劉顏青

摘要：時(shí)代的進(jìn)步需要教學(xué)理念也不斷的進(jìn)步，當(dāng)前的職業(yè)院校中的體育教學(xué)模式還是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式。在信息化時(shí)代，對(duì)于人才的需求和培養(yǎng)模式有了很大的要求，運(yùn)用好信息化技術(shù)來提高教學(xué)質(zhì)量是當(dāng)前的教育中常用到的方式之一。本文主要討論信息化教學(xué)模式在體育教育中的運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：信息化，教學(xué)手段，職業(yè)學(xué)校，體育教學(xué);

隨著科技的進(jìn)步，信息化的教學(xué)模式已經(jīng)在各個(gè)層級(jí)的教育中廣為使用，教學(xué)方式也是層出不窮。在高等職業(yè)教育中，選擇合適的教育模式和教學(xué)方案對(duì)提高教學(xué)效果有著重要的作用。在體育教學(xué)中，從學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，制定一些比較合適學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)和自身相適應(yīng)的體育教學(xué)模式。能夠有效地提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

1.體育教學(xué)中信息化教學(xué)的必要性

體育教學(xué)的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的體育精神和鍛煉學(xué)生的體格。給學(xué)生提供一個(gè)健康的體態(tài)和良好的心理素質(zhì)，完成素質(zhì)教育的基本要求。信息化的教學(xué)模式下，能夠給體育教學(xué)提供多種教學(xué)手段，從而達(dá)到教學(xué)目的。作為目前學(xué)生釋放壓力的主要途徑之一，體育有著至關(guān)重要的作用在整個(gè)人的成長(zhǎng)過程中。研究表明，體育項(xiàng)目不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還能夠提高學(xué)生的自主性和探索精神。通過良好體育教學(xué)，讓學(xué)生愛上體育，積極鍛煉身體，擁有一個(gè)健康的體魄;通過體育教學(xué)，讓學(xué)生愛上體育，體會(huì)合作的意義和收獲的喜悅。體育教學(xué)不僅僅是教會(huì)學(xué)生基本的體育知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生能夠體會(huì)到體育的魅力和形成一個(gè)完美的人格。

2.信息化教學(xué)手段在職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)中的應(yīng)用

2.1優(yōu)化教學(xué)課堂，能夠有效地提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能

體育項(xiàng)目的主要目標(biāo)是鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)和體育技能。體育的項(xiàng)目在于運(yùn)動(dòng)，每一個(gè)體育項(xiàng)目只有自己邁開雙腿，去跑，去踢，去打才能夠達(dá)到很好的效果。體育教育中，我們要把實(shí)踐教學(xué)放在技能教學(xué)的前面，通過在實(shí)踐中的學(xué)習(xí)我們學(xué)習(xí)基本的技能知識(shí)，比如我們?cè)诰毩?xí)排球發(fā)球的基本知識(shí)好技巧，通過學(xué)習(xí)老師如何發(fā)球，然后再自己來練習(xí)，最后掌握發(fā)球技能，達(dá)到學(xué)習(xí)的最終目的。

信息化探究式的教育雖然有很好的效果，但是對(duì)于老師的要求也相對(duì)較高，不僅要求老師要有過硬的專業(yè)素養(yǎng)，還要求老師要有專業(yè)的技能素養(yǎng)。興趣是最好的老師，通過激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性，讓學(xué)生能夠真正的自己愛上體育，愛上出汗的感覺，這就是體育教育的最終目標(biāo)。在一些體育項(xiàng)目中，老師可以借助于現(xiàn)代化設(shè)備對(duì)每一項(xiàng)動(dòng)作進(jìn)行分解，通過分解運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生能夠掌握基本的運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)，從而提高學(xué)生的鍛煉效果。

2.2革新傳統(tǒng)教育，提高教學(xué)質(zhì)量

一個(gè)沒有活力的課堂效果總是不盡人意的。既浪費(fèi)了時(shí)間，也消磨了學(xué)生的激情，造成學(xué)生沒有一點(diǎn)興趣，整個(gè)人的沒有良好的精氣神。體育項(xiàng)目的好處之一是能夠讓我們保持一個(gè)良好的精神態(tài)度，良好的自信心。顯然，傳統(tǒng)教育的教學(xué)模式明顯不能夠?qū)崿F(xiàn)這一基本要求。因此，在信息化時(shí)代，我們要跟著時(shí)代的步伐，進(jìn)行一些比較客觀和可行的改革方案，在體育教學(xué)模式上面進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新。

傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，老師處于主體地位，主要的教學(xué)模式是通過老師的教，學(xué)生學(xué)。但是在新環(huán)境的要求下，老師要改變傳統(tǒng)的教育模式，進(jìn)行教育模式的改革。比如我們?cè)谄古仪虻慕虒W(xué)中，通過兩個(gè)老師的實(shí)戰(zhàn)，把每一個(gè)需要講的知識(shí)融合到整個(gè)對(duì)戰(zhàn)中，這樣不僅能夠提高教學(xué)效果，還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。老師要多多的和學(xué)生進(jìn)行一定的技術(shù)交流，不管是實(shí)戰(zhàn)還是理論指導(dǎo)，都要在實(shí)踐過程中體現(xiàn)出來，這樣能夠顯著的提高教學(xué)效果。教學(xué)過程中應(yīng)該多多的向?qū)W生灌輸基本的體育意識(shí)和健康意識(shí)，設(shè)計(jì)一套比較健康的體育教學(xué)理念，向?qū)W生傳達(dá)一些基本的預(yù)防傷害的基本技巧和處置方法，保證學(xué)生的身體健康。

2.3增加信息溝通渠道，補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容

體育教育能夠讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的鍛煉習(xí)慣，通過體育作為手段，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力。信息技術(shù)手段能夠給學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)模式，很多知識(shí)可以借助于信息化途徑了解到，相比于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，信息化的教學(xué)模式更加自由和不受空間限制，有利于學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)體育的能力和建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)意識(shí)。

隨著信息技術(shù)被引進(jìn)入課堂之上，它在一定 程度上也對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了信息補(bǔ)充，老師可以利用相關(guān)的信息技術(shù)手段進(jìn)行輔助教學(xué)，比如，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上面可以根據(jù)信息化設(shè)備刻錄進(jìn)行比賽的記錄，同時(shí)，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)運(yùn)動(dòng)員需要改進(jìn)的地方，利用Flash動(dòng)畫或者三維動(dòng)畫的形式提高教學(xué)質(zhì)量，老師也可以通過信息化手段發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，從而改進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.結(jié)束語

在信息時(shí)代，我們要跟著時(shí)代的步伐，對(duì)于傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式給于一定的改革和創(chuàng)新，必須要從傳統(tǒng)過的知識(shí)本位模式轉(zhuǎn)換到素養(yǎng)教育模式，學(xué)生的學(xué)習(xí)主要以素質(zhì)教育為主，知識(shí)教育為輔進(jìn)行。將體育教育中的技能學(xué)習(xí)和學(xué)科學(xué)習(xí)貫穿于整個(gè)教育過程中，不論是外在的每一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，還是每一個(gè)理論知識(shí)的教學(xué)，都能夠使學(xué)生深層次的體會(huì)到適應(yīng)社會(huì)的體育技能和知識(shí)教學(xué)。信息化技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用。也是 一種不可避免的趨勢(shì)，教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，要學(xué)會(huì)運(yùn)用發(fā)展的眼光看待信息化教學(xué)在教學(xué)中的應(yīng)用，積極地學(xué)習(xí)新知識(shí)，合理地運(yùn)用這些先進(jìn)的信息技術(shù)知識(shí)，使其能夠更好地運(yùn)用在課堂上，幫助學(xué)生樹立一個(gè)良好的體育觀念，激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉興趣，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)的作用。

參考文獻(xiàn)

[1]梁海明.淺談現(xiàn)代職業(yè)教育信息化教學(xué)手段的應(yīng)用[J].文化創(chuàng)新比較研究，2018，v.2;No.50（14）：117+119.

[2]涂宇波.淺析三種現(xiàn)代教學(xué)手段在技工學(xué)校體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].《考試周刊》，2016（19）：109-109.

[3]廖幫進(jìn)，楊蓉，李俊偉，陶瑜.激勵(lì)教學(xué)法在高等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].當(dāng)代體育科技，2015（19）：105-106.

[4]鐘淼.移動(dòng)信息化在學(xué)校體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2018，No.779（05）：191-192.