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力的培養(yǎng)結(jié)合起來，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和時(shí)效性。在中職學(xué)校思政課教學(xué)上，要采用靈活多樣的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.提高教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校思政課程的教學(xué)實(shí)效;思政課程的教學(xué)

一、堅(jiān)定的政治思想覺悟，發(fā)揮榜樣作用

一個(gè)優(yōu)秀的思政課教師應(yīng)具有堅(jiān)定的政治思想覺悟和高尚的品德，有敬業(yè)精神、熱愛自已的本職工作，能夠?yàn)樽鎳?guó)的教育事業(yè)發(fā)揮自己應(yīng)有的作用，要關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。要提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，具有過硬的本領(lǐng)。這樣，才能培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。教師在教學(xué)過程中不僅僅是知識(shí)的傳授者，更應(yīng)成為學(xué)生的指導(dǎo)者和引路人，能對(duì)學(xué)生所提出的問題進(jìn)行分析和指導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生完成所學(xué)的內(nèi)容。俗話說：言傳不如身教，要想使自己的學(xué)生有一個(gè)好的品質(zhì)，就要從自身做起，從一點(diǎn)一滴做起，處處做學(xué)生的表率，處處做學(xué)生的榜樣。在平時(shí)的言談中，要注意把正確的思想灌輸給他們，這比板著臉，一本正經(jīng)地說教效果好得多。

師者，傳道授業(yè)解惑也。作為學(xué)生的引路人，既要傳授知識(shí)，更要教育他們做人，為他們指引人生方向，做為思政教師一定要適應(yīng)時(shí)代的變化、緊跟時(shí)代步伐，適應(yīng)學(xué)生思想變化新特點(diǎn)，教育引導(dǎo)學(xué)生確立“五個(gè)認(rèn)同”，宣傳宗教極端思想的嚴(yán)重危害，堅(jiān)決抵制“雙泛”思想，大力促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，亮明觀點(diǎn)、表明態(tài)度，自覺承擔(dān)起反分裂反滲透的職責(zé)任務(wù);大力弘揚(yáng)新疆精神，引領(lǐng)青少年尊重差異、包容多樣、互相欣賞，以一個(gè)個(gè)“微行動(dòng)”教育感染學(xué)生、帶動(dòng)影響身邊的人。

二、加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育和養(yǎng)成教育

1.充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。通過整合和運(yùn)用一個(gè)個(gè)主題突出、生動(dòng)活潑、健康文明、催人奮進(jìn)的教育情境資源，創(chuàng)設(shè)一個(gè)“時(shí)時(shí)受教育，處處受感染”的德育環(huán)境。

2、利用宣傳欄、黑板報(bào)、廣播站、升旗儀式活動(dòng)教育陣地，宣傳《弟子規(guī)》、“五個(gè)認(rèn)同”、“厚植愛國(guó)情懷”、“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”等內(nèi)容，用形式多樣的教育方式引導(dǎo)學(xué)生全員參與，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。

3、以《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育、感恩演講教育等等，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成與提高學(xué)生法制意識(shí)，學(xué)會(huì)感恩，努力營(yíng)造學(xué)生積極樂觀，豐富快樂的校園生活氛圍，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中接受教育，在教育中不斷成長(zhǎng)。

4、著手傳統(tǒng)教育，以全校師生開展踐行文明禮儀行動(dòng)為契機(jī)進(jìn)行德育滲透，如：社區(qū)志愿活動(dòng)，“學(xué)雷鋒”等活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中接受文明禮儀教育，實(shí)踐文明禮儀規(guī)范。

三、充分發(fā)揮職業(yè)教育優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)融合德育

講授，是教師傳授知識(shí)的主要手段，也是德育滲透的重要手法。中職學(xué)校專業(yè)技術(shù)課教材中蘊(yùn)藏著豐富的德育資源，思政課教師也應(yīng)該充分利用這些資源把知識(shí)結(jié)構(gòu)與思想品德結(jié)構(gòu)充分地結(jié)合起來，讓德育內(nèi)容更好地固著在認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。可以采用靈活多樣的教學(xué)方法，來滲透思想品行教育、專業(yè)思想教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)意識(shí)教育、職業(yè)道德教育、職業(yè)紀(jì)律教育和社會(huì)公德教育，提高學(xué)生遵守紀(jì)律，自覺行動(dòng)的思想水平。還可以在實(shí)踐教學(xué)中融合德育，思政課老師可以利用中職生頂崗實(shí)習(xí)實(shí)踐性活動(dòng)，及時(shí)進(jìn)行德育教育，從而培養(yǎng)他們珍惜，熱愛新生活的思想感情和培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)。

實(shí)踐證明，將思政課教學(xué)活動(dòng)根植于學(xué)生學(xué)習(xí)生活，將教學(xué)與學(xué)習(xí)生活融合在一起，在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生自主探究的德育教育才是全面推進(jìn)了素質(zhì)教育，有力的推動(dòng)了學(xué)校德育科研工作的展開。當(dāng)然，教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。在實(shí)際教學(xué)時(shí)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的實(shí)際情況. 接受能力以及自己的教學(xué)風(fēng)格等因素，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

作者簡(jiǎn)介：劉愛華（1978-），女，湖南婁底人，福海縣職業(yè)高中教師。