高中物理力學(xué)知識(shí)的生活化教學(xué)策略

張波

摘 要：高中物理力學(xué)知識(shí)為重點(diǎn)部分，需要學(xué)生掌握相關(guān)理論內(nèi)容與解題技巧，但現(xiàn)階段部分教師應(yīng)用的教學(xué)方法不科學(xué)，難以提高教學(xué)有效性，本文通過重理論輕實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)設(shè)備不完善，兩個(gè)方面對(duì)高中物理力學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了總結(jié)，并從應(yīng)用生活實(shí)例、構(gòu)建生活情景、引導(dǎo)學(xué)生變式練習(xí)，三個(gè)方面對(duì)高中物理力學(xué)知識(shí)的生活化教學(xué)策略進(jìn)行了分析，希望為關(guān)注這一話題的人們提供參考。

關(guān)鍵詞：高中物理；力學(xué)知識(shí)；生活化教學(xué)

高中物理力學(xué)知識(shí)具有抽象性的特點(diǎn)，應(yīng)用傳統(tǒng)的教學(xué)方法難以幫助學(xué)生快速掌握這一部分知識(shí)，甚至容易引起學(xué)生的厭學(xué)心理，為了改善這一現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，需要將課程內(nèi)容與生活融合到一起，發(fā)揮出物理力學(xué)知識(shí)的實(shí)用性，幫助學(xué)生提高物理力學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的，為之后的物理知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

一、高中物理力學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

（一）重理論輕實(shí)踐

高中物理力學(xué)教學(xué)中，存在重理論輕實(shí)踐的問題，第一，受到應(yīng)試教育的影響，部分教師在教學(xué)工作中，將應(yīng)付考試，提高學(xué)生的應(yīng)試成績作為教學(xué)重點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生心中形成物理力學(xué)知識(shí)無用的心理，難以提高物理學(xué)習(xí)質(zhì)量。第二，物理實(shí)驗(yàn)?zāi)軌驇椭鷮W(xué)生了解物理知識(shí)，提升物理綜合素養(yǎng)，推動(dòng)物理學(xué)科運(yùn)行發(fā)展，但部分教師在授課時(shí)，沒有引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，學(xué)生沒有在物理力學(xué)課程學(xué)習(xí)中感受其中的魅力，降低了物理教學(xué)的有效性。

（二）實(shí)驗(yàn)設(shè)備不完善

現(xiàn)階段的高中物理力學(xué)教學(xué)中，存在實(shí)驗(yàn)設(shè)備不完善的問題，在對(duì)這一內(nèi)容進(jìn)行分析時(shí)，需要從以下兩個(gè)角度進(jìn)行整理，第一，雖然現(xiàn)階段的信息技術(shù)在不斷發(fā)展，在教學(xué)中應(yīng)用這一技術(shù)能夠優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，但部分教師對(duì)這一教學(xué)方法的了解程度不高，還在將課本內(nèi)容作為課堂重點(diǎn)，存在物理課程枯燥無味的問題。甚至部分學(xué)校沒有安排實(shí)驗(yàn)室管理教師，存在實(shí)驗(yàn)器材嚴(yán)重受損的問題，一旦應(yīng)用這類器材開展實(shí)驗(yàn)操作，容易出現(xiàn)爆炸、火災(zāi)等問題，存在較大的安全隱患。第二，部分農(nóng)村地區(qū)的高中院校，沒有足夠的資金用于購買實(shí)驗(yàn)設(shè)備，存在實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足的問題，學(xué)生無法通過實(shí)際操作了解力學(xué)實(shí)驗(yàn)原理，難以提高物理課程學(xué)習(xí)興趣。

二、高中物理力學(xué)知識(shí)的生活化教學(xué)策略

（一）應(yīng)用生活實(shí)例

為了能夠進(jìn)一步提高高中物理力學(xué)知識(shí)的生活化教學(xué)質(zhì)量，需要合理設(shè)計(jì)生活實(shí)例，第一，由于物理來源于生活，為了能夠?qū)⒘W(xué)知識(shí)回歸生活，教師在教學(xué)中需要生活化例子，例如：在講解摩擦力這一力學(xué)知識(shí)時(shí)，教師可以從騎自行車這一角度出發(fā)進(jìn)行分析，“當(dāng)自行車向前行駛時(shí)，后輪的摩擦力方向是什么？”在引導(dǎo)學(xué)生分析這一內(nèi)容時(shí)，教師可以將一輛自行車搬到課堂中，并讓學(xué)生實(shí)際騎行分析，了解自行車的運(yùn)動(dòng)趨勢、相對(duì)運(yùn)動(dòng)能力等，達(dá)到提高分析質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。第二，教師在教學(xué)中融入生活實(shí)例，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活化分析能力，需要引導(dǎo)學(xué)生通過力學(xué)知識(shí)聯(lián)想生活實(shí)際，達(dá)到學(xué)以致用的目的。例如：在分析摩擦因數(shù)時(shí)，教師可以先讓學(xué)生從生活實(shí)際的角度分析，之后解決相關(guān)例題，達(dá)到提高學(xué)生物理力學(xué)綜合能力的目的。

（二）構(gòu)建生活情景

高中物理力學(xué)知識(shí)生活化教學(xué)中，為了提高教學(xué)質(zhì)量，需要構(gòu)建生活情景，第一，由于物理力學(xué)知識(shí)較為復(fù)雜，在知識(shí)分析中極容易出現(xiàn)分析不完整的問題，降低了物理課程分析有效性，難以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生物理綜合能力的目的，為了改善這一現(xiàn)狀，促進(jìn)教學(xué)工作運(yùn)行發(fā)展，可以在教學(xué)中構(gòu)建生活化情景，引導(dǎo)學(xué)生提高受力判斷能力。例如：在分析“將半圓球面倒扣在桌面上，將質(zhì)量為m的物體放在球面上，求二者之間的摩擦因數(shù)？”在分析這一問題時(shí)，為了提高分析有效性，可以將半圓看做空碗，并從多角度分析二者的受力情況，為力學(xué)的研究應(yīng)用奠定良好的基礎(chǔ)。第二，在構(gòu)建生活情景時(shí)，為了達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的，需要構(gòu)建學(xué)生熟悉的情景，發(fā)揮出引導(dǎo)的意義，使學(xué)生能夠快速融入到課程中，例如：在學(xué)習(xí)摩擦力這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，為了糾正“物體靜止就沒有摩擦力”這一錯(cuò)誤觀點(diǎn)，需要結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行分析，可以在多媒體設(shè)備中播放汽車行駛的視頻，進(jìn)一步提高學(xué)生例題分析的積極性，達(dá)到提高物理教學(xué)質(zhì)量的目的。

（三）引導(dǎo)學(xué)生變式練習(xí)

在高中物理力學(xué)知識(shí)生活化教學(xué)中，為了能夠進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變式練習(xí)，第一，變式練習(xí)能夠提高學(xué)生的公式轉(zhuǎn)化能力，了解物理力學(xué)知識(shí)的實(shí)際含義，進(jìn)一步提高教學(xué)有效性。例如：在學(xué)習(xí)摩擦力這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以針對(duì)容易混淆的知識(shí)點(diǎn)出幾道分辨概念的例題，使學(xué)生能夠進(jìn)一步提高對(duì)摩擦力的了解程度，為之后的力學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。但在進(jìn)行變式練習(xí)時(shí)，為了提高練習(xí)有效性，需要教師先了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑惑，并合理設(shè)計(jì)練習(xí)題目，達(dá)到提高力學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)質(zhì)量的目的。第二，由于物理力學(xué)部分知識(shí)點(diǎn)較多，學(xué)生學(xué)習(xí)整理較為復(fù)雜，為了使學(xué)生能夠在變式練習(xí)中抓住概念的核心本質(zhì)，需要教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理引導(dǎo)，從生活的角度引導(dǎo)學(xué)生分析隱晦的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容。

三、結(jié)論

綜上所述，在高中物理力學(xué)知識(shí)生活化教學(xué)中，由于物理課程知識(shí)點(diǎn)較多，學(xué)生在學(xué)習(xí)中難以完全理解相關(guān)內(nèi)容，甚至部分教師對(duì)生活化教學(xué)的重視程度不高，應(yīng)用的教學(xué)方法不恰當(dāng)，為了改善這一現(xiàn)狀，優(yōu)化物理力學(xué)教學(xué)質(zhì)量，需要教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，按照學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣構(gòu)建教學(xué)形式，提高課堂的趣味性，為解決相關(guān)例題奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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