試析幼兒園區(qū)角活動(dòng)幼兒園教育改革必要性

吳璇

摘要：幼兒園區(qū)角活動(dòng)是幼兒園教育中非常重要的一部分，對(duì)于幼兒學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有著積極的作用。所以幼兒區(qū)角活動(dòng)也成為了幼兒教育研究的重點(diǎn)，隨著時(shí)代的發(fā)展，教育教學(xué)改革勢(shì)在必行，幼兒園教育也不例外。本文就主要探討幼兒園區(qū)角活動(dòng)幼兒園教育改革的必要性，根據(jù)區(qū)角活動(dòng)的特點(diǎn)和重要性，以及當(dāng)前幼兒園教育的現(xiàn)狀，分析其教育改革，發(fā)揮出幼兒園區(qū)角活動(dòng)的作用。

關(guān)鍵詞：幼兒園，區(qū)角活動(dòng)，教育改革，必要性

引言：

近幾年，更是加大了對(duì)幼兒園教育的重視，不論是學(xué)校還是社會(huì)以及家庭都非常的重視學(xué)生的幼兒園教育，加強(qiáng)了對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的探索。區(qū)角活動(dòng)使幼兒園教育的主要部分，通過(guò)具體的活動(dòng)來(lái)達(dá)到教育的目的，而且面對(duì)幼兒的特點(diǎn)，區(qū)角活動(dòng)的開展是幼兒園完成教育的重點(diǎn)。但是隨著教育改革的深入，一些新的思想的引進(jìn)，更加重視學(xué)生的自主發(fā)展和思維的創(chuàng)新。但是當(dāng)前幼兒園教育以及區(qū)角活動(dòng)的開展還沒有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)到給個(gè)創(chuàng)新的重要性，所以還需要加強(qiáng)研究。

區(qū)角活動(dòng)

區(qū)角活動(dòng)指的是在一定的教育思想指導(dǎo)下，教師為幼兒提供合適的活動(dòng)場(chǎng)地、材料以及玩具和學(xué)具等，讓他們自由的選擇活動(dòng)的內(nèi)容，通過(guò)在活動(dòng)中的不同操作獲取知識(shí)，得到發(fā)展和成長(zhǎng)。區(qū)角活動(dòng)也是幼兒園教育廣泛采用的一種教學(xué)形式，這樣的教學(xué)尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)其進(jìn)一步的成長(zhǎng)。區(qū)角活動(dòng)是一種游戲教學(xué)，幼兒園的教師利用游戲創(chuàng)設(shè)需要的環(huán)境，讓幼兒分別選擇合適的環(huán)境，去學(xué)習(xí)，探索和操作，然后在實(shí)際的游戲體驗(yàn)中獲取知識(shí)和能力，并在情感上得到發(fā)展。區(qū)角活動(dòng)具有自由行、自主性和個(gè)性化以及間接性、指導(dǎo)性的特點(diǎn)，非常符合幼兒發(fā)展。

區(qū)角活動(dòng)游戲包括了角色娃娃家、構(gòu)建區(qū)、閱讀區(qū)以及音樂(lè)表演區(qū)等等，對(duì)于中班的可以在內(nèi)容加上一些制作和裝飾，讓其能夠掌握一定的使用工具、材料等，并能夠使用一些技巧，讓其自由的發(fā)揮;大班的內(nèi)容就可以接觸橡皮泥，發(fā)揮出想象力，創(chuàng)作出自己的作品。

1. 區(qū)角活動(dòng)開展的現(xiàn)狀

區(qū)角活動(dòng)作為幼兒教育的重要部分，直接影響幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展。在實(shí)際的區(qū)角活動(dòng)開展中，還存在幾個(gè)問(wèn)題：一是在活動(dòng)的開展中，過(guò)于重視活動(dòng)對(duì)學(xué)生的教育目的，而忽視了活動(dòng)的拓展，也就是老師更加重視的是學(xué)生通過(guò)這一活動(dòng)學(xué)習(xí)到了什么，忽視了這個(gè)活動(dòng)帶來(lái)給了學(xué)生什么，以及其哪些方面需要改進(jìn)和創(chuàng)新。二是區(qū)角活動(dòng)開展教育違背了本身的意義，出現(xiàn)了老師強(qiáng)制性的規(guī)定學(xué)習(xí)，老師強(qiáng)制性的灌輸知識(shí)。三是在活動(dòng)開展中，沒有體現(xiàn)出學(xué)生的主體性，老師的主動(dòng)導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)的被動(dòng)，另外缺少指導(dǎo)策略，完全是按照老師的思想進(jìn)行，而忽視了學(xué)生的實(shí)際需求。

幼兒園教育改革的必要性

區(qū)角活動(dòng)創(chuàng)新對(duì)幼兒教育的重要性

區(qū)角活動(dòng)在幼兒園教育中有著自身獨(dú)特的特點(diǎn)，為每一個(gè)幼兒創(chuàng)造了投入活動(dòng)的機(jī)會(huì)，具有發(fā)展的權(quán)利，以及自由選擇權(quán)利;而且還能為其提供充分的材料，把幼兒教育與生活聯(lián)系在一起，創(chuàng)設(shè)一個(gè)生活的環(huán)境，實(shí)現(xiàn)教育;教師作為幼兒的引導(dǎo)者，為教師進(jìn)一步的探索幼兒的發(fā)展需求提供了實(shí)踐的環(huán)境。一個(gè)良好的區(qū)角活動(dòng)可以：

有助于幼兒的資助學(xué)習(xí)和思考，幼兒年齡階段的學(xué)習(xí)，是屬于非正規(guī)的，不像是小學(xué)初中，有著規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)，它是自由的，是按照自己的性格和興趣去探索發(fā)現(xiàn)。幼兒園教育的主要目的就是促進(jìn)幼兒自主性和主動(dòng)性的發(fā)展，在區(qū)角活動(dòng)中，學(xué)生自己決定玩什么，怎么玩，按照自己的方式進(jìn)行。完全讓學(xué)生自由的發(fā)揮，然后獲取體驗(yàn)。

落實(shí)個(gè)別化教育，也就是學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，沒有相同的一個(gè)人，對(duì)幼兒也是，每一個(gè)孩子有著自己的興趣愛好，生活習(xí)慣、性格、脾氣和需求。促進(jìn)教師的成長(zhǎng)，幼兒園區(qū)角活動(dòng)的開展，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生老師的共同發(fā)展，要區(qū)角活動(dòng)開展的意義，就需要老師在活動(dòng)中觀察學(xué)生的特點(diǎn)、喜好以及需求，然后根據(jù)不同的特點(diǎn)制定不同的教學(xué)方案，比如其中對(duì)于缺乏自信的學(xué)生要加強(qiáng)對(duì)象無(wú)聲信息的培養(yǎng)，要積極鼓勵(lì)和肯定，對(duì)于一些沉默寡言的學(xué)生，更要發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)，并加以利用。

改革措施

區(qū)角活動(dòng)開展是幼兒園教育的重要部分，直接關(guān)系著幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展，在上述內(nèi)容中闡述了良好區(qū)角活動(dòng)的重要性，所以只能對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題和局限性，要加強(qiáng)創(chuàng)新，不斷地改革，實(shí)現(xiàn)起教學(xué)的目的同時(shí)，滿足教育改革的要求，符合現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展的要求。那么就必須要針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行改革創(chuàng)新。

優(yōu)化活動(dòng)，創(chuàng)新設(shè)計(jì)

對(duì)于區(qū)角活動(dòng)的設(shè)計(jì)的時(shí)候，一定要從兒童的實(shí)際需求出發(fā)，要根據(jù)兒童自身的特點(diǎn)設(shè)計(jì)，保證每一項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容都具體有一定的教育意義，同時(shí)還具有擴(kuò)展性，實(shí)現(xiàn)教育的目的。豐富活動(dòng)材料

活動(dòng)材料是區(qū)角活動(dòng)開展的主要部分，直接關(guān)系著區(qū)角活動(dòng)開展的質(zhì)量和教學(xué)的效果，可以利用一些自然資源，一些生活的廢舊物和自然中的一些物品作為材料，其具有新穎性，也是活動(dòng)更加的生活化。這樣一方面可以豐富材料，還可以讓學(xué)生練習(xí)生活，提高創(chuàng)新力。

完善活動(dòng)規(guī)則

雖然愛玩是孩子的天性，但是在學(xué)習(xí)的或承重，不能完全的放飛自我，還需要對(duì)其進(jìn)行一個(gè)控制和約束。需要老師針對(duì)每一活動(dòng)制定規(guī)則，讓學(xué)生了解規(guī)則，然后在活動(dòng)中按照規(guī)則進(jìn)行，比如在活動(dòng)中不能故意的破壞他人的勞動(dòng)成品，不能隨意的損壞物品等，并實(shí)施一些相應(yīng)的懲罰等，讓學(xué)生有章可循，有規(guī)可守，使得幼兒園區(qū)角游戲活動(dòng)形成一個(gè)小社會(huì)充滿樂(lè)趣。

結(jié)束語(yǔ)

文章主要研究幼兒園區(qū)角活動(dòng)幼兒園教育改革的必要性，首先對(duì)區(qū)角活動(dòng)的概念和性質(zhì)進(jìn)行闡述，并分析了區(qū)角活動(dòng)在當(dāng)前幼兒園教育中存在的問(wèn)題，然后重點(diǎn)分析了區(qū)角活動(dòng)優(yōu)化改革的重要性，并提出了相應(yīng)的改革優(yōu)化的措施。

參考文獻(xiàn)

[1]曹文.幼兒園區(qū)角活動(dòng)開展中存在問(wèn)題及對(duì)策研究[J].教育現(xiàn)代化，2018，5（51）：376-377.

[2]童茜.區(qū)角創(chuàng)設(shè)促幼兒身心全面發(fā)展[J].課程教育研究，2018（32）：21.

[3]任曉迪.幼兒園區(qū)域活動(dòng)的研究[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2018，15（07）：211.

[4]曹佳，李俊剛.幼兒園區(qū)角活動(dòng)的教育價(jià)值[J].中外企業(yè)家，2018（14）：146-147.

[5]張紅梅.有效開展幼兒園區(qū)角活動(dòng)的幾點(diǎn)策略[J].甘肅教育，2017（24）：118.

[6]周素珍.從幼兒園區(qū)角活動(dòng)看幼兒園教育改革必要性[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），2007（12）：38-39.