新媒體時(shí)代下高校學(xué)生管理研究

摘 要：新媒體的發(fā)展給人們的生活、學(xué)習(xí)都帶來(lái)了巨大的改變。隨著新媒體技術(shù)的不斷提升，其應(yīng)用范疇也日益廣泛。在高校學(xué)生管理工作開(kāi)展上，也應(yīng)該做到與時(shí)俱進(jìn)，積極引入新媒體手段，借助新媒體提升高校學(xué)生管理工作的效益。本文在研究過(guò)程中，立足新媒體發(fā)展視角，結(jié)合新媒體發(fā)展背景下高校學(xué)生管理的內(nèi)容展開(kāi)了分析。

關(guān)鍵詞：新媒體;高校;學(xué)生管理

新媒體的發(fā)展，讓人們的生活發(fā)生了巨大的變革。在當(dāng)前背景下，高校學(xué)生管理工作也應(yīng)該做到與時(shí)俱進(jìn)，借助新媒體手段，重視學(xué)生管理方式的創(chuàng)新變革，提升高校學(xué)生管理工作的成效。

一、新媒體概述

新媒體，指的是立足信息技術(shù)發(fā)展基礎(chǔ)上形成的一種全新的媒體形式。當(dāng)前，我們生活中常見(jiàn)的數(shù)字移動(dòng)終端、電子雜志、網(wǎng)絡(luò)媒體等等都是隸屬新媒體的范疇。

通過(guò)新媒體，不僅有助于信息的及時(shí)、快速傳遞，同時(shí)也能夠更好的幫助人們實(shí)現(xiàn)無(wú)縫交流和溝通。在海量的新媒體信息中，受眾可以結(jié)合自己的喜好，有選擇的進(jìn)行信息瀏覽，同時(shí)也可以成為新媒體信息的傳播者，進(jìn)行相關(guān)信息的擴(kuò)散。

二、新媒體發(fā)展背景下高校學(xué)生管理工作的實(shí)現(xiàn)路徑

隨著新媒體的發(fā)展，高校學(xué)生在日常生活過(guò)程中，也可以充分借助新媒體手段去進(jìn)行自己青睞信息的獲取。但是由于新媒體帶來(lái)的信息較為繁雜，信息量較大，在過(guò)程中不可避免會(huì)存在一些負(fù)面、消極的信息，所以這也給高校學(xué)生管理工作開(kāi)展帶來(lái)了一定的壓力。為了更好的提升高校學(xué)生管理工作成效，要求高校必須重視新媒體發(fā)展趨勢(shì)，在進(jìn)行學(xué)生管理工作的踐行上，合理把控，借助新媒體進(jìn)行學(xué)生管理工作手段的革新。

（一）通過(guò)自有新媒體平臺(tái)構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)權(quán)威信息平臺(tái)的構(gòu)建

為了充分確保高校學(xué)生管理工作成效的改善，高校在進(jìn)行學(xué)生管理工作開(kāi)展上，應(yīng)該充分立足新媒體發(fā)展背景，積極運(yùn)用新媒體技術(shù)進(jìn)行高校自有新媒體平臺(tái)的構(gòu)建。借助自有的新媒體平臺(tái)，高?？梢赃M(jìn)行學(xué)校或是正確的人生觀、價(jià)值觀內(nèi)容展示，讓學(xué)生能夠通過(guò)平臺(tái)對(duì)學(xué)校的教學(xué)工作開(kāi)展情況有最清晰的了解。

新媒體的發(fā)展，為學(xué)校進(jìn)行自身權(quán)威信息展示提供了最佳的展示渠道和途徑。借助新媒體平臺(tái)構(gòu)建，學(xué)校能夠在第一時(shí)間將教學(xué)信息展現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)借助新媒體平臺(tái)，還可以集中進(jìn)行學(xué)校思想政治內(nèi)容的展示，實(shí)現(xiàn)高校思想政治渠道的拓展。

（二）基于新媒體平臺(tái)，有助于構(gòu)建師生良性互動(dòng)的一體化平臺(tái)

借助新媒體平臺(tái)的構(gòu)建，可以在教師和學(xué)生之間建立起溝通的橋梁，幫助學(xué)生和教師間實(shí)現(xiàn)無(wú)縫交流提供良好的實(shí)現(xiàn)途徑。通過(guò)新媒體的應(yīng)用，讓學(xué)生能夠更好的借助平臺(tái)進(jìn)行自己對(duì)學(xué)校工作建議的表達(dá)，為雙方實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)提供支持。

當(dāng)前在高校學(xué)生管理工作的踐行上，核心的管理內(nèi)容包含學(xué)生日常的學(xué)習(xí)管理、學(xué)生生活、公寓以及教學(xué)實(shí)踐管理等內(nèi)容。通過(guò)新媒體平臺(tái)的構(gòu)建，為學(xué)生和教師間的良性溝通提供支撐，同時(shí)也能夠更好的基于一體化的平臺(tái)構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)學(xué)生思維以及觀念的轉(zhuǎn)換。所以從這個(gè)視角來(lái)說(shuō)，新媒體平臺(tái)的構(gòu)建，能夠更好的幫助學(xué)校在高校管理過(guò)程中實(shí)現(xiàn)輿論主導(dǎo)權(quán)的占據(jù)，從而基于思想引導(dǎo)的視角，幫助教師和學(xué)生達(dá)成良好互動(dòng)，進(jìn)而提升高校學(xué)生管理工作的成效。此外對(duì)于學(xué)生自身來(lái)說(shuō)，無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在生活中遇到任何問(wèn)題，都可以借助網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)和輔導(dǎo)員之間便捷的溝通、交流，這相對(duì)于傳統(tǒng)的信息交流方式來(lái)說(shuō)，無(wú)論是時(shí)間，還是空間成本都得到有效的縮減，

（三）實(shí)現(xiàn)積極健康信息資源庫(kù)的構(gòu)建

新媒體的發(fā)展，讓學(xué)校在進(jìn)行學(xué)生信息的管理上，也有了更為便捷的實(shí)現(xiàn)途徑。新媒體的發(fā)展，為高校進(jìn)行學(xué)生管理工作的順暢開(kāi)展提供了最為便捷的實(shí)現(xiàn)路徑，同時(shí)也讓高校在進(jìn)行學(xué)生信息管理工作的落實(shí)上，能夠得到更為深入的開(kāi)展。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)校在進(jìn)行信息的管控上，完全可以借助新媒體以及網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)，基于新媒體平臺(tái)實(shí)現(xiàn)更多優(yōu)質(zhì)信息篩選，提升信息甄辨能力。

而且借助新媒體，高校在進(jìn)行學(xué)生管理工作的踐行上，還可以充分借助新媒體平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教育信息資源的有效整合，確保教師以及學(xué)生能夠基于新媒體平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)多元化信息的篩選，進(jìn)而通過(guò)獲取更多有助于推動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)的信息，合理的進(jìn)行學(xué)生引導(dǎo)，構(gòu)建起積極、健康的信息資源庫(kù)，為學(xué)生日常信息的獲取進(jìn)行有效甄選，提升信息的利用效率。

（四）實(shí)現(xiàn)基于新媒體的輿情反饋機(jī)制構(gòu)建

由于新媒體本身有雙重屬性，借助新媒體，不僅可以為高校進(jìn)行學(xué)生管理工作的開(kāi)展提供有效的支撐和幫助，同時(shí)也能夠帶來(lái)一些消極影響。所以對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，在利用新媒體平臺(tái)進(jìn)行學(xué)生管理工作開(kāi)展上，也應(yīng)該有與之對(duì)應(yīng)的輿情檢測(cè)和反饋機(jī)制。通過(guò)機(jī)制的構(gòu)建，確保高校在利用新媒體平臺(tái)進(jìn)行學(xué)生管理的過(guò)程中，針對(duì)輿論危機(jī)的爆發(fā)，能夠及時(shí)做出反饋，并遏制輿論的擴(kuò)散。

由于新媒體時(shí)代信息有管較廣的擴(kuò)散體現(xiàn)，所以在信息傳播的過(guò)程中，一些不良信息可能會(huì)基于手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等媒體廣泛擴(kuò)散，這也必然會(huì)對(duì)思想的思想引導(dǎo)帶來(lái)一些壓力，導(dǎo)致突發(fā)群體性事件爆發(fā)。所以高校在利用新媒體進(jìn)行學(xué)生管理工作開(kāi)展上，應(yīng)該有與之對(duì)應(yīng)的輿情監(jiān)控機(jī)制建立，通過(guò)合理進(jìn)行輿情管控，澄清不良信息，為功效學(xué)生管理工作提供良好的環(huán)境支撐。

結(jié)語(yǔ)

新媒體的發(fā)展為高校學(xué)生管理工作開(kāi)辟了新的路徑。在新媒體發(fā)展背景下，高校也應(yīng)該充分重視新媒體平臺(tái)的運(yùn)用，并采用合理的手段，借助新媒體的優(yōu)勢(shì)，積極應(yīng)對(duì)新媒體時(shí)代帶來(lái)的壓力和挑戰(zhàn)，合理進(jìn)行應(yīng)對(duì)舉措的制定，并依托新媒體技術(shù)，推動(dòng)高校學(xué)生管理工作的穩(wěn)步提升，促使高校在新媒體背景下能實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理工作成效和效率雙重改善。

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作者簡(jiǎn)介：

邊志慧，女，漢族，1991、11，河北省唐山市玉田縣，工作學(xué)校：山東協(xié)和學(xué)院，人文教育學(xué)院輔導(dǎo)員

（作者單位：山東協(xié)和學(xué)院）