幼兒園開展親子閱讀與親子日記相融合的探究

莫海芳

摘要：閱讀是幼兒教育中的重要組成，幼兒階段的閱讀工作主要體現(xiàn)在親子閱讀上，開展親子閱讀是提高幼兒整體閱讀能力的重要保障。幼兒園在進(jìn)行親子閱讀的同時，指導(dǎo)老師都會要求大家寫親子日記。這是因為，通過日記，老師可以看到每個孩子在家閱讀的進(jìn)展情況，發(fā)現(xiàn)問題可以及時指導(dǎo)糾正，好的經(jīng)驗可以分享給大家，提高親子閱讀質(zhì)量?；诖?，本文結(jié)合幼兒教學(xué)實踐，探究幼兒園如何讓親子閱讀是與親子日記相融合。

關(guān)鍵詞：幼兒園;親子閱讀;親子日記

引言：

培養(yǎng)幼兒的閱讀書寫能力是培養(yǎng)幼兒語言能力、思維能力的重要途徑。而閱讀書寫能力的體現(xiàn)就是親子閱讀與親子日記，親子閱讀與親子日記實施多年以來，二者已經(jīng)有效的結(jié)合到了一起，有了家長熱情的配合，孩子們積極地參與對待，老師們精心的準(zhǔn)備，可以說，我們?nèi)〉昧蓑溔说某煽?。并且在總結(jié)出一套行之有效的策略的基礎(chǔ)上形成了自己的特色。

彌漫著書香的家庭是溫馨的，伴隨著閱讀的日子是幸福的。中央教育研究所的一項研究表明， 在學(xué)齡前促使孩子智力發(fā)展最有效的方式便是親子閱讀。親子閱讀不僅是促進(jìn)孩子智力發(fā)展的一把鑰匙，而且是促進(jìn)親子關(guān)系，促進(jìn)孩子社會性發(fā)展的重要紐帶。親子共讀也是當(dāng)下流行的閱讀方式，親子共讀能增進(jìn)情感，增進(jìn)親子間的親密關(guān)系，近幾年，我園圍繞相關(guān)課題，鼓勵家長與孩子共同閱讀，效果較好，但是在這一親子閱讀的過程中，書讀完了，故事記住了，而閱讀過程中的美好瞬間就這樣遺失了。于是親子日記的撰寫被提上了新的“議程”。

一、制定良好的閱讀計劃

每天的親子日記，如果只是簡單的記錄流水賬，就有點浪費時間了，并且是毫無意義的，但又不可能每天都會發(fā)生和孩子之間的故事和共鳴。成人世界有一句話是：“有條件要上，沒有條件創(chuàng)造條件也要上”。所以應(yīng)該配合孩子的課外閱讀來開張親子閱讀計劃，撰寫親子日記。從理論意義上來說，親子閱讀又稱親子共讀，就是以書為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長共同分享多種形式的閱讀過程，在孩子課外閱讀當(dāng)中起到重要的作用，是讓孩子愛上閱讀的最好的方式之一。當(dāng)爸爸媽媽和孩子共讀一本書時，很容易會讓孩子覺得讀書是一件非?？鞓肥虑椋M(jìn)而更愿意自發(fā)地去進(jìn)行閱讀。用一周的時間和孩子共同閱讀一本書，撰寫親子日記，然后去討論書籍里面的內(nèi)容，也拉近和孩子的距離，了解孩子的思想。

近幾年，由于人們家庭條件和生活水平的提升，我們發(fā)現(xiàn)大多家長對孩子的教育投資在不斷提高，但投入時間和孩子一起進(jìn)行親子閱讀的時間卻很少。寶媽一直在堅持陪著讀，但是是各讀各的，或者是在電視、電子游戲和網(wǎng)絡(luò)構(gòu)筑的聲光世界中閱讀，讓孩子與書本的距離越來越遠(yuǎn)。所以要每天能保證有15—20分鐘的時間與孩子共同閱讀，并撰寫親子日記，是最基本的親子閱讀要求。

孩子家長每天利用空余，跟孩子一起讀一兩本圖畫書。睡覺之前，也要念半小時的書，由短小的故事慢慢過渡到長篇故事，題材不限，生活故事、童話故事，兒童詩等都讀。親子閱讀與親子日記相融合，已經(jīng)成為部分家庭生活中的一個環(huán)節(jié)。親子閱讀雖不能改變?nèi)松拈L度，卻能改變?nèi)松膶挾取ＳH子閱讀能夠引領(lǐng)孩子進(jìn)入知識的殿堂，為孩子打開智慧之門，更為孩子的終生學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。

二、促使親子閱讀與親子日記相融合

親子日記已成燎原之勢的今天，不計其數(shù)的爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺加入到親子日記的隊伍中來，或電子稿，或紙質(zhì)版，或純凈文字，或圖文并茂，大家都在用各自喜歡的方式記錄著與孩子共成長的每一天、每一步。一位位被喚醒的家長，一個個變革著的家庭，都在用成長證明著親子日記這個“工具”的價值和作用。正如彌散在電視、電臺、網(wǎng)絡(luò)及廣告宣傳版面上那一位位為某種商品做代言的名人一樣，親子日記也有自己的代言人。他們不僅是親子日記這個教育“產(chǎn)品”的使用者，更是受益者。他們代言的方式五花八門，沒有前期的彩排預(yù)演，沒有過程的涂抹修飾，也沒有后期剪輯制作，有的僅是原汁原味的生活拼盤和發(fā)自內(nèi)心的情感表白，也即家庭教育的“原生態(tài)”。

從親子日記中會發(fā)現(xiàn)一些堅持者，開始是在自己的反思中成長，先學(xué)著控制自己的情緒，就顯得無比重要。因為只有靜下來處理事情，才能處理得更合情合理。不然在急急忙忙中智慧就會大打折扣，讓自己找不到處理事情的合理定位。還有一點是親子日記的過程就是幼兒園老師們對孩子行為糾正的過程。任何人都希望自己的優(yōu)點被更多的人看到，并能發(fā)現(xiàn)被表揚，被認(rèn)可。人的存在就是被認(rèn)可的過程，孩子也是如此。幼兒園老師通過記錄親子日記，把孩子該加強內(nèi)容進(jìn)行加強，想讓孩子避免的活動，我們記錄下來讓孩子警惕。有的甚至還沒有記錄就被孩子自愿的慢慢消除了。教育的目的就是讓孩子教育最大化、最優(yōu)化，親子日記的教育意義也是如此。親子日記能幫助家長對教育孩子方法不停的思考，也就是說自己的教育方法也得到提高。

幼兒園親子日記與親子閱讀相融合的高度再上升就會成為社會和諧的助推器，因為家國同理，這也是親子日記與親子閱讀的價值所在。每一個家庭的和諧幸福，就會成為社會和諧的必需品。我們一直倡導(dǎo)的親子日記教育到底是做什么的？我們每一位教育者的最初夢想都是在為了一個個孩子，但最后我們的孩子都會聚入社會的大河中，在各個角落里為社會發(fā)光發(fā)熱。教育的起始階段是自己的，無論是老師還是學(xué)生，都是如此，但隨著個體的成長，他們都會逐漸成為社會的推動者，無論大還是小，任何一個人都在為社會創(chuàng)造財富。

幼兒園親子日記真的會帶來很大改變，通過改變而影響幼兒園的孩子，堅持寫日記不是為了證明什么，而是想成為孩子樹立最好的榜樣！親眼看到越來越多的孩子拿起筆開始記錄每天的點滴成長。愛孩子，從記錄成長的每一步開始。幼兒園親子日記與親子閱讀相融合就是為了讓更多愿意成長的人成長，有了這一個扶手，幼兒園可以協(xié)同前進(jìn)，共同成長，共同尋找親子日記與親子閱讀的魅力所在。

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